人生作文匯總【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的人生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人生作文 篇1
一個好的老師能給我們的人生帶來翻天覆地的變化，石老師無疑就是這樣的老師，他讓我的人生發(fā)生了巨大的改變。
現(xiàn)在我的好多朋友都說我變化好多，說我以前是一個消極，沉默的人，現(xiàn)在怎么變得這么樂觀、自信啊，問我發(fā)生了什么事情，其實仔細(xì)想想，應(yīng)該是有幸結(jié)識了石淼老師。他有很高的學(xué)術(shù)造詣，有獨特的見解，有讓我佩服的的人品學(xué)識，可以作為一個引導(dǎo)者去給將入商場的我一些正確的方向，讓我不至于在千帆競爭的場面中被淹沒，不至在途中迷失了航向，從而能夠根據(jù)他的經(jīng)驗閱歷來提醒我們握好船的舵機。
石老師能夠在我有疑問時來解答我的困惑，能夠在思想上助我能獲得更好的價值觀念，能夠打開我狹隘的思路。能夠贊揚我的優(yōu)點，也不毫不客氣地批評指正我的缺點，能夠不因為金錢而不去關(guān)心我們的成長。他能和我們談?wù)劺硐耄f說未來，聊聊人生，學(xué)會知道自己想要什么？教導(dǎo)我們先做人，再做事情，因為只有好的品行才能心無旁騖的做出大事情。他還會和我們輕松地聊著我們感興趣的話題，聽著我們的想法。
人們用“蠟燭”代指老師，我在想如果用這個來比喻石老師，那用“成灰淚始干”也真是一點不為過。如果用“人生路上的指明燈”來形容石老師，我覺得不合適，我覺得是我們太自私？指明燈不過是我們用作利用的工具，而且永遠被固定在一個地方，用完報廢。我想我心中的石老師是只海豚，不僅可以帶著船兒駛出充滿迷霧的大海，也可以自由地游走于大海。只有自由思想的人才可帶出思想自由的人。
聽了石老師的'課，讓我用一種如獲新生的感覺，他給我的影響不是短短的幾句話就可以能表達出來的，但是真的是他改變了我的一生，讓我以后人生方向更加明確，事業(yè)方向更加清晰，謝謝您石老師。我現(xiàn)在非常真誠的跟大家保證以下，石老師的課絕對讓你物超所值，這絕不是廣告，而是我發(fā)自內(nèi)心的邀請，因為我真心的希望，有許多跟我一樣對在市場經(jīng)濟緊縮的情況下企業(yè)經(jīng)營模式有問題上的朋友們，可以過來跟石老師探討一下，讓自己的事業(yè)在大浪中可以脫穎而出。
人生作文 篇2
責(zé)任是個恒古的話題，看似淺顯，實則深刻。而尤為不可或缺。缺少了個人的責(zé)任，便會虛度光陰，彷徨終日；缺少了社會責(zé)任，即便實現(xiàn)自我，也不會對國家民族有貢獻；缺少了歷史責(zé)任，就拋棄了使命，無所作為。所以說，責(zé)任是人生的基石，一旦缺少，再高的高樓也會坍塌，我們青年人需要有責(zé)任感。
對個人負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，才會生出前行的愿望，不斷奮進。個人的責(zé)任就是對自己的未來負(fù)責(zé)，要懂得自己要成為怎樣的人。列夫·托爾斯泰年輕時也曾迷茫，他不過是一個富家子弟，并未考慮要怎樣成就自己。然而在廣闊的世界里，他看到了也明白了要成為一個怎樣的人。他為之奮斗，于是有了他對人生的苦苦追求，成就了他的高尚。責(zé)任是人生的基石，奠定了個人責(zé)任這一塊才能站得正，行的端，無畏拼搏，實現(xiàn)自己。所以，我們需要有責(zé)任感。
對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，才能充分發(fā)揮自己的能力，成為棟梁。古人有云：修身，齊家，治國，平天下。則其中就包含著對一個人社會責(zé)任感的需求，無論是治國還是平天下，總是要對社會有所貢獻。而只有擁有社會責(zé)任，才能以天下為己任，心系蒼生。才能真正的發(fā)揮自己的能力，做出更大的貢獻。責(zé)任是人生的基石，奠定了社會責(zé)任，才能站的高，看的遠，關(guān)注社會，有所作為。
對歷史負(fù)責(zé)，對人類負(fù)責(zé)，才能真正將自己升華，也了悟了生命的真諦。人與動物的區(qū)別正在于此，動物降生后只有一個目標(biāo)——生存，使個體生存，使種群繁衍。而人生來就背負(fù)著一個責(zé)任，便是推動著整個社會的發(fā)展與進步，每一代人都有這個責(zé)任，而這份責(zé)任也如同火炬一樣傳承，不斷推動社會進步。人生的意義也正在于此。在歷史的長河中，每個人不過是其中的`一滴水，而正是靠一滴滴水不斷匯集，推動，長河才會流動，人類才會進步，這也正是季老所言的那份“承前啟后，承上啟下”的責(zé)任感。責(zé)任是人生的基石，只有擁有了歷史責(zé)任感才能站得足夠高，推動時代的巨輪，不斷前進。
所以，請接受這一份責(zé)任，這不只是一種壓力，也是一種動力，奠下責(zé)任之基，才能使人生之路走得更穩(wěn)更直。擁有責(zé)任感，做好自己，時刻牢記自己肩負(fù)的使命，才能實現(xiàn)自己，推動社會，才能鑄就成功，鑄就未來。
教師評語：文章有的以語言華美取勝，有的以思想深刻見長。本文入題簡潔，觀點鮮明有力，總領(lǐng)全文；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，層層推進，說理性強。解讀了在不同時期，不同階段責(zé)任的內(nèi)涵，步步深入，氣脈貫通。選材典型，托爾斯泰的材料很有說服力。語言簡明，有很強的論辯性。文風(fēng)樸實無華，值得同學(xué)借鑒。
人生作文 篇3
這世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。
——魯迅
不言而喻，每個人的人生只有一次。同時，每個人都走在不同的軌道上，往著自己的人生方向前進。在去往目的地的旅途中，會欣賞到各種美妙絕倫的風(fēng)景，稍有不慎，便沉迷其中。可遺憾的是，在這漫長無期的旅途中，沒有人可以休息亦或是選擇止步不前，每個人能做的就是堅守自己的信念。在面臨各種關(guān)乎人生的重大選擇時，很多人往往做了自己后悔的決定。
就像是不到黃河心不死。這就好比一個人被鱷魚咬了腿后很惱火，欲與之拼命，想要那條罪惡的鱷魚付出代價，結(jié)果最后得不償失，將自己的性命都搭上了。這個世界上還存在著很多類似的.人。他們在這個復(fù)雜的世界盲目前行，直到一頭撞倒南墻，也不愿為此放棄，他們相信南墻終有一天會為自己的堅持不懈所感動，相信自己就是故事中的主人公，不管自己選擇的路是什么，終有一天會取得成功。
可憐的是，在經(jīng)歷多次失敗后，他們逐漸被生活所擊敗，心里最后一道防守線也終將倒塌，他們不再相信“海闊任魚躍，天高任鳥飛”，當(dāng)代年輕人已經(jīng)被“大海”的波濤洶涌所吞噬，被“天空”的危機四伏所包圍，從而遍體鱗傷。那些經(jīng)歷過的痛苦，一遍又一遍地折磨著他們，直到形成一種足以麻痹自己亦或是治愈自己的病痛來面對未來新的痛苦。
每個人獨一無二的軌旁邊都有著各式各樣的路人，路人看著當(dāng)代年輕人在泥塘里掙扎，可實際上泥塘不足一尺深，如果他們這時敢于站起身來，忽視身邊的淤泥，這個坎就能輕而易舉地跨過去。可偏偏是如此，他們卻任然深陷其中。行人不語，只因他深知，治愈即痛苦，而身而為人，最重要的不是治愈，而是帶著病痛活下去、走下去。
在這個殘酷的世界中，到底是什么支持著我追逐夢想而不放棄？是渴望看到撐過所有苦難后的光明嗎？當(dāng)你走過所有苦難后后，你開始笑了，笑中包含人世間各種情感，可卻偏偏是那么的驕傲，只因你深知你已經(jīng)挺過了所有苦難。
上帝是公平的，也許有時候你會怨天尤人憑什么那個小伙子出生比我好，有著上千萬身家，可你不曾知道，你口中的小伙子也在朝著夢想前進，而他的父母在這個過程中沒有給予任何幫助，只是在一旁默默注視。認(rèn)真對待生活中的每一道坎吧，勇敢的帶著病痛活下去，而這一身病痛，恰恰是你驕傲的資本啊。
如果你愿意為一件事情拼盡全力，那上帝有怎會辜負(fù)你？但如果這件事本身就是錯的，那你有憑什么取得成功，上帝又憑什么滿足你？所以奮斗吧當(dāng)代所有年輕人！
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