【精華】三年級自己作文7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的三年級自己作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級自己作文 篇1
早上，爸爸一起床就嚴肅地對我說：“今天晚上你要一個人睡嘍！”
“為什么，睡覺的時候我也沒吵到你呀，爸爸！”我大吃一驚。爸爸溫和地對我說：“你呀，已經(jīng)長大了，要開始學習一個人睡了。”“那弟弟呢？他也是一個人睡嗎？”我追問�！暗艿苓�小呢，必須跟媽媽睡在一起，知道嗎？你先一個人睡�！薄芭�。”我失望地回答。
晚上，我爬到自己房間的床上。夜，漆黑，如同潑了墨汁一般。我一點睡意也沒有，忐忑不安，頭腦一片空白。一會兒覺得床墊上有什么東西硌得我渾身不舒服，一會兒又覺得枕頭有些高了，撐得脖頸有些酸漲……我就這樣反復折騰著，在床上翻來覆去，不能入睡。
突然，一陣奇怪的聲音向我襲來：這是什么聲音？壞人？妖怪？我的腦海里冒出了各種可怕的怪獸，渾身瑟瑟發(fā)抖起來，心兒怦怦跳得厲害。黑夜中，隱隱約約有一個人影在空中搖擺，模模糊糊，飄飄悠悠，離我越來越近，越來越近……我嚇得魂飛魄散，身體僵硬，忍不住緊緊閉上眼睛，大叫一聲：“鬼啊！”
爸爸聞聲闖進來，打開燈。他一邊抓住我的手，一邊輕輕撫摸我的頭，說：“別怕，別怕……”
“爸爸……有……有鬼！”魂飛天外的我連眼睛也不敢睜開。
“哈哈，傻閨女，世上哪兒有鬼！你睜開眼睛看看房間里有什么？”
我悄悄睜開一只眼，兩只眼……
哈！“鬼”原來只是掛在窗邊的那條連衣裙呀！
三年級自己作文 篇2
英國哲學家培根說過：“人的命運要掌握在自己手中�！庇軐W家培根說過：“人的命運主要掌握在自己手中�！笔堑�，我們小學生只有從小學會做自己的主人，才能享受自己的人生。學會養(yǎng)德、學會交往、學會創(chuàng)新、、學會自立、學會學習我要自己學會做自己的主人，不能因為一些誘惑而讓貪婪霸占了你的心靈。
我曾經(jīng)是一個很貪玩的孩子，媽媽說話總是想聽，卻力不從心�？墒亲蛱煜挛缢狞c多鐘，媽媽有事出去，對我說：我下午有事，你一定要聽話，必須把作業(yè)寫完，不能玩電腦，只有等我晚上回來才能玩�！蔽衣犃司痛饝�，媽媽走后，我拿出作業(yè)本，準備寫作業(yè)，猛的一抬頭見了我心愛的電腦，他好像在向我說：“來吧，小主人，趁你媽媽不再，來玩會吧！”我想，我一定要控制住自己，要聽媽媽的話，不玩電腦，也不知過了多長時間，媽媽回來了我一看表九點了，我竟然控制了玩電腦的欲望五個小時，我就感覺過了半個小時一樣，媽媽問我：“偉偉，今天你控制住自己五個小時，沒有玩電腦，媽媽獎勵你玩兩個小時的電腦�！拔腋吲d的說：“謝謝媽媽。“
哦，萬歲我能管住自己了，我能經(jīng)的起誘惑了！我后來總結(jié)了一下了：一定要記住干什么事一定要聽自己的，不能聽從利益的誘惑，學會做自己的主人。沒有學會做自己的主人的小朋友們加油�。�
三年級自己作文 篇3
我是個活潑開朗的小男孩，今年八歲了，是東湖雙語學校三（2）班的`學生。我有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一雙較大的眼睛，長著長長的睫毛，瓜子臉，還有一個大大的嘴巴和一個嗅覺靈敏的小鼻子，只要在家里聞到一點兒香味，我就會以每秒四米的速度向餐廳跑去。
我非常喜歡搗蛋。有一次，我和我的好友去投籃。我看到他們投得都非常精準。便突發(fā)奇想，用自己的球把別人快進籃的球打下來，自己的球卻掉進籃里。他們見狀，便
“結(jié)盟”來“討伐”我。我心想：我才不會輕易就被捉住呢！我左手拿球，右手快速擺動，以每秒二十米的速度飛快地跑進廁所。只聽一聲巨響，廁所的門被我鎖地嚴嚴實實。我在門縫里看到他們狼狽不堪的樣子，邊笑邊說：“和我斗，你們太嫩了。”
這就是我，一個活潑開朗的小孩。聽了我的介紹，應該更了解我了吧？
三年級自己作文 篇4
大家好！我叫李秋慧，我是一位文靜的女孩子，長著一頭黑中帶著一點黃的頭發(fā)，兩條又細又濃的眉毛下是是一雙水靈靈的眼睛。我還有一張能說會道的嘴巴，在課堂上，我是發(fā)言最積極的那一個。
我非常喜歡看作文書，有一次還因為看作文書被媽媽批評了呢，大家想知道是什么原因嗎？就聽我慢慢道來。上個星期的中午，媽媽要出去買東西，就吩咐我在家好好待著。我爽快地答應了，待了一會后，無聊的我非常想看作文書，于是就把書柜翻得亂七八糟，好象家里來了小偷一樣。媽媽回家看到這樣，先是嚇了一跳，后來弄清楚事情后，狠狠地批評了我。我也非常后悔：為什么弄亂后不馬上整理呢？我還有一個“壞朋友”，那就是粗心。不過現(xiàn)在，我正在努力改正這些缺點，努力做一個細心的人。我的優(yōu)點很多：比如，學習成績好，寫字速度快，所以在學校常常能得到老師的表揚。我也有很多愛好：游泳，跑步，打羽毛球等等。我特別喜歡游泳，一到夏天我就要去江邊游泳。
我的理想是做一名蛋糕師，為人們做各種各樣美味的蛋糕。因為我自己就很喜歡吃蛋糕。
怎么樣，這就是我，你認識我了嗎？想和我做好朋友嗎？我可是非常愿意和你做朋友的哦！
三年級自己作文 篇5
我是一個九歲的女孩子，我的名字叫做童童，我出生在黃河穿城而過的甘肅省蘭州市，隨著一天天的長大，我有著西北少年堅強卻又靦腆的性格特征。
我身高一米三五，短短的頭發(fā)又黑又亮，寬寬的前額是我愛思考的象征，我有著圓圓的臉頰，大人們都說我的臉蛋像蘋果一樣可愛，臉蛋上面有小巧的鼻子和嘴巴，我還有一雙會說話的眼睛，我所有的喜怒哀樂痛苦悲傷，都會從我的眼睛里流露出來。
我的心眼兒很好，不能看見可憐老弱無助的人卻坐視不管，我總是竭盡所能去幫助他們。媽媽說善良是生命的黃金，靈魂最美的音樂就是善良。每次出門看到乞討的老人和婦女兒童，我總是給他們零花錢，沒有的時候就去跟媽媽要，也許只是杯水車薪，但是我的心里就能好過許多安慰許多。
隔一個階段，我會把我不再喜歡的課外書玩具和衣服，送給鐘點工阿姨的孩子，媽媽說這叫不浪費資源。我希望所有的孩子都能有快樂平安的童年，我愿用我小小的力量，給世界帶來更多的溫暖。
三年級自己作文 篇6
至十年后的自己：
你好!
告別了金色童年，你將走向一個全新的世界�；蛟S你還在嘆息時間的來去匆匆，但也期盼著明日的美好;或許你在迷惑，該如何去看待世間的不公與公正，或許你很清楚，生存道路十分得坎坷崎嶇;或許你在流淚，挫折使你無助地倒下，或許你在大笑，你正在為成功而高興……然而，這一切，是十年前的我無法預料。
十年默默，你可能還喜歡每天叼一根棒棒糖，因為這是你的最愛;十年默默，也許你還在和你的好友經(jīng)常聊在一起，因為這是你不變的友誼;十年默默，可能你還在每天傻傻地大笑，因為這是你獨特的特點……然而，這一切，是十年前的我無法預料。是啊，寫這一封信，何嘗不是以此警告十年后的你?
十年是默默的，它可能會默默地奪走你的童真，但不要失望，因為你可以慢慢走上成熟;十年是默默的，它可能會默默地奪走你的天真，但不要沮喪，因為你可以不再依靠自己的父母。
十年后，你十七歲，正值青春年華。也正因為這樣，請你不要太過于灑脫、叛逆。請你可以憑借自己的努力，珍惜每一天，創(chuàng)建美好明天。有時候，你可能會遇到道德與名利的選擇。請到了那時，你不要驚慌。心中的明燈會指引著你走正確的方向。有時候，你可能會被冰塊凍得渾身是傷，請到了那時，你不要哭泣，那顆火熱的心，會將冰塊融化。
的確，一句道理不能決定你的未來，但是你的未來與那個道理脫不了干系。只希望十年后的你，能夠遵守你所說的那樣——“雨之所以能甘潤萬物，是因為這是它的命運，也是它所決定的未來。”十年后，可能你并不會做出什么轟轟烈烈的事業(yè)，但只希望你能夠在平凡中找到價值，并把這些價值奉獻出來。
十年后的你，注定遇到的挫折很多。你可以克服一些挫折，但是，還有一些挫折可能使你遍體鱗傷、無力反擊。但是，希望你能夠從痛楚中找到希望。也許希望的光芒很渺弱，但請不要沮喪。捉住一些光，也能拼合出一輪暖陽。
總之，十分感謝你能將信件開啟。希望，十年后的你，可以在平凡中挺身而立。
祝：身體健康!
三年級自己作文 篇7
教學要求：
1、通過介紹“我自己”，培養(yǎng)學生的自省意識，和自我控制能力，教育學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、引導學生掌握運用概括地介紹的方法進行習作。
一、回顧舊知
同學們，上節(jié)課我們練習寫了一篇作文《說說我自己》，學習了運用具體的事例介紹自己的1個特點。誰來說說，運用具體的事例介紹自己有什么要求。
1、圍繞自己的1個特點，選擇典型的事例。
2、把事例的過程分成幾個步驟寫清楚。
3、重點地方，要抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進行細致描寫。
二、導入新課
其實介紹自己或介紹別人的[www.t262.com］文章，除了運用具體的事例來介紹的方法外，還有別的方法�，F(xiàn)在請同學們看看下面這篇文章。
出示文章，指名讀。
這就是我
我今年八歲，在東風小學讀三年級。個子不高，長得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可外祖母卻經(jīng)常念叨，說我長了一雙笨手，我一點也不相信祖母的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學著做。
我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學好，心里高興，就憋不住要笑�！庇袝r做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”
我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認認真真地彈上1個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。
我更愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時我看書太入迷，母親叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，母親更是憐愛地說我是1個“小書蟲”。
這就是我，你喜歡嗎？
問：這篇文章介紹自己，有沒有把哪個事例寫具體？（沒有）
但是我們讀了這篇文章后，同樣對這個人留下了深刻的印象：她愛笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）
這種方法叫做概括地介紹。
今天我們就學習用這種方法再來介紹介紹自己，好不好？（好）
三、學習寫法
1、我們再來讀一讀這篇文章，說一說，作者介紹了自己幾個特點？
介紹了自己3個特點，分別是：愛笑、喜歡彈鋼琴、愛看書。
愛笑是性格特點；喜歡彈鋼琴和愛看書是愛好特點。
2、這3個特點都是運用概括介紹的方法來寫的，現(xiàn)在我們一起來細細欣賞愛笑這一部分，深入學習、了解概括地介紹的寫法。
出示片段，指名讀，然后說說在寫法上有什么特點。
我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學好，心里高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”
先交代自己的愛笑的特點，然后圍繞這個特點從小時候、上學、老師的疑惑、做錯了事這4個方面來寫自己愛笑。這4個方面都不是具體的事例，只是圍繞這個特點，用比較短的語言把它交代清楚。
這種先交代自己的特點，然后從幾個方面來寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學的用具體的事例來介紹自己的特點很不一樣，但運用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章里，如果2種方法結(jié)合在一起運用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。
老師板書：
我愛笑
小時候
聽課之際
老師的疑惑
做了錯事之際
3、學生對照板書，再次讀片段，體會這種寫法。
4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛看書2個特點，進1步體會概括介紹的寫法。
四、仿寫片段
1、現(xiàn)在請同學們列出自己3個最明顯的特點。
出示特點詞語。同學們可以參考屏幕上的內(nèi)容。
2、思考：這3個特點中，如果用剛才學的概括地介紹的方法來介紹，你覺得哪個特點最好介紹？把它勾出來，并和同桌說一說。同桌說之際，另一方要認真聽，并幫助同桌說準確，啟發(fā)同桌說全面。
3、指名交流。老師幫助糾正。
4、學生仿寫片段。
5、讀片段，集體品析優(yōu)缺點，進1步強化概括地介紹的寫法。
五、學生習作
運用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。
板書：
說說我自己
運用具體事例介紹自己
1、圍繞特點，選擇典型的事例。
2、把事情的經(jīng)過分成幾個步驟寫清楚。
3、抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進行細致描寫。
概括地介紹自己
1、交代特點。
2、圍繞特點，從幾個方面進行介紹。
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