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實(shí)用的老師寫人作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的老師寫人作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
一幅幅鮮艷美麗的繪畫作品，一份份精致新穎的手工制作……五年級(jí)了，同學(xué)們的繪畫水平有了質(zhì)的飛躍。我想，這其中一大部分原因，是因?yàn)槲覀兊男旅佬g(shù)老師——何老師。
第一次聽說是隔壁班級(jí)的數(shù)學(xué)老師何老師來上我們的美術(shù)課，我就不屑地想：數(shù)學(xué)老師？不是專業(yè)的，眼里只有呆板的數(shù)字，能教美術(shù)嗎？不會(huì)要教我們畫幾何圖形吧？
何老師第一堂課說的第一句話，是：“不要把美術(shù)課當(dāng)成一門副課。”此話一出，同學(xué)們或多或少都有些詫異。因?yàn)槊佬g(shù)課本來就是副課，怎么去當(dāng)成重要的課學(xué)呢？估計(jì)是想提升一下她的地位吧！看見同學(xué)們驚訝的眼光，何老師重復(fù)了一遍，說：“不要把美術(shù)當(dāng)成不重要的課。學(xué)好了美術(shù)，你將受益匪淺。”然后，何老師開始上課。我卻還在腦海里思索：美術(shù)真的很重要嗎？不要把美術(shù)當(dāng)成一門副課……何老師第一句話，第一次讓我給“美術(shù)”這門課程貼上新的標(biāo)簽——“重要”。
上了幾堂何老師的課，我發(fā)現(xiàn)，何老師并不呆板，她有極強(qiáng)的藝術(shù)感悟力，能和我們一起安安靜靜地一邊聽音樂，一邊鑒賞各種各樣的美術(shù)作品。欣賞后，老師總會(huì)鼓勵(lì)我們：“每個(gè)人都是天生的小畫家。只要你愿意努力，就能把畫好你心中的藍(lán)圖。”我在畫畫時(shí)，耳畔總是響起何老師的這句話。“每個(gè)人都是天生的小畫家，每個(gè)人都是天生的小畫家……”我輕輕重復(fù)著這句話，自信地畫下了一幅幅生動(dòng)的畫。連我自己都不相信，我竟然能畫得這么好！
兩個(gè)月下來，我對(duì)美術(shù)這門課的態(tài)度大大轉(zhuǎn)變。這一次，又是一次繪畫課。我刷刷幾筆完成，才用了半小時(shí)的時(shí)間。我自信滿滿地去老師那兒打分。何老師端詳著整幅畫，好一會(huì)兒才說：“你認(rèn)為這樣就可以了嗎？你聽說過‘慢工出細(xì)活’這句話嗎？”我瞬間臉紅了，支支吾吾地說：“我……”何老師頓了頓，說：“慢工出細(xì)活，這句話是說，花費(fèi)時(shí)間久的東西才會(huì)是好的。你的畫，只算是剛打了個(gè)草稿，你回去想一想。”我拿了畫，認(rèn)認(rèn)真真地重畫起來，花了兩節(jié)課的時(shí)間完成了一幅美麗的作品。真正做到了“慢工出細(xì)活”。
手工課也是很重要的一部分，何老師更是對(duì)我們要求嚴(yán)苛。不僅要做得精致，而且要有創(chuàng)意。我是個(gè)笨手笨腳的人，做手工活等于要了我的命。手工課上，我心想：反正也做不出好東西來，去和同學(xué)聊會(huì)兒天吧。我停止了手上的工作，轉(zhuǎn)身和同學(xué)聊起天來。何老師踱著步子到我的座位旁，說：“嘴用得多了，手必然用得少了。你嘴上功夫用多了，手上的活兒自然慢下來了。”我羞愧地轉(zhuǎn)回身，好好地想了想老師的話，然后細(xì)致地做著，終于，完成了一份既精致又新穎的手工作品。
何老師真的是一個(gè)好老師。何老師的四句話，給我，同學(xué)們的，不僅僅是美術(shù)水平上的提高，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)與支持，還有必要的警告與勸誡。
老師寫人作文 篇2
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們班仍然吵吵鬧鬧的，大家都在猜老師的樣子。有的說老師肯定胖胖的，有的說老師肯定高高的，還有的說老師肯定戴著眼鏡。于是老師的形象便呈現(xiàn)在我們的心里。
“老師來了啦！”隨著我們的“小哨兵”XX(天機(jī)不可泄露)的一聲大喊，我們立刻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，就算屁股下有一個(gè)圖釘也不會(huì)站起來拔掉它。
新老師走進(jìn)了教室，她的氣質(zhì)不得不讓我在心里承認(rèn)：這肯定是一個(gè)好老師。這個(gè)新老師是一個(gè)語文老師，她姓黃，和我同姓。她的頭發(fā)是一個(gè)蘑菇頭，身穿著一件鮮綠的衣裳，鼻梁上頂著一副瓶底厚的眼鏡，上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)推一推。
黃老師上課的時(shí)候總會(huì)講一些名人名言。比如說什么“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啦，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”啦，“書是全世界的營養(yǎng)品”……雖然我們不知道老師為什么要說這些，但我們卻從中學(xué)到了很多道理。
開學(xué)時(shí)，老師曾經(jīng)說過這樣一句話：“我很有信心把這個(gè)班教好。”于是我在心里許下承諾：我一定要把這單元考好，絕不愧對(duì)老師。經(jīng)過一單元的努力，成績單終于發(fā)下來，我們獲得了優(yōu)異的成績，同學(xué)們開心極了，尤其是我，高興得心都要開花了，老師臉上也出現(xiàn)了燦爛的`笑容。
有一句話叫“教師是人類靈魂的工程師。”老師是偉大的。如果我們是那一朵朵小花，老師就是辛勤的園丁；如果我們是一棵棵小草，老師就是燦爛的陽光；如果我們是一條條小魚，老師就是那廣闊的海洋。
老師寫人作文 篇3
在我的身邊有許許多多熟悉又親切的老師，語文老師宣老師，數(shù)學(xué)老師胡老師，科學(xué)老師張老師·······，其中我最喜歡的是奧數(shù)學(xué)習(xí)班的相老師。
相老師個(gè)子很高，圓圓的臉，一個(gè)大大的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，和一張能說會(huì)道的嘴巴。做起事來特別認(rèn)真。
相老師講課特別生動(dòng)，學(xué)到消除問題時(shí)，相老師說消除問題就像消消樂游戲一樣把相同的消掉。同學(xué)們聽了頓時(shí)就理解過來了。因此我們都喜歡聽他講課，一堂死氣沉沉的數(shù)學(xué)課被他說的生動(dòng)有趣，只要有同學(xué)不懂得，相老師總會(huì)耐心的給同學(xué)們講解，一遍，兩遍，三遍·······一直到我們聽懂為止。
“笨“一般都是形容同學(xué)的，可相老師卻喜歡把笨用在自己的身上。有一次，相老師說自己太笨了，沒明白什么意思，就請(qǐng)丁丁同學(xué)上去講一遍，自己坐在學(xué)生席上。丁丁同學(xué)說了一遍，我們都聽懂了。而相老師卻說沒有聽懂。丁丁同學(xué)就請(qǐng)相老師站起來聽他講課，我們以為相老師會(huì)大發(fā)雷霆，可誰知相老師風(fēng)趣的說：”丁丁老師，請(qǐng)?jiān)徫易鲂?dòng)作吧，請(qǐng)?jiān)僦v解一遍，下次一定會(huì)好好聽講了”。這句話逗得我們哈哈哈大笑。
相老師也很關(guān)心我們的，有一次天氣和熱，我的水杯忘記帶了，相老師把他帶的水全給我喝了，自己忍著口渴給我們講課。
這就是我喜歡的老師—————風(fēng)趣的相老師。
老師寫人作文 篇4
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，而總有一些人，在生命中留下了不可磨滅的形象。我的心里，就有這么一個(gè)人，她就是我的恩師——華老師
不是所有的老師都有一副和藹的面孔，但也許是因?yàn)樗钠沸校乖煳镏魉茉炝艘晃幻利惖乃?/p>
她擁有這一雙深邃而熾熱的雙眸，使得她散發(fā)著一種無形的氣質(zhì)。一只挺翹的潤鼻，點(diǎn)綴了她那圓滑的臉龐。那一排額發(fā)，使她更具有飄逸的風(fēng)姿……這就是美麗的華老師。
不是所有的老師，都能同父母般的關(guān)愛學(xué)生，而她卻做到了。天氣寒冷，她會(huì)噓寒問暖，叮囑學(xué)生們注意身體，并常備藥物以解決學(xué)生們的不適。上課時(shí)，她會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在窗旁，鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們更加精神煥發(fā)。憑著幾點(diǎn)細(xì)節(jié)來看，就足以證明她對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛以及支持。這就是細(xì)心并充滿魅力的華老師。
不是所有的老師，都能像蓮花般的包容他人，而華老師卻做到了。她就如同一杯香茗，沁人心脾，散發(fā)出她那獨(dú)有的氣味來喚醒周身的人。有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，總是惹得其他教師不悅，但華老師卻是放下身段，與其耐心的溝通、交流，或許是希望他能醒悟吧。“一顆種子，只要沒有徹底腐爛，就可憑借后天的加倍努力，長成蒼天大樹！”華老師所言，震撼我心。這就是寬容耐心的華老師。
每個(gè)人都有屬于自身的特點(diǎn)，形如華老師，她就像一杯醇厚濃香的咖啡，雖然入口時(shí)苦，但只要將自身化為糖塊，融入其中，就會(huì)馨香無比。在困乏時(shí)，只需細(xì)細(xì)品味一口，便會(huì)神采奕奕。這就是與眾不同，別有特點(diǎn)的華老師。
魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，而我成長的道路上離不開為我播種知識(shí)種子的華老師，她給我留下了至深的印象。一點(diǎn)一滴，諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。
老師寫人作文 篇5
我們班來了個(gè)新老師唉!要換老師了，原來教我們數(shù)學(xué)的王老師不教我們了，我覺得很可惜，是她讓我喜歡上數(shù)學(xué)的。
可是，現(xiàn)在她不教我們數(shù)學(xué)了，我有一點(diǎn)點(diǎn)不開心，我很喜歡她給我們上數(shù)學(xué)課。“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們馬上回到自己的座位上，等待新老師來上第一節(jié)課。
我心里想，我們的新老師是什么樣的呢?“來了，來了”，新來的老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，然后微笑的介紹自己。原來我們新的數(shù)學(xué)老師也叫王老師。新來的老師上課時(shí)總是笑瞇瞇的，她講內(nèi)容時(shí)總是仔仔細(xì)細(xì)，方法多種多樣，她講的內(nèi)容我都聽得懂。
她批評(píng)我們時(shí)也是很嚴(yán)厲的。她講話的聲音也和以前的王老師一樣清脆悅耳。一節(jié)課結(jié)束了，我也很喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
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