【推薦】三年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的三年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
“六月的天，娃娃的臉，說變就變”剛才還睛空萬里，這一轉眼的功夫就大雨傾盆！而我恰好有一個輔導班要去，這樣的天氣真讓人無可奈何啊！
我和姥爺迅速全副武裝，只見姥爺身穿雨衣，我打著雨傘，我們極不情愿地走出家門。剛出門還好，但是，當我坐在電動車上時，就覺得非常不爽了。姥爺雨衣上的雨水，總是流到我的裙子上，不一會兒，裙子濕了一大半，我已經成了名副其實的“落湯雞”了。更可惡的是我坐在電動車的后座上，兩只手還得用力地把雨傘撐好，一陣風吹來，兩只手拽的更緊，稍一松手雨傘就會飛出去的。
這時候我心情更加糟糕了！但是輔導班還是要上啊，這時我腦子里浮現出媽媽常說的一句話：“沒有人隨隨便便成功”我只好忍著。但是每過一秒好像過了一年一樣。因為我家離輔導班的路程非常非常遠，要過好幾個十字路口和紅綠燈，所以，我還沒走到一半，我衣服就徹底濕透了，我渾身又濕又難受。這時我想“吃得苦中苦 方為人上人”今天就算是這鬼天氣對我的`考驗吧！我就暗暗告訴自己：忍一會兒，再忍一會兒，馬上就要到輔導班了。可是就在這個時候，一陣大風刮來，我的手再也控制不住雨傘了，突然“咔嚓”一聲，雨傘反過去了！
這時候爸爸給我打電話說老師不讓去輔導班了，因為雨下的太大了，我和姥爺這才返回家中！
今天雖然沒有去上成課，自己也被淋成了徹頭徹尾的“落湯雞”，但我心里還是很高興的，我為自己稚嫩的肩膀在雨中不屈服鼓掌！我為自己的堅強鼓掌！
三年級的作文 篇2
我們家里不知什么時候開始出現了一只老鼠，它晚上啃個不停，吵得我都沒法睡覺于是，我和老鼠來了一場較量。
老鼠偷完了東西，就躲到柜子里去了，我就去翻柜子，可它趁我不注意，就立刻逃到它自己的洞里去了，我就眼睜睜地看著老鼠就這樣逃走了。
第二天一看，它咬壞了東西，家里被它搞得亂七八糟的。于是，我跑去它的洞那里，把它的'哪一個洞給堵上去了。但它用縮骨法從一個縫隙里逃出去了，這次又給老鼠逃走了。
老鼠把偷的東西都藏到洞里面，一有風吹草動，就躲在里面。于是，我拿來一個捕鼠籠子放在洞口，想用籠子抓住它，可每次籠子里的食物誘餌沒了，籠子里空空的，也不見老鼠，看來用捕鼠籠子也無濟于事。
用毒餌的話，肯定也不行，因為老鼠太狡猾，它能聞到氣味，所以從來就不吃有毒的那些食物。
正當我垂頭喪氣的時候，我想到了貓。正好我奶奶家養了一只貓，于是我從奶奶家抱來那只貓。真的，老鼠看見了它，嚇得直跑。貓迅速追上去，最后，老鼠無路可逃了，縮在墻角，老鼠就被它抓起來了。
小朋友們，你們知道了吧？我與老鼠的較量最終以我獲勝、老鼠成了貓的午餐，劃上了一個完美的句號。
三年級的作文 篇3
嗨！大家好，我是錢花花，一只可愛的小企鵝喲！是書妍姐姐從青島極地海洋公園把我抱回來的。
我有一雙黑溜溜的眼睛，紅嘟嘟的嘴巴，身體胖乎乎的，還帶著一個粉色的蝴蝶結，姐姐甭提有多喜歡我了。每天晚上，姐姐都要給我講故事，我們一起進入甜蜜夢鄉！她有開心的事，就會迫不及待的`與我分享，如果遇上委屈的，也會向我傾訴，我倆可是“無話不談”的好姐妹！
姐姐外出旅游總會帶上我，一起感受這世界的美好，一路陪伴，一路想隨，直到有一次意外發生！那天，是去黃山游玩，姐姐跟小伙伴拍照時，把我放在石頭上，結果拍完就轉身走了，把我忘了。我想喊她，卻發不出聲音！我想追，可是我不會走路呀！天開始下起朦朦小雨，我害怕極了，怕陌生人把我抱走！忽然，有人把我抱進懷里，我抬頭一看，原來是姐姐，她滿臉淚水的望著我，把我抱得更緊了。我們再也不分開了。
從此，每次外出，姐姐都讓我乖乖在家等她，回來她會給我帶好“玩”的，好“吃”的，我真的很愛很愛我的姐姐！能在姐姐身邊，我覺得好幸福！
最后，我要告訴大家，我只是一只毛絨玩具，一只笨笨的小企鵝，哈哈！
三年級的作文 篇4
書，是人們的良師益友，你總能從中學到新的東西。打開記憶的塵封，時間開始倒流，我似乎又變小了，回到了童年時代。
幼時，父母的工作都很忙。但他們為我訂了一份《幼兒畫報》。從此，我很快就被那精美的圖畫和動人的情節所吸引了。每天晚上，若是媽媽不給我講一則《幼兒畫報》中的一則小故事，我就死活不肯睡覺，弄得爸爸媽媽都對我哭笑不得。
漸漸，我長大了，上了小學，已經不滿足《幼兒畫報》等簡單的小畫冊了！但是，我的讀書熱卻絲毫沒有減退，我讀起了一本本小說、著作。從中，我懂得了一本本光彩的書背后都是作者嘔心瀝血才寫成的：司馬光用了九年著成的.《資治通鑒》；曹雪芹十年寫就《紅樓夢》；用盡三十四年心血的《徐霞客游記》；歌德六十年才寫成《浮士德》……這一本本書中，蘊含著豐富的知識和美好的情感。他們像大海，把潔凈之水奉獻給藍天，卻把苦澀留給自己；他們又像彩虹，為了讓別人賞心悅目而獻上自己的七彩人生……
書是知識的海洋；是力量的源泉；是智慧的翅膀；也是生活的方向盤。司馬光、曹雪芹、徐霞客、歌德等成功者，無人不告誡我們要多讀書，好讀書，讀好書。那么，讓我們張開雙臂，擁抱書吧！
三年級的作文 篇5
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”想必大家都知道這首古詩吧，這首古詩描寫的是西湖的景色。我想我們田東的十里蓮塘也可以和西湖的景色媲美。
夏日的一天，我和爸爸、媽媽去十里蓮塘游玩，一下車，放眼望去，一望無際的荷塘在陽光的照射下，金光閃閃，與天相接。
荷塘的兩邊綠樹成陰，婀娜多姿的柳樹隨風飄曳，長長的枝條輕拂水面，蕩起一層層漣漪，粉紅色的三角梅，在荷塘兩岸蔓延，好象兩條彩帶，緊緊把荷塘抱住，就像難以割舍的兄弟似的。
靠近荷塘，一縷縷清香撲鼻而來，沁人心肺，啊，原來是荷花仙子撒下的幽香。放眼一看，亭亭玉立的荷花紛紛從荷葉中鉆出來，有的還是花骨朵，含苞欲放，顏色偏向深的粉紅色，有的已經開了一半，像個害羞的少女，顏色比沒開的.要淡一些，有的已經全部都開了，像那姑娘綻放的美麗的笑容，動人心魄，又比開了一半的荷花的顏色更淡一些。碧綠的荷葉挨挨擠擠，像一把把綠傘在水面上撐起，我坐在船上，高興時，用手把水輕輕一撥，水珠落在荷葉上，成了一顆顆珍珠，在荷葉上滾動……，許多快樂的小朋友劃著汽艇，在荷塘里嬉戲，很多的垂釣者悠然地在岸邊垂釣，啊，這副人與自然融成的風景畫多么和諧啊。
這就是田東縣打造的旅游景點——十里蓮塘，看著這如畫的風景，我流連往返，久久不愿離去。
三年級的作文 篇6
“哈哈哈……”一陣陣笑聲飄出我們的教室，老師正教我們玩拼句的游戲呢！
老師將我們分為4組，每組各用人物、地點、怎么樣、干什么寫出一個詞語，將這些詞語再分成4堆，每個同學從4堆里各抽一張，將詞語連成句。
游戲開始了，同學們紛紛陷入思考，該寫什么呢？有的三下五除二寫完了，正東張西望；有的抓耳撓腮，不知寫啥；還有的邊寫邊笑，仿佛已經設好機關……不用擔心老師隨時的提問，不用糾集考試的分數，不用埋怨如山的作業，多開心啊！對了，就寫“開心”二字。
老師開始點名抽字條。同學們爭先恐后、躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。老師喊到了我，我三步并兩步走上講臺，心里嘀咕：不知會抽到哪張呢？我迅速抽完，打開紙條，用眼睛掃了一下，自己忍不住“噗嗤”一笑，我笑著讀了出來：“公主在外太空氣沖沖地打籃球。”話音剛落，同學們有的哈哈大笑，有的笑得前仰后翻，有的捂著嘴巴微微一笑……連老師也咧開嘴角在笑，我在講臺上也笑得直捂肚子。當然，還有更好笑的'呢！如“李白在超市氣沖沖地買面包”；“小狗在草地安靜地看書”……
這節課在歡聲笑語中結束了，我們在笑聲中也明白老師的用意了：我們寫作文時，不能粗心，不然會犯拼句游戲同樣的笑話哩！
三年級的作文 篇7
我是一個來自神木的小女孩，今年十一歲讀三年級，在神木四小上學。
我的愛好有很多，但我最喜歡做的事是彈鋼琴。每到星期六和星期日早上九點鐘就要去圖書館地下一樓學鋼琴，我非常喜歡彈鋼琴是因為鋼琴可以發出動聽的歌聲，所以我喜歡鋼琴，每次來到這里，我都會非常激動地沖進教室，搶到好座位，每次媽媽有事不讓我去彈鋼琴的時候，我都會很傷心，甚至有時候會一整天都不高興。
我還喜歡畫畫，我的臥室里有好多盒彩筆，每一次寫完作業我都會拿出書、彩筆、鉛筆和紙，照著故事書上的.彩圖畫起來，畫到九點多才會戀戀不舍地去睡覺，阿姨每一次來我家都會欣賞一下我的畫。 我有許多優點和缺點，我的優點是我每學一種本領我都不會半途而廢，而會把這個本領學完。我的缺點是每一次考試都粗心大意，我一定要改掉這個壞習慣，因為它害得我丟了很多分。
我最喜歡吃的水果是西瓜，西瓜甜甜的，水分很大很爽口，非常美味。
我最喜歡吃的菜是爸爸做的魚香肉絲，非常好吃，
每到星期天，我都會讓爸爸給我做。
我最大的一個愿望是成為一個鋼琴家。
這就是我，一個十一歲的小女孩，一個想成為鋼琴家的女孩。
三年級的作文 篇8
“叮零零，叮零零!”上課鈴響了!上課啦-----.
上課了，在操場上的同學有的大叫“不好!”然后急急忙忙地爭先恐后地奔回了教室;有的同學把嘴巴張得可以裝下一大瓶可樂!然后也跑回了教室;還有的`同學邊走還邊叫苦。
上課鈴又一次打響了!“叮零零!叮零零，叮零零-----”這下教室里炸成了粥!有的女生趕緊坐到自己的位子上，放好學習用品，坐得如一顆松樹一樣，還有一些女生干脆管教男生了!“你們男生怎么回事?快包好書!”被女生的“機關槍”擊中的男生只好乖乖認輸，不說話了!可是還有一些調皮男生不肯坐好，這時，“嗒嗒嗒的聲音傳入了我們的耳朵，“不好啦!老師來了!要開始上課啦!------”幾個靠邊的女生輕聲說，好像怕老師進來會把她們罵一頓一樣。
老師走進了教室，教室的小聲音突然神奇般地消失了，變得鴉雀無聲。老師高興地點了點頭，笑了一下，拿起書，粉筆，開始講課了!
“叮零零!叮零零，叮零零-----”你猜怎么著?上課啦!
三年級的作文 篇9
三年級是學生學習語言的重大轉折點。從思維特點來說，他們處于形象思維階段。在作文習作中，學生感到無話可說，無話可寫。每當我看著一篇篇枯燥無味、千篇一律、生拼硬湊的文字，常有“心有余而力不足”之感覺。于是，我警覺起來，對學生每次作文的過程進行分析，試著嘗試了幾點做法，還真有點湊效。
一、激發作文興趣，滿足學生的求知欲
興趣是最好的老師，是學習的推動力。生動、有趣的情景，能吸取學生的注意力。我在訓練學生寫作的好辦法是創設情景，引導學生邊觀察邊說話。如在課堂上引導學生表演課本劇，唱兒歌，在黑板上畫上大頭娃讓貼鼻子，擊鼓傳花等，先讓學生細心觀察表演者的動作、語言、神態等。表演后讓學生描述表演的場面。學生表演得好，描繪也非常生動。如出現“眼前一片漆黑。”“心里怦怦直跳，”“笑得合不攏嘴，”“哄堂大笑”等形象的詞語。然后再讓學生寫下來，就成了活動場面，寫人記事等好文章體裁。
二、據實觀察、豐富學生的想象力
三年級的學生想象力不豐富，在教學中讓學生實景實物觀察，設法打開學生的思路，他們才有較完整、具體地說出實景實物的特點來。三年級教材中有一篇習作訓練，內容是“觀察中的發現”，上課時我帶領學生利用拓印、肉眼等觀察指紋，教給他們觀察方法、觀察順序、觀察結果，一部分一部分地說清楚，最后連起來說，最有趣的地方要詳細的說。先分小組討論，讓每個人都有練說的機會。準備充分的到講臺前去介紹。“風景優美的地方”這一內容也如此這般……這樣的教學，學勁頭足，看得仔細、也看得清楚，課堂氣氛也十分活躍，寫文章熱情也高，也有話可寫了。
三、分類提煉素材積累學生作文語言
小學生觀察力差，作文素材積累較少，平時我分類整理了寫人、記事、寫景等類相關詞語。每天出示一類，學生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習說話，寫話，這樣抽象的變形象了，就解決了沒有題材可寫，語言不美之說了。
四、情趣作文投入讓學生樂于表現
心理學告訴我們：“具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的'滿足，不是當作負擔。”要激發學生的興趣，既要從內容入手，使學生有內容可寫，有話可說，又要注意教學手段、方法的趣味性。如寫人的訓練，先練寫人物的外貌特征，然后有目的去看書練習寫人物的神態、表情、心理活動等。寫人物時我引導學生就地取“材”，相互觀察，對象描繪，上臺演說，讓大家推測辨認寫的是誰，評比看誰寫得最像，學生的興趣隨之而來。
為了拓寬學生的見聞，培養學生留心觀察周圍的事物的能力。我要求學生每天必須留心一件所見所聞，上第一節語文課前幾分鐘說說、講講最有趣、最有令人高興等的一件事或所聞，這樣日積月累、學生的口頭表達能力、觀察能力提高得非常快，為以后的作文也提供了豐富的素材。
經過以上這些做法，學生漸漸愛上了作文，敢想、敢說、敢寫，并從中體會到了寫作的樂趣，成功的喜悅。每次作文，他們思維十分活躍，寫作興趣高漲。
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