寫人三年級作文

時間：2023-04-18 11:00:39 三年級作文我要投稿

【精華】寫人三年級作文集合七篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的寫人三年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】寫人三年級作文集合七篇

寫人三年級作文篇1

　　我的媽媽特別漂亮，長著一張瓜子臉，每晚我一合眼，腦海里就浮現出媽媽的形象，媽媽的個頭不高，秀發飄飄，柔軟順滑，濃眉下有一雙水靈靈的大眼睛，高高的'鼻梁，櫻桃似的小嘴，齒白唇紅。一雙眸子楚楚動人，媽媽和藹可親，每當她看著我時，眼睛里便流露出慈愛的目光。

　　我的媽媽很關心我。有一次，我在夜里發高燒，當時已是零晨一點多，外面還下著大雨，媽媽騎著自行車東奔西走，四處買藥。媽媽買藥回來后，又是喂我藥，又是量體溫，又是敷冷毛巾，一刻也沒閑著。在媽媽的努力下，我的燒終于退了，而第二天媽媽卻感冒了。

　　我的媽媽也很“嘮叨”，每天我一起床就聽到媽媽的嘮叨聲：“寶貝，快一點哦，不然就遲到了！”；吃飯時，媽媽又在嘮叨：“寶貝，多吃點啊，這樣才能身體好！”；出門前，媽媽還在嘮叨：“寶貝，過馬路要小心呀！”。終于，我下了樓，以為不用再聽到媽媽的嘮叨了，誰知，媽媽又從陽臺探出頭來，大聲地喊：“寶貝，上課要好好聽課，遵守紀律啊！”，媽媽真令我哭笑不得。

　　這就是我的媽媽——一個世界上最愛我的人！

寫人三年級作文篇2

　　幼兒園的時候，我有一個朋友叫王嘉怡。她橢圓形的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下還有一張能說會道的小嘴，總是能說出讓我心服口服的話。她一頭烏黑發亮的頭發總是帶著一個金光閃閃的小發卡，就像一位”白雪公主“。

　　有一天，我去她家玩”白雪公主”的游戲。她想當“公主”，就拿下罩電視機的粉紅色外罩，往身上一披，理直氣壯地說：“我要當公主！”我也同意了。她可高興了，馬上又穿上她媽媽的.高跟鞋，一搖一晃地走到我面前。我看著她滑稽可愛的樣子，忍不住哈哈大笑起來。

　　游戲開始了，我假裝巫婆，拿一塊橡皮當有毒的蘋果，對”白雪公主“說：”小妹妹，我給你一個又紅又大的蘋果吃。“公主”接過蘋果，假裝咬了一大口，暈倒在地上。我又假裝王子，來到“公主”身邊，親了她一下，她立刻醒了。我們玩得非常開心。

　　從此，她無論是吃飯、走路、穿衣服，都像“公主”一樣，就是沒有公主那么善良。如果她把這個壞毛病改了，那么她就是一位真正的“公主”了！

寫人三年級作文篇3

　　說起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

　　他水靈靈的`大眼睛，小小的鼻子可愛極了。上一次，我和他一起去學習下圍棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟對手開始了真正的較量。他先用中指和食指夾著棋子慢慢地壓到要放的位置，然后食指往后縮，中指壓了下去。看他一會眉頭緊縮，一會大眼睛骨碌骨碌轉個不停，肯定是在思考如

　　何戰勝對方吧。一盤棋下完了，老師數了數雙方占的空間，對弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

　　我的弟弟是不是很聰明呢？現在你知道他是一個怎樣的人了吧？

寫人三年級作文篇4

　　我的爸爸長得可帥了，你要是看到我，就知道我爸爸長得什么樣，大概有99。9的人都說我長得像我爸爸。我的爸爸長著黑黑的頭發，圓溜溜的眼睛看上去很嚴厲又很有神，雙眼皮，細細地眉毛，挺挺的鼻子。我的爸爸數學很好，對我非常嚴格。

　　班里的同學有的害怕考試，因為考不好就會被家長罵；有的喜歡考試，因為考好了，家長還會給點錢或一些獎品，我的爸爸就是不獎也不罰。記得有一次，我語文沒考好，爸爸還反而安慰我說：“沒事，下次考好點就行了。”期中考試，我數學考了100分，爸爸也就說：“考得不錯，繼續保持！”我覺得我的爸爸這樣做，很好，可以讓孩子更輕松的面對考試。

　　這是我的爸爸，一個不獎也不罰的爸爸。

　　我們的校園我們的學校很美，你不相信，那我就一一為你介紹吧。

　　當你踏進我們學校大門時，第一眼就會看見乒乓球臺旁的榕樹。同學們經常在榕樹下做游戲，還有的同學在榕樹下的乒乓球打乒乓球。有時候榕樹一動不動，好象在聚精會神的看同學們玩耍。

　　榕樹的旁邊就是羽毛球場，課外活動時，一些老師或者同學在羽毛球場打羽毛球。

　　羽毛球場的前面就是籃球場了，到了體育課或者課外活動的時候，都有一些男同學在籃球場打籃球，盡管展示自己的才華。有的時候學校會舉行教師排球比賽，老師們就在籃球場上打排球，努力把冠軍爭奪到手。籃球場旁邊就是舞臺了，下課的時候，一些小同學在舞臺上做單腳跳、三角智等等游戲，他們玩得可開心了。

　　我愛我們的校園。可愛的小狗

　　外婆家有一只可愛的小母狗。它的名字叫“豆豆”，它有一身棕黃色的毛。“豆豆”的.鼻子很軟，總是瞪著兩只圓圓的大眼睛。一看見我就搖著尾巴跑過來舔我的腿和腳。

　　每到大家吃飯的時候，“豆豆”就會鉆到桌子底下等著有人喂它吃東西。我把吃掉的肉骨頭給它，它吃的可香了。每次吃過一塊兒后就抬起頭瞪著圓圓的眼睛望著我，好像在說：“小主人，快，再給我來一塊兒吧。”在姥姥家短短的幾天，“豆豆”已經和我成為了形影不離的好朋友。

　　我喜歡可愛的“豆豆”。

寫人三年級作文篇5

　　我的妹妹叫甜甜，今年四歲，圓圓的臉，月牙般的眉毛下面鑲嵌著兩顆小水晶葡萄般的眼睛，炯炯有神。高高的鼻梁下面，一張櫻桃小嘴，十分可愛。

　　我們兩個姐妹在一起，經常會發生一些好玩的事情，比如昨天下午，我們一起玩躲貓貓，就是看最終誰被抓住了，誰就輸了。剛開始妹妹還興致勃勃，笑容滿面，后來妹妹的運氣越來越差，臉上的笑容也就像被陰云遮住了一樣，消失了。最終第一局他被我抓住了，我再抬頭一望他的表情，小嘴巴撅的老高了，都掛水壺了。第二局開始了，

　　我妹妹的運氣依然沒有好轉，臉上的.陰云也就始終沒有散去，我看情況不妙，趕緊安慰她，你別說，這還真有用，現在已經陰轉多云了。真是太奇怪了，自從我安慰了她以后，妹妹的運氣就一直在好轉，我再一看妹妹的表情，已經晴了，臉上的陰云也就像露珠似的消失了，這一局也就是妹妹贏了。妹妹笑逐顏開，一排潔白的牙齒露在外面。

　　怎么樣，這就是我們兩個親姐妹之間發生的事情，好玩吧！

寫人三年級作文篇6

　　在綠色行動中，有許多事都令我感動。但給我印象最深的是關于一張冰棍紙的事。

　　那一天，我們正在小區里清理白色垃圾，一個淘氣的男孩匆匆地跑來，手里拿著一根冰棍，邊跑邊把冰棍紙撕下來，隨手扔在了地上。當時我們非常不理解他的`做法。我們叫住了他，正想讓他把冰棍紙撿起來，迎面走過來一個四五歲的小女孩。她蹲下去把冰棍紙撿起來，走到垃圾箱跟前，輕輕地把冰棍紙扔進了垃圾箱，我們紛紛稱贊小女孩是名副其實的環保小衛士。男孩見此情景，不好意思地低下頭，還隨即參加了我們的環保行動。

　　環境，是我們生存的重要條件，保護環境，人人有責。讓我們共同行動起來，保護環境吧！

寫人三年級作文篇7

　　(1)抓事典型事例，突出人物性格。

　　人物的思想品質和性格特征是通過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映一個人的品質。有時，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。

　　(2)通過言行描寫，體現人物個性。

　　常言說：“聽其言，觀其行，知其人。”也就是說，想了解一個人的“特點”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份，不能一個八十多歲的老奶奶用官員的腔調來說話。另外，行為也是體現人物性格的一個方面，因為，人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔細觀察，用詞準確。

　　(3)刻畫心理活動，達到表里如一。

　　在描寫人物時，對人物內心活動的描寫是很重要的一個方面。只有把所要描寫人物的內心把握準確，才能表里如一地刻畫人物。

　　(4)寫人物抓特點，切勿千人一面。

　　我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準確地區分出每個個體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時要準確地抓住這些差異，而不是“一個鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。

　　怎樣寫好寫人作文作文指導(五)

　　我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢

　　一、精選事例,以事寫人

　　寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財的品質特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現的。故而,寫人的文章應以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點:

　　1. 選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。

　　2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應該選擇其中最能鮮明表現個性特點的`一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現出來。

　　二、抓住細節,寫出特點

　　每個人物因其年齡、職業、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節來展現。

　　1. 人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫,努力達到“以貌傳神”的效果。

　　2. 人物的語言描寫。“言為心聲”,一個人的語言表達是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風趣。

　　3. 人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現人物品質有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細心觀察人物的動作,精心選擇最準確、最恰當

　　的詞語進行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。

　　4. 人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結合的方法,共同透視人物內心深處的秘密。

　　困境寒流溫暖

　　浙江省金華市南苑學校五年級(3)班吳宇聞

　　(一)考砸了

　　2月11日星期三上午

　　今天是我們數學考試的日子,下午同學們一個個埋頭背法則。我信心十足,數學嘛,有什么難的!我掃了一眼試卷,太簡單了!便匆匆忙忙地開始答題,絲毫沒有察覺到粗心。(心理活動和動作的描寫都為“暴風驟雨”埋下了伏筆。)“丁零零!”下課鈴響了,我笑嘻嘻地把試卷交了上去,滿以為能拿一個高分。過一節課,試卷發下來了。我喜滋滋地接過試卷,一看,卻不由得傻了眼,怎么辦只有85分!在放學回家的路上,我低著頭琢磨著如何應對家中的暴風驟雨。

　　(二)暴風雨來臨

　　2月11日星期三傍晚

　　回家后,我把試卷藏了起來,企圖不讓媽媽發現。可是,媽媽回家后,就檢查了我的書包,發現沒有試卷,便質問起我來:“聞聞,今天數學考試的試卷放哪兒了”我結結巴巴地說:“嗯,還還沒有發下來。”到了傍晚,媽媽在整理書柜時,發現了我夾在書中的試卷,一看只有85分,氣得臉一陣青,一陣白。大罵道:“好啊,你這丫頭,考試沒考好,倒學會了撒謊,就這么點分數,還參加什么活動,看我怎么收拾你!”說完,便氣勢洶洶地向我走來。“你兇什么兇啊!我們班還有不及格的呢!”我不服氣地說道。“啪!”一氣之下媽媽打了我。(紙里包不住火,矛盾

　　爆發啦!)我再也受不了了!哭著沖進了房間,“砰”的一聲把門關上,以表示我的憤怒。那天,從吃飯到睡覺,我再也沒看媽媽一眼,也沒和媽媽說過一句話。

　　(三)夜晚的溫暖

　　2月11日星期三晚上

　　晚上8點半,我上床睡覺了。帶著對下午考試的反思和媽媽的責罵,悶悶不樂地關燈睡覺了。仔細想想,確實是我不對,我不應該把試卷藏起來,我不應該此時,只見一個影子閃了進來。哦!是媽媽!這時,媽媽走到我身邊,幫我掖了掖被子,說:“聞聞,我知道今天是我不對,現在還疼嗎”說完,就輕手輕腳地走出了臥室,霎時,我的淚水奪眶而出(達成和解,愛滿心房。)

　　布局巧妙有真情實感

　　布局巧妙。作者將一件事情分成三個階段,并且用形象的詞語進行了概括,生動地敘述了事情的來龍去脈,由于前面兩部分鋪陳得到位,所以表現媽媽的愛的最后一段就顯得感情充沛,有力度。樸實的語言、細致的心理描寫都扣人心弦,讓人也感受到了母親的溫暖。

　　母愛似水

　　江西省永豐縣古縣小學五年級(1)班陳欣

　　窗外母親忙碌的身影不時地映入眼簾,我呆坐在書桌前。平時文思泉涌的我,面對以“母親”為題的作文不知從何下手。

　　難道是媽媽對我的愛不夠我不禁自問。我放下筆,調整心態,順手拿起桌上的剪紙本,準備剪只風箏。

　　“媽,我的小剪呢”找不到剪刀,我叫了起來。

　　“我幫你找找,欣欣你等等呀!”母親停了手中的活,推門進屋。一陣翻箱倒柜。

　　“給你。”一會兒,母親推開房門,將剪刀遞了進來。

　　一霎時,我呆住了。我發現母親伸過來的是剪刀柄,剪刀口留在自己手里。(抓住細節,帶來情感的震撼。)

　　“還有什么事嗎是不是太累了”看到我發呆的樣子,母親關切地問道,“我給你削個蘋果,你等著。”

　　望著母親的背影,心中有種東西向上涌。在愛河沐浴的我卻感覺不出幸福。房門又一次打開,母親笑吟吟地送來了蘋果。吃著蘋果,心中一陣感動,眼里有種東西在打轉。