掌聲三年級(jí)作文

時(shí)間：2023-12-29 11:31:12 三年級(jí)作文我要投稿

掌聲三年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的掌聲三年級(jí)作文，歡迎大家分享。

掌聲三年級(jí)作文

掌聲三年級(jí)作文1

　　掌聲甜，掌聲雅，掌聲無處不在。我們每個(gè)人的掌聲都很特別，曾經(jīng)有一個(gè)人的掌聲讓我自信，激勵(lì)我奮進(jìn)。

　　有一次，我剛上小學(xué)，上臺(tái)講故事，緊張的心情沖進(jìn)腦海。但是我們班的老師說：“同學(xué)們，大家歡迎班里第一個(gè)同學(xué)林瑞澤上臺(tái)講故事。”聽了老師的話，現(xiàn)在心情不僅放松了，也找回了對(duì)幼兒園的'信心。我在講故事的時(shí)候，因?yàn)槲业脑挷欢啵瑢W(xué)們都齊刷刷地看著我，故事講得結(jié)結(jié)巴巴。我對(duì)自己說，講故事要注意情緒節(jié)奏。雖然我的故事不是很流暢，但我得到了同學(xué)的認(rèn)可和老師的鼓勵(lì)。耳邊響起一陣掌聲。

　　這掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里，永遠(yuǎn)鞭策我！

掌聲三年級(jí)作文2

　　我學(xué)了《掌聲》這篇文章后，我覺的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢，因?yàn)楫?dāng)英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給予她掌聲鼓勵(lì)她，讓英子覺的同學(xué)們并沒有歧視她。

　　我想對(duì)英子說：“請(qǐng)你不要像春天那樣羞澀，因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而笑話你、嘲笑你，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的'長(zhǎng)處和短處，世界上沒有一個(gè)人是完整的，是十全十美的，是沒有缺點(diǎn)的……”

　　我覺的，有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛心，我們的社會(huì)將變得更加和諧、更加美好！

掌聲三年級(jí)作文3

　　學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們并沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給她掌聲鼓勵(lì)，這讓瑛子覺得學(xué)生們并沒有歧視她。

　　我想對(duì)英子說：“請(qǐng)不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，也沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的`，完美的，沒有缺點(diǎn)的……”

　　我覺得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來，掌聲也可以增加一個(gè)人的自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！

掌聲三年級(jí)作文4

　　掌聲在生活中無處不在。

　　有一次，我看到一對(duì)剛學(xué)會(huì)走路的母子。媽媽上了臺(tái)階，然后轉(zhuǎn)過身，看了看孩子，讓他自己上臺(tái)階。孩子抬起腳，但又縮了回去。周圍的人看到他都想抱起來，但是媽媽攔住了。孩子又抬起腳，用腳趾頭摸了摸邊緣，然后不停的抬起，突然往后一倒，坐在了地上。母親把他扶起來，然后回到原來的地方。當(dāng)她的孩子走過來時(shí)，孩子猛地站起來，踏上臺(tái)階。母親笑了笑，周圍的'人迎了上來，一起拍手。

　　掌聲影響一個(gè)人的一生。小男孩邁出了寶貴的一步，占領(lǐng)了人生的第一個(gè)高地。相信他，祝福他。在未來人生的漫長(zhǎng)旅途中，他會(huì)變得更加堅(jiān)定，更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，掌聲會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著他。

掌聲三年級(jí)作文5

　　我的小學(xué)生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語文課。

　　那天我們學(xué)新課文《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經(jīng)開始緊張，讀的時(shí)候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結(jié)巴結(jié)巴的.，讀到一半，我的臉紅了，同學(xué)們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了。繆老師看到了，但沒有怪我。反而鼓勵(lì)我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀。”老師又說：“給他一點(diǎn)掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時(shí)同學(xué)們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。

　　這掌聲給了我信心和支持，我永遠(yuǎn)也忘不了。

掌聲三年級(jí)作文6

　　學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給了她掌聲，鼓勵(lì)她讓瑛子覺得學(xué)生們沒有歧視她。

　　我想對(duì)英子說：“請(qǐng)不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你或者嘲笑你，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的'、完美的、沒有缺點(diǎn)的……”

掌聲三年級(jí)作文7

　　今天早上，老師讓我們都上18節(jié)課《盤古開天地》。

　　老師念了第一句：“很久以前，準(zhǔn)備，開始”。所有的學(xué)生都挺直了胸膛，坐在座位上，開始大聲朗讀課文：“很久以前。"學(xué)生們很專注，聲音很大。帶著感情讀課文。學(xué)生的讀書聲飄出教室，傳到操場(chǎng)，傳到校園的`每個(gè)角落。

　　課文是大聲朗讀的，因?yàn)閷W(xué)生們讀得非常情緒化、工整、大聲！于是，老師給了學(xué)生熱烈的掌聲，表示老師同意學(xué)生讀課文！

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲！

掌聲三年級(jí)作文8

　　記得剛開學(xué)的時(shí)候，我們剛學(xué)完第一單元的課文就考試了，考試時(shí)我很緊張，雖然我已經(jīng)掌握了這一單元的課文和詞語，但是我心里還是有點(diǎn)害怕。出成績(jī)的時(shí)候到了，老師把成績(jī)比較高的同學(xué)的名字一個(gè)個(gè)念出來，再讓同學(xué)們給他鼓掌。當(dāng)念到“李可為”三個(gè)字的時(shí)候，我仔細(xì)的聽著我的成績(jī)，老師說98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵(lì)，但是我也不能驕傲，雖然當(dāng)時(shí)我也很高興，但我并沒有真正的笑出來，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因?yàn)槲衣犨^一句名言——“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

　　這就是我的.掌聲，我第一次聽到給我的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那鼓勵(lì)的掌聲的！

掌聲三年級(jí)作文9

　　就在去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們給了我一次難以忘懷的掌聲。

　　當(dāng)時(shí)，我要拉小提琴。可是，同學(xué)們都不用心聽，都在品嘗他們的.美食呢！根本沒人聽我拉小提琴。于是，我的心情很失落。但是呢？趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)侓。就在我拉完小提琴后，“真好,"趙老師說，“鼓掌。”啪啪啪啪啪啪。

　　于是，同學(xué)們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的，但卻很好聽。從這次掌聲中，我明白了：同學(xué)們雖然沒聽，不知道好壞。可是他們卻用掌聲來鼓勵(lì)我。好像在對(duì)我說：“真好，加油！”

　　這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心，決定要繼續(xù)加油，練好小提琴。同學(xué)們，你們等著我下次精彩的演奏吧！

掌聲三年級(jí)作文10

　　今天上午老師讓我們都18課《盤古開天地》。

　　老師領(lǐng)讀了第一句：“很久很久以前，預(yù)備，開始”。同學(xué)們都挺直了胸脯坐在座位上開始朗讀課文：“很久很久以前......”同學(xué)們專心致志的，用洪亮的.聲音。有感情的讀課文。同學(xué)們的讀書聲從教室里飄出來，傳到了操場(chǎng)，傳到了校園里的每個(gè)角落。

　　課文朗讀完了，因?yàn)橥瑢W(xué)們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學(xué)們熱烈的掌聲，表示老師對(duì)同學(xué)們讀課文的贊同！

　　這次掌聲使我終生難忘！

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