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(優(yōu)秀)三年級的作文300字5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的三年級的作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級的作文300字 篇1
我的爺爺今年67歲，他頭發(fā)花白，一雙炯炯有神有眼睛，額頭上皺紋又多又深，高高的鼻梁邊有一顆很明顯的痣，個子長得不算太高，臉上總是掛著微笑，整天樂呵呵的。
爺爺身體不好，走路時氣喘吁吁，每天放學都要來接我和姐姐。有一次電動車沒電了，爺爺就像騎自行車一樣帶我們，過橋 時爺爺走下來給我們推上去，我們連忙說：＂我們來推吧。＂我們一起喊著口號奮力把車推上去。爺爺關(guān)心地問我們：＂累不累啊？＂我們說：＂不累。＂我們就高興地回家了。
爺爺有一個很大的菜園。他平時最大的樂趣就是＂侍弄＂那些蔬菜和看護菜園，像照顧看護他的孩子一樣。爺爺經(jīng)常拿來給我們嘗，我們吃了感覺特鮮，爺爺看了笑得更開心了。
這就是我的.爺爺――越老越勤勞越開心的爺爺。
三年級的作文300字 篇2
上課鈴剛剛響過，老師就從講臺下面拿出一個方方正正的鐵盒子。老師為什么帶著個盒子來上課呢？大家都很好奇。
老師高高地舉起盒子，神秘地說：“這個盒子里裝著一件世界上獨一無二的寶貝，你們知道是什么嗎？”大家議論紛紛：有的說是一張美麗的照片，有的說是一幅漂亮的畫，還有的說是一大堆的知識……老師搖了搖頭，否定了我們所有的.答案。這個盒子里到底是什么呀？我們大家更好奇了！
老師決定請同學上來揭開秘密。她先請束哲遠上講臺，只見他三步并作兩步?jīng)_上了講臺，我們都想從他臉上得到些信息，可他看完就笑容滿面地走下了講臺。這更讓我們疑惑了，一個個躍躍欲試，都想趕快上去瞧個究竟。
終于輪到我了，我邁著激動的步子走上了講臺，趕忙伸頭往盒子里看，發(fā)現(xiàn)方方的盒子里只有一面圓圓的鏡子。我更奇怪了，難不成這世上獨一無二的東西是鏡子嗎？我再仔細一瞧，咦，鏡子里還有一張笑瞇瞇的臉。噢，原來，這世上獨一無二的寶貝就是我們自己呀！
三年級的作文300字 篇3
我老家門前的籬笆里，圍著一個菜園。那是奶奶的勞動成果，爺爺在以前也為它勞動過，不過現(xiàn)在年紀大了，就不能為菜園做貢獻了。
有一回，我看見奶奶在園里東搗搗西弄弄，因為站得遠，所以不知道奶奶在干什么，我好奇地走進了菜園，里面有各種各樣的蔬菜：有包菜，青菜，花菜，香菜，黃白菜，菠菜……還有許多我叫不出名的.菜。我走到奶奶跟前問：“您在干什么”？“剪雜草。”奶奶說。
我見奶奶勞累的樣子，我也去幫忙，奶奶說不用，我下定了決心來幫奶奶就一定要做到，奶奶只好同意。
夕陽西下，我和奶奶在菜園里勞動。奶奶教我：“這是什么菜，何時播種，幾時收獲。那是什么草，應該如何剪除，幾天除一次，要想吃到新鮮的蔬菜，我們得經(jīng)常去管理它們，關(guān)心它們。今天的勞作，就是明天的收獲。
平日里，我和爸媽都在城市里學習工作，一年也只有放假的時候才能陪在她身邊。我們邊除草，邊聊天，邊笑，一老一少，仿佛就是奶奶在把她的生活閱歷傳授給我一樣……
三年級的作文300字 篇4
我喜歡的水果有許許多多，比如：像月牙似的香蕉、圓溜溜的西瓜、紅通通的蘋果、像黃色小皮球的橘子、雖然我喜歡的水果很多，但是，我最愛吃蘋果。
蘋果的.種類有很多，有黃色的香蕉蘋果，有綠色的青蘋果，還有紅色的國光蘋果、富士蘋果等，這些我都很喜歡吃，尤其愛吃紅蘋果。
蘋果可以整個一起直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，我最喜歡切成一片一片地來吃，因為你可以一邊干別的事，一邊享受那香香甜甜的味道，讓人嘗到一種沁人心脾的感覺。
那蘋果圓圓的，紅紅的，像一個火辣辣的大太陽。和柑桔一樣大小，遍身滑溜溜的。聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。蘋果還有一個小小的特點，就是它的上下各有一個小坑，其中的一個小坑里還有一個小棒兒。蘋果里有很多很多維生素C，如果多吃蘋果，你就會很少生病，非常健康。
我非常喜歡蘋果，蘋果是多么香甜可口，多么美味呀！它是我的最愛，令我百吃不厭，回味無窮！
三年級的作文300字 篇5
從小到大，我在玩中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的發(fā)現(xiàn)，其中最有趣的就是看小螞蟻搬東西、逗小螞蟻玩了。
一天，我到樓下玩，看見一只芝麻大小的小螞蟻在搬面包渣，引起我的好奇，于是我就跟著它。那只小螞蟻從水泥路面爬到綠化帶的泥土上，看來它是要回洞穴。我一直跟著它到了洞穴，我拿起一個小木棍，想把小螞蟻的洞穴外開看個究竟。我使勁地挖呀挖，不一會兒，我就看到許許多多的小螞蟻朝四處爬，看樣子它們受到了驚慌。這時它們似乎在用自己的觸角發(fā)送信號，告訴大家注意安全。
這時我發(fā)現(xiàn)另只螞蟻速度很快地爬了出去，可能它是想去找吃的'吧。我靈機一想，不如去逗逗它。小螞蟻超前爬，我用手指攔住它的去路，一會它朝左爬，我又攔住了它的去路。這時的它一定焦急萬分，肯定知道自己遇到麻煩了。不一會兒，來了許許多多的螞蟻，可能是這只小螞蟻發(fā)出的求救信號，讓這些螞蟻來救它。看到它們的團結(jié)，最后我就放了它。
對于這件事，我還深深的記在腦海里。
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