精選我的老師寫(xiě)人作文集錦五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
每個(gè)人都有老師，而且肯定不止一個(gè)。老師對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，沒(méi)有老師，人就無(wú)法好好地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師就是用好的方法指引一個(gè)人正確學(xué)習(xí)的人。
不同的年齡對(duì)老師有不同的看法。小的時(shí)候，我認(rèn)為老師就是權(quán)威，什么事都找老師；再大一點(diǎn)就覺(jué)得老師是世界上最煩的人，每天嘮叨個(gè)不停，而且作業(yè)一大堆。后來(lái)慢慢理解了老師，也不抱怨了，也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的！他們每天苦口婆心地講，不都是為了我們好嗎？我們做一本作業(yè)，他們就要改50多本，而且還要分析我們做錯(cuò)的原因，多么不容易啊！
在我的記憶中，張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師，她40歲左右，一頭烏黑的短發(fā)，兩只眼睛因長(zhǎng)時(shí)間躲在眼鏡后面，顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑，給人一種十分和藹可親的感覺(jué)。張老師對(duì)好同學(xué)十分重視，對(duì)壞同學(xué)也從不放松。她對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的兒女一樣，。有一次，下課時(shí)，我和同學(xué)疊紙飛機(jī)從窗口往下飛，恰好樓下有幾個(gè)值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)后，便向張老師報(bào)告。張老師來(lái)到教室，一臉嚴(yán)肅，問(wèn)：“這紙飛機(jī)是誰(shuí)的？”全班默不作聲。張老師的目光開(kāi)始掃視所有的同學(xué)，企圖找到某幾個(gè)膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”，表面上裝得還挺從容，可是手心卻不住地冒汗。另外一個(gè)同學(xué)就裝得不太像了，被張老師叫了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番盤(pán)問(wèn)，他終于招了供，當(dāng)他就要說(shuō)出我名字時(shí)，老師打斷了他，說(shuō)：“我知道還有另外一個(gè)同學(xué)，希望他下課后到我辦公室來(lái)一下。”下課后，我終于鼓起勇氣去“自首”，但始終想不通老師怎么知道是兩個(gè)人？我來(lái)到辦公室，被張老師批評(píng)了一頓：“你太讓我失望了。做錯(cuò)了事為什么不承認(rèn)？”說(shuō)著，把紙飛機(jī)往桌上一放，我一看，不禁目瞪口呆：原來(lái)我用草稿紙折飛機(jī)，上面正寫(xiě)著我的大名。我后悔得不得了，想想老師對(duì)我有那么大的期望，而我卻……
“若要人不知，除非己莫為“，如果古人的這句話不是真理，就不會(huì)一直流傳至今了！這次的批評(píng)是我小學(xué)生涯中印象最深刻的，它使我知道了做人最起碼要誠(chéng)實(shí)。而張老師，我的啟蒙老師，為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)！
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
轉(zhuǎn)眼已到六年級(jí)，教過(guò)我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，而只有這一位老師，在我腦海中留下了許許多多清晰的畫(huà)面，讓我難以忘懷，如同相機(jī)鏡頭永恒的定格。
睿智的她
清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優(yōu)美的舞姿吸引了越來(lái)越多同學(xué)們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動(dòng)……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來(lái)：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個(gè)同學(xué)大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑，大家注視著她，等待她的反應(yīng)，只見(jiàn)她微微一笑，搖搖頭繼續(xù)說(shuō)：“千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花都不見(jiàn)。”她接著說(shuō)：“同學(xué)們，剛才這首詩(shī)，描寫(xiě)的'是什么?”“雪花!”我們齊聲回答。“沒(méi)錯(cuò)，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡(jiǎn)單的數(shù)字用于詩(shī)中，既表現(xiàn)了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學(xué)就會(huì)。我們一起試著把它誦出來(lái)!”“一片兩片……”
“想和雪花進(jìn)行一次親密接觸嗎?只要專(zhuān)心聽(tīng)課，我們就可以提前完成課堂里的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來(lái)的時(shí)間，我們的聽(tīng)課格外認(rèn)真。沒(méi)有呵斥、沒(méi)有強(qiáng)制，她用一首小詩(shī)使我們重新把注意力轉(zhuǎn)移到了認(rèn)真聽(tīng)課上，同時(shí)呵護(hù)了我們稚嫩的童心，又讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，她總是有這樣多巧妙的辦法，讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
她的睿智讓我們折服。
細(xì)致的她
我的同學(xué)黃海是五年級(jí)轉(zhuǎn)到我們班來(lái)的，第一節(jié)語(yǔ)文課上，長(zhǎng)得并不起眼的他一開(kāi)口卻引得一陣哄笑，引起了大家的注意。那是開(kāi)小火車(chē)讀課文的環(huán)節(jié)，只聽(tīng)見(jiàn)他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個(gè)字的段落，有的同學(xué)露出了鄙夷的神色，有的同學(xué)不停地打斷他幫他糾正，還有的同學(xué)怪聲怪氣地模仿起他的讀音來(lái)……只見(jiàn)她嚴(yán)厲地環(huán)顧了教室一圈，嚴(yán)肅而堅(jiān)定地說(shuō)：“對(duì)新同學(xué)多一份寬容，他以前的學(xué)習(xí)條件可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上你們!”從那以后，輪到黃海讀課文時(shí)，她便會(huì)輕聲地跟著他一起念，一個(gè)字一個(gè)字，字正腔圓。
每次上課，她總是提前五分鐘來(lái)到教室，幫同學(xué)們拉開(kāi)窗簾或開(kāi)個(gè)燈，讓教室里的光線更加充足。若是看到同學(xué)們還留在教室里“奮筆疾書(shū)”，她會(huì)打開(kāi)多媒體中收藏著的輕音樂(lè)，同時(shí)溫柔地“告誡”我們：“下課了，放松一會(huì)兒，到教室外面走一走，同時(shí)做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。”若碰到馬虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發(fā)自己動(dòng)手擦得一干二凈，當(dāng)有的同學(xué)責(zé)怪這些值日生時(shí)，她便會(huì)幽默地為他們辯解說(shuō)：“老師嘛，本來(lái)就是和粉筆灰打交道的。”
她的細(xì)致讓我們溫暖。
誠(chéng)摯的她
課文《草船借箭》，是她上的一堂公開(kāi)課，課堂上，老師引導(dǎo)我們理解了主要內(nèi)容，分析了人物特點(diǎn)，使我們對(duì)課文重點(diǎn)了然于心。接近尾聲時(shí)，她問(wèn)我們還知道《三國(guó)演義》中的哪些精彩故事，接著進(jìn)行了補(bǔ)充，并推薦我們課外去讀讀原著。有個(gè)同學(xué)心直口快地問(wèn)：“老師，您的課上得這么好，還知道這么多《三國(guó)演義》中的典故，您一定已經(jīng)看過(guò)這本名著了吧?”一些同學(xué)瞪了他一眼，接口道：“那當(dāng)然!老師看過(guò)這么多書(shū)，還會(huì)沒(méi)看過(guò)四大名著嗎?”豈料，她卻說(shuō)：“老師還真的沒(méi)有看過(guò)《三國(guó)演義》，名著中的很多知識(shí)我還不知道，但我會(huì)和同學(xué)們一起努力，共同進(jìn)步!”天哪，當(dāng)著這么多聽(tīng)課老師的面，她居然老實(shí)承認(rèn)了沒(méi)看過(guò)這本名著!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”她對(duì)待知識(shí)實(shí)事求的態(tài)度令我欣賞。
一次大合唱比賽，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有黑褲子，她二話不說(shuō)，把自己的帶來(lái)了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結(jié)果第二天，這本書(shū)就安靜地躺在講臺(tái)桌上了;學(xué)校里組織活動(dòng)，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……
她的誠(chéng)摯讓我們感動(dòng)。
她就是我們的語(yǔ)文老師——虞老師，用她的睿智、細(xì)致與真摯，給我們的小學(xué)生活留下了許多美好的回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛(ài)我的“三zhì”好老師!
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
我們班的于老師，與我們相處三年了，我們之間建立了深厚的情誼。
于老師身材高挑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)松松的挽在腦后，顯得既高貴又優(yōu)雅還不失女人味。她的聲音甜甜的，講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。
還記得上次大家去香港玩，我到晚上十點(diǎn)還在看ALISA的時(shí)裝秀，不肯睡覺(jué)。于老師看見(jiàn)了，還特地跑來(lái)關(guān)心我道：“快睡覺(jué)吧，明天還要早起，要是打哈欠就看不成表演了。”聽(tīng)完，我便乖乖躺下睡覺(jué)。這時(shí)，于老師急忙打住我說(shuō)：“睡覺(jué)前要蓋好被子，要是著涼了可不好。”我聽(tīng)完于老師的話，特別感動(dòng)，便拉上被子睡覺(jué)。于老師走前，還特地幫我們把書(shū)包、日記本擺放整齊后，這才關(guān)上燈，放心離去。
在生活上，于老師就像一位對(duì)我們無(wú)微不至的大姐姐，像我們的知心朋友，幫我們?cè)谖缧輹r(shí)蓋被子、打掃衛(wèi)生——話從于老師口中說(shuō)出，總是那么甜美、流暢、生動(dòng)，特別好聽(tīng)。
我對(duì)于老師的確那份難舍難分的情誼，你們一定感覺(jué)到了。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
我的老師她長(zhǎng)著既不長(zhǎng)也不短的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張能引人捧腹大笑的嘴巴，身材有點(diǎn)矮。
你來(lái)猜一猜，她，是誰(shuí)?對(duì)了!她就是殷老師。
殷老師不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是我們的多功能錄音機(jī)。只要你“摁開(kāi)機(jī)”就可以了，如果你不會(huì)的話還可以按“倒帶”、“停止”、讀到你會(huì)為止，不過(guò)只要你讀完了就沒(méi)得再讀了。這是為什么呢?因?yàn)樗皼](méi)電”了，讀不了。
一次公開(kāi)課上，我們學(xué)習(xí)第六單元的最后一課。殷老師先在顯示屏里放了幾個(gè)單詞和相對(duì)應(yīng)的圖片讓我們讀。譬如：expensive(昂貴的)如果那個(gè)同學(xué)讀對(duì)了，那么，殷老師就會(huì)讓我們跟讀一次。如果那個(gè)同學(xué)讀得不對(duì)，那么，殷老師就會(huì)把它糾正過(guò)來(lái)以后再讓我們讀，如果我們讀到也不是很好的話，殷老師就會(huì)幫我們糾正，直到我們會(huì)讀為止。
讀完(學(xué)完)之后我們就翻開(kāi)書(shū)跟著殷老師讀。
在每次就開(kāi)學(xué)的頭一兩節(jié)課時(shí)，我們不上課，那不上課我們干嘛呢?告訴你吧，我們?cè)诹暮罴倮锇l(fā)生的事情。譬如：去了哪里旅游、做了什么事等事情。
以前，殷老師是我們班的副班主任。她一旦知道我們班有人犯錯(cuò)以后，—一嚴(yán)懲不當(dāng)。直到同學(xué)知錯(cuò)為止，才放過(guò)他(她)。
這就是我們的殷老師，一位慈祥、和藹、搞笑、令人喜愛(ài)、令人尊敬的好老師。她給予了我們快樂(lè)的童年。
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點(diǎn)：水平好、公正無(wú)私、負(fù)責(zé)任，最主要一點(diǎn)就是講“人生大道理”，你若是犯了錯(cuò)，準(zhǔn)躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個(gè)小時(shí)，對(duì)她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專(zhuān)心聽(tīng)講，準(zhǔn)讓你賺不少知識(shí)。她的上課方式，倒是有點(diǎn)新鮮，“里應(yīng)外合”上課時(shí)，她先講關(guān)于這篇課文的知識(shí)，她口齒伶俐，語(yǔ)言精煉，把我們帶入了中國(guó)幾千年語(yǔ)言文學(xué)的長(zhǎng)河……
公正無(wú)私，不管你是皇帝，還是賣(mài)臭豆腐的大媽?zhuān)恢v公正兩個(gè)字。一次，班長(zhǎng)犯了錯(cuò)，我們以為老師會(huì)念在她是班長(zhǎng)的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯(cuò)了，老師反而狠狠地批評(píng)了她：“你身為班長(zhǎng)，你就要負(fù)責(zé)任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望。”老師語(yǔ)句果斷，嚴(yán)格而又尊重對(duì)方，讓我們感到當(dāng)年鐵面無(wú)私的包公。
“人生大道理”我說(shuō)過(guò)了，只要你犯了錯(cuò)，就躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯(cuò)，那她給你講一兩節(jié)課道理，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。一次，我班某同學(xué)偷了東西，結(jié)果老師用了一節(jié)課來(lái)講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長(zhǎng)大以后……”這“人生大道理”，我們已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了，就像地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一樣。老師的“人生大道理”隨機(jī)應(yīng)變，你犯了什么錯(cuò)，她就給你講一個(gè)與這樣相似的故事，或道理，直到你聽(tīng)懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個(gè)個(gè)說(shuō)得心服口服，漸漸地，使我對(duì)老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說(shuō)：“老師，厲害，厲害！”
雖說(shuō)我很佩服老師，但我卻沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，但多數(shù)時(shí)我還是要聽(tīng)老師講課，而老師卻把我當(dāng)朋友，我說(shuō)不上是高興，因?yàn)槲矣X(jué)得她怎么會(huì)和我這種在她課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)交朋友呢？其實(shí)對(duì)于我這種在她課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒(méi)有實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，可老師卻實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心批改著我的作業(yè)……
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