我的老師寫人作文(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我的老師寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師寫人作文1
我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的老師——王老師。她就是太陽(yáng)，照亮了我們的前途。
我的老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。
有一次，我們上語(yǔ)文課，我們班有兩個(gè)人沒寫作業(yè)。組長(zhǎng)檢查完作業(yè)，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺(tái)上了。突然，老師走進(jìn)教室上去講臺(tái)，說(shuō)：有誰(shuí)沒寫作業(yè)的站起來(lái)，馬上。有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。咦!不是有兩個(gè)同學(xué)沒寫作業(yè)嗎?我準(zhǔn)備要說(shuō)的時(shí)候，就被老師打斷了，老師說(shuō)：好，你站到講臺(tái)上來(lái)。打五下，剛才有一位組長(zhǎng)去跟我說(shuō)有兩位同學(xué)沒寫作業(yè)。老師馬上大發(fā)雷霆，說(shuō)：誰(shuí)?站起來(lái)!那個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)，腳都抖了。老師非常大聲地說(shuō)：站到講臺(tái)上來(lái)，打二十下，并下課后讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。那個(gè)同學(xué)一聲不發(fā)，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打啰嗦，好多同學(xué)也被嚇得臉色蒼白。
就這樣，在老師的嚴(yán)格要求下，我們班從最后一名升到了全年級(jí)第二名。
這是多么令人驚訝的事情呀!那天，老師走進(jìn)教室，我們一看，老師就像變了個(gè)人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿著一大袋棒棒糖，走進(jìn)來(lái)說(shuō)：為了我們考了第二名，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們棒棒糖。發(fā)完后我們就開開心心的上課了。
我喜歡我們的老師，她雖然嚴(yán)厲，但是她也是為了我們的前途著想。
我的老師寫人作文2
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——許元元老師。
許老師高高的個(gè)子，一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)，慈祥的臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這嘴里迸出的話語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識(shí)的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了許老師的慈祥、和藹。
我們?cè)S老師會(huì)用眼神說(shuō)話，比如批改作業(yè)時(shí)，看某個(gè)同學(xué)一眼說(shuō)明你的字體不好，下次需努力，當(dāng)許老師講課時(shí)看同學(xué)一眼，說(shuō)明你上課走神了……。有時(shí)許老師的眼神勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。
老師我的作文發(fā)表了！老師我們班又得了文明班級(jí)！老師我又考了第一每當(dāng)聽到這幾句話時(shí)，老師的臉上就露出了微笑！老師我發(fā)燒了！老師我受傷了老師…每當(dāng)聽到這些話時(shí)，此時(shí)您的臉上流露出了擔(dān)心的表情，問(wèn)候我們?cè)趺礃恿耍窟�行嗎？難受嗎？用不用回家？我?guī)闳メt(yī)務(wù)室去看看，這是您對(duì)我們的牽掛……
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮…
老師，您是辛苦的園丁，為我們修枝剪葉，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的老師寫人作文3
今天，我要寫的這位老師，就是在學(xué)校對(duì)我們最關(guān)心、最照顧、最嚴(yán)格的“媽媽”，誰(shuí)呢？大家來(lái)猜一猜吧！
她特別注重我們中午外出及午休情況。“小潘，你中午是不要去練長(zhǎng)號(hào)？好吧，早去早回啊。”“哎！你看，姍姍也已經(jīng)躺下睡了。”她說(shuō)著，便走到我和語(yǔ)桐的身邊，拍著我倆的肩膀：“你們?cè)谶@兒弄啥嘞？”“聽寫本。”“聽我說(shuō)啊，這不是最重要的，身體才是最重要的！趕快，躺下睡覺。說(shuō)不定還能跟著班里明年去趟美國(guó)呢！”接著她又緊盯著我：“估計(jì)你也不去了，都跟兩年了，該收收手了。”
她也是“該‘出手’時(shí)，就‘出手’”。排隊(duì)上操時(shí)，她站在教室門口，拍著正出去的同學(xué)的背：“快點(diǎn)兒啊，人家檢查呢！”準(zhǔn)備上美術(shù)課，她邊走下講臺(tái)邊狠狠地瞪著我們邊說(shuō)：“上侯主任的課時(shí)候，你要說(shuō)話，就給我小心點(diǎn)兒。”要是有人走神兒了，她就不動(dòng)聲色地走到跟前，然后突然放大音量，把走神兒的同學(xué)嚇了個(gè)“半死”。
她在旅行上也很專業(yè)。早上挨個(gè)把我們喚醒；路途中，叫我們系好安全帶；景點(diǎn)里，把我們各個(gè)拍的美美噠；酒店里，還不忘讓我們和爸爸媽媽說(shuō)話；晚上叫我們用凳子把門堵住，讓我們又安全又舒服又安心又快樂(lè)。
因?yàn)橛兴屛覀冊(cè)趯W(xué)校的下午變得更加有精神；因?yàn)橛兴屛覀兊陌嗉?jí)紀(jì)律變得更加有秩序；因?yàn)橛兴屛覀兊穆猛疽沧兊貌辉贋橄爰叶鴤摹Ｒ驗(yàn)橛兴屛覀兯哪陙?lái)（這是第五年）變得更加離不開這位老師。不為什么，只因?yàn)橛兴?/p>
我的老師寫人作文4
在我家鄉(xiāng)中有一所私塾，方圓幾十里才有這么一所，而且校園不大，因?yàn)閷W(xué)生少而且學(xué)費(fèi)太貴等等原因，而我卻落入漁網(wǎng)上了上賓的私人學(xué)校。
雖然我的家庭還可以，到我認(rèn)為總是錢不夠花，三天兩頭向家里要錢，可能我是個(gè)敗家子吧，但在學(xué)校，我的老師從來(lái)不因?yàn)槲矣羞@些缺點(diǎn)而對(duì)我不管不顧，她對(duì)我很上心，總是幫助我解決一系列的問(wèn)題。
談到我的老師，我只能說(shuō)她簡(jiǎn)直是一個(gè)完美無(wú)缺的女老師，她姓王，她是一個(gè)純真，體諒，漂亮的人，下面也穿一個(gè)黑色緊身長(zhǎng)褲，她穿上的樣子很迷人，我認(rèn)為她像一個(gè)電視中的保鏢一樣，形象很酷，在我眼中認(rèn)為她是這座學(xué)校中最漂亮的人了，的確在我的這座學(xué)校中老師只有10個(gè)人，然而王老師每天工作都是含辛茹苦的工作，有時(shí)竟然廢寢忘食，她的這種精神甚至把我打動(dòng)。
每天她帶著疲勞而來(lái)上課，但課講的依然很好，我從心底里佩服，像這樣的老師如果都成功不了，那么還有誰(shuí)才能夠獲得此成就呢？每個(gè)晚上我都在想，甚至有時(shí)不時(shí)的起來(lái)做學(xué)業(yè)，也許是受了王老師的影響了吧！
王老師是個(gè)女性，而我用先生稱呼她，是因?yàn)橄壬际俏膶W(xué)出眾的，王老師的知識(shí)在我看來(lái)是博學(xué)多識(shí)的。
王老師不僅在事業(yè)上有成就，而且在家庭里教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有條的，再教育她女兒方面，那也是年年獲獎(jiǎng)縣上證書，她的品質(zhì)、她的精神、她的氣魄也該是人們?cè)搶W(xué)的知識(shí)吧，她像一個(gè)女神一樣，往往會(huì)刻苦鉆研，像這樣的老師我們應(yīng)該喜歡，更應(yīng)該懂得欣賞！
我的老師寫人作文5
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR(shí)海洋暢游的導(dǎo)航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識(shí)淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。 我……
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現(xiàn)在最想感謝的人是帶著我們?nèi)ブR(shí)海洋暢游的導(dǎo)航者，他呀！平易近人.和藹可親.風(fēng)趣幽默.文質(zhì)彬彬.知識(shí)淵博，哈哈！你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語(yǔ)文課，有時(shí)候宋老師就像一本《幽默大全》，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次一個(gè)同學(xué)不專心聽課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)啦，但宋老師沒有批評(píng)他，而是有智慧的說(shuō)“昨晚媽媽留給你的`牛雜還沒有吃完？對(duì)吧，你放心.沒有人會(huì)偷吃你的”。那個(gè)同學(xué)張紅了臉，笑了笑。再也不敢開小差了。
有時(shí)宋老師像是一本《思想品德》，教會(huì)我們做人的道理：有時(shí)像是《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱;有時(shí)，也像一本《知識(shí)全解》他在語(yǔ)文書里把不同的故事變成各種各樣內(nèi)容豐富色彩斑斕的書.讓我們?cè)阶x越愛讀，越讀越感到是一種樂(lè)趣，也為我們提供了許多學(xué)習(xí)知識(shí)機(jī)會(huì)。
我印象最深刻的：有一次我和一個(gè)同學(xué)沒跟隊(duì)下去一起放學(xué)，可是老師和同學(xué)們?cè)诮辜钡牡却?而我們倆還不領(lǐng)會(huì)，繼續(xù)躲在玩.這次影響大了，事后.老師發(fā)了短信給我媽媽，沒有批評(píng)我.他的沉默使我感到無(wú)比羞愧，我再也不敢了。
就這樣，老師的幽默給了我們營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師是書.老師是我們的朋友，我們之間沒有距離.生活在一個(gè)溫暖的班級(jí)里。
我的老師寫人作文6
如果說(shuō)父母是給我生命的建筑師，那么老師就是給我靈魂的藝術(shù)家。
如果說(shuō)父母是撐我立足于地，給我哺育之恩的大地；那么，老師便是載我飛翔的夢(mèng)，灌我生命之理的天空。
我的老師我的天。我的愛，我的涵養(yǎng)，我的智慧都是您一點(diǎn)一滴灌輸給我的。
兒時(shí)的我，是每一個(gè)老師眼中的乖寶寶。我對(duì)老師是唯命是從。老師的話就是圣旨，就是命令。那時(shí)，每個(gè)孩子都在圍著老師轉(zhuǎn)；那時(shí)，老師真的就是孩子的天，孩子的父母。
然而，花季之時(shí)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之際。叛逆，不僅成了我調(diào)皮的催化劑，更是師生關(guān)系惡化的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ菚r(shí)，老師是家長(zhǎng)的間諜，更是我躲避、厭惡的對(duì)象。
時(shí)間的尾巴，在我不經(jīng)意間將我甩到了十九歲的門口。此刻，我成熟的，落落大方地處理師生關(guān)系。我又恢復(fù)了乖寶寶的姿態(tài)。這時(shí)，老師是我的益友，是我的指明燈。
再回首，我發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)真的很偉大。原來(lái)，老師曾經(jīng)給我的是告誡，是善意，是疼愛。
再回首，我發(fā)現(xiàn)老師給我的教育之恩，是我無(wú)論用什么也還不起的。
再回首，我發(fā)現(xiàn)老師真的很不容易，嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。
再回首，往事如夢(mèng)；再回首，轉(zhuǎn)瞬便是即逝；再回首，相隔便是天涯。如今，我所能做到的就是不讓每一個(gè)此刻做我老師的替我擔(dān)心。
突然間明白，不是所有的花兒都能表達(dá)愛，只有玫瑰做到了；不是所有的山都能表達(dá)偉大，只有珠穆朗瑪做到了；不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的，只有老師做到了。
歲月無(wú)情，它悄悄地替老師增添了幾根銀絲，增添了幾根細(xì)紋。歲月無(wú)愛，它見證了老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛，卻忘記了也為老師捎去學(xué)生的愛。
我的老師，我的天，我生命的恩人。愿在心間燃一盞花燈，放逐于我心靈的河流中，默默地祝福所有老師：好人一生平安。
我的老師寫人作文7
生活需要用愛去打造，情誼要用心去呵護(hù)，擁有一顆感恩的心，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)世界更美麗。一題記
最使我難忘的是我的小學(xué)老師，至今回想起來(lái)，他當(dāng)時(shí)只有20來(lái)歲。他從來(lái)不打罵我們。
在課外上他教我們畫畫、唱歌，和我們一起玩。給我們講他小時(shí)候的故事，逗得我們哈哈大笑。他讓我們多看課外書，抄好詞好句。老師對(duì)我們愛好文學(xué)有很大的影響，至今我還愛做筆記。
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢？怎么不愿和他親近呢？老師寫字時(shí)，我們也默默看著，下課模仿。
還記得，那時(shí)我考試總考不好，被別人笑，讓我失去了信心，成績(jī)一天比一天差了，老師知道了，就一而再，再而三的鼓勵(lì)我，終于我取了好成績(jī)。當(dāng)我們沒吃飯時(shí)，老師雖罵我們，但還是給我們做飯去了。
每逢放假時(shí)，我們就更不愿離開他，尤其是六年級(jí)的那個(gè)暑假。因?yàn)槲覀冎肋@個(gè)假是漫長(zhǎng)的，不像以前，也許再也見不到老師了。考完了試，我們站在校園外，輕輕的揮手，一起說(shuō)：永別了，我最愛的母校;永別了，我最敬愛的老師;永別了，我最親愛的伙伴。但愿我們跨越時(shí)空，彼此祝福，彼此想念。說(shuō)完了我們心中無(wú)數(shù)個(gè)不舍。
在這個(gè)假曰里，我整天站在路口，看著來(lái)來(lái)往往的人群，尋找老師、伙伴，甚至找遍整座長(zhǎng)城。
我的老師寫人作文8
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見了那個(gè)老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽見背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等。”我回頭一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師，見了面總會(huì)打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對(duì)著我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會(huì)努力的。”而后深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著心也顫了一下，我從來(lái)沒有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì)，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場(chǎng)的車子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著所學(xué)過(guò)的知識(shí)，直到進(jìn)考場(chǎng)。故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺得這個(gè)老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對(duì)她說(shuō):"老師辛苦了!"
我的老師寫人作文9
一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長(zhǎng)滿了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無(wú)氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語(yǔ)文。他一走上講臺(tái)，放下書，便對(duì)我們說(shuō)：“我姓吳，名帥，擔(dān)任咱們五年級(jí)一班的班主任——”“主”字拉得特別長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長(zhǎng)得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個(gè)字說(shuō)完，我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥，無(wú)帥也，名副其實(shí)嘛！”瞧，倒挺會(huì)為自己打圓場(chǎng)，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂(lè)。”嘿，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時(shí)做事能順著我們的性子，挺現(xiàn)代派的。有一次，我們正上課，突然，一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室，在屋子里盤旋，把房頂?shù)膲m土都碰撞下來(lái)了。
“快看，麻雀！”“噓，乖乖……”一開始大家還竊竊私語(yǔ)，不一會(huì)兒，教室里便炸開了鍋。“安靜，安靜！”老師用板擦敲桌子像打鼓，可仍無(wú)濟(jì)于事，看來(lái)，課是上不成了。“同學(xué)們，下面我們暫停上課，讓我們一起趕走小麻雀，好不好？”吳老師大聲說(shuō)。同學(xué)們立即歡呼起來(lái)：“帥老師萬(wàn)歲——”咦，“無(wú)”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老師是絕對(duì)不允許我們這樣做的。同學(xué)們使出各自的招數(shù)，有的站起來(lái)喊叫著，有的揮舞尺子驅(qū)趕著。帥老師也像個(gè)孩子似地和我們一起驅(qū)趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞，慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時(shí)，帥老師竟沒有忘記他的本職：“下面，大家寫一篇作文，把同學(xué)們趕小麻雀的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言寫出來(lái)，題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此，不如不趕麻雀了！從此，吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了，又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢？我想，就這樣寫吧：“吳老師：真想再叫您一聲帥老師，真想再和您一起趕麻雀，真想再做一次您的學(xué)生
我的老師寫人作文10
我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>
記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō)：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷了。
我的老師寫人作文11
再回首已不是那片藍(lán)天......
初中生活放眼望去一切陌生但在這陌生的環(huán)境中卻有一個(gè)似曾相識(shí)的場(chǎng)景。
那是在這位老師的第一節(jié)課，第一節(jié)課她沒有上課也許是所有學(xué)科的老師都這樣吧。但不同的是她并沒有過(guò)多的向我們闡述自己學(xué)科的重要性而只是向我們說(shuō)了很多定初中志向的事和我們簡(jiǎn)單的說(shuō)了初中該做的事。這讓我感覺莫名的親切。仿佛那是另一個(gè)人的影子。
最讓我對(duì)她引起興趣的事在第一節(jié)課她就看著座位表對(duì)著我說(shuō)“你們班小學(xué)的那位某某同學(xué)在這個(gè)班嗎？”“她在隔壁班”我回答道。這個(gè)奇怪的問(wèn)題使我產(chǎn)生了對(duì)這樣一位可親的老師的興趣，我想可以在這里引用一句孔子的話“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。
這樣一位老師從她第一次進(jìn)到班上來(lái)我就覺得發(fā)音我那么些不同于平常人，于是我便在想難道是老師身體不好嗎？或者說(shuō)是其它的什么事！過(guò)不出我所料，她和我們坦白自己身體不大好著不免令我有些許擔(dān)憂，畢竟我不希望教自己的老師身體不好！
就第一節(jié)課開始往后的每一節(jié)課我都認(rèn)真的聽我覺得唯一缺少的只是課堂上組與之間的互動(dòng)，但是這樣講課的形式我還是可以接受。我記得第一節(jié)課她就和我們說(shuō)過(guò)初中和小學(xué)不一樣所以我總是打起十二分精神去上這門課，也許我常常令老師失望，在新的班級(jí)我上課就是聽著聽著卻極少舉手發(fā)言。但從她的眼神里卻從未看出她對(duì)我的怪罪。
第一次月考，這一本學(xué)科成了我成績(jī)最好的學(xué)科，這令我興奮不已我覺得在今后的學(xué)習(xí)中再多下一點(diǎn)功夫。
多希望以后的以后會(huì)有一些些屬于我和這位老師共同討論的問(wèn)題。
我的老師寫人作文12
老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個(gè)老師，就是我親愛的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級(jí)時(shí)教我的老師。我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光，嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對(duì)我好，對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可平時(shí)第一個(gè)到的郭老師快到上課了卻一直沒有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師病了，今天可能來(lái)不了了。”數(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時(shí)議論聲遍地。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開書101頁(yè)……”
就在這時(shí)，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。現(xiàn)在開始上課。”李天元站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你不是病了嗎？您還是回去休息吧，我們會(huì)乖乖復(fù)習(xí)功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。“過(guò)幾天就要考試了，我是不會(huì)讓你們落下功課的。我只是有點(diǎn)發(fā)燒，沒什么大礙的。再說(shuō)，你們是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。
課講得好好的，但出了一個(gè)岔子：郭老師昏了過(guò)去！“120！快叫120！”教室里響起了這樣的聲音。后來(lái)我們才知道，那天郭老師頂著40.6度的高燒來(lái)上課！
郭老師，您就是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。郭老師，我們不會(huì)令你失望的！
我的老師寫人作文13
在六年的小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)厲的、有和藹的、有幽默的……但最讓我難忘的，就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師兼班主任陸老師。
陸老師讓我們喜歡上了評(píng)比。“創(chuàng)五好”、“紅黑榜”，陸老師開展的評(píng)比和比賽有很多，雖然大家知道扣幾分、上幾個(gè)黑榜不會(huì)怎樣，但是為了自己的榮譽(yù)，大家都很重視這些評(píng)比，并自覺地按照要求去做。這樣經(jīng)常的評(píng)比，不僅規(guī)范我們的言行，而且文明的舉止也慢慢地增多了，自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)增加了，得到表?yè)P(yáng)的人也越來(lái)越多了。
陸老師讓我們喜歡上了作文。陸老師喜歡利用電腦教學(xué)。記得“春蕾杯”作文比賽之前，陸老師每天都拿著電腦來(lái)給大家上課。他從網(wǎng)上為我們查詢了相關(guān)的信息和資料，例如老師將近八十張環(huán)保的圖片以幻燈的形式呈現(xiàn)給我們，有動(dòng)漫的，也有最近發(fā)生的災(zāi)難的。在老師的啟發(fā)下，我們寫出了高質(zhì)量的作文，我班所選送的五篇參賽習(xí)作全部獲獎(jiǎng)。史無(wú)前例，絕無(wú)僅有。大家因此也漸漸喜歡上了作文。
陸老師讓我們喜歡上了古詩(shī)。有一次，因?yàn)閹坠?jié)課程對(duì)調(diào)，一下午連著四節(jié)語(yǔ)文課，讓大家覺得有點(diǎn)單調(diào)和枯燥，甚至有人發(fā)出了嘆氣聲。這時(shí)陸老師告訴我們，大家好好上課、好好寫詩(shī)，最后一節(jié)課會(huì)讓同學(xué)們放松放松的。頓時(shí)大家個(gè)個(gè)精神起來(lái)，不一會(huì)兒就有幾篇佳作出來(lái)了。他們主動(dòng)站起來(lái)讀給老師和全班同學(xué)聽。一時(shí)間大家又寫詩(shī)又作詞，班里涌現(xiàn)了愛詩(shī)詞、寫詩(shī)歌的熱潮。從此，大家養(yǎng)成了創(chuàng)作詩(shī)歌的好習(xí)慣，我們還把自己的作品發(fā)到陸老師的郵箱，至今已經(jīng)有一百多首了。陸老師準(zhǔn)備給我們修改后整理成一個(gè)詩(shī)集給我們作為留念。
這就是我們尊敬和喜愛的陸老師，他教會(huì)我們?cè)鯓犹岣咦约旱奈膶W(xué)素養(yǎng)，怎樣與同學(xué)相處，怎樣去面對(duì)困難和挫折，怎樣對(duì)待師長(zhǎng)……我會(huì)永遠(yuǎn)記住他──陸老師！
我的老師寫人作文14
她戴著一架眼鏡，有著烏黑的眼睛，有一張紅紅的嘴巴，還長(zhǎng)著一頭金發(fā)。這是誰(shuí)？這就是我們敬愛的“老班”——邢老師。
我們班里流行著這么一句話：“‘老班’一生氣，后果很嚴(yán)重！”從這句話可以看出來(lái)，邢老師很嚴(yán)厲，可是，我卻覺得，邢老師是一位秀外慧中，即溫柔又嚴(yán)厲，還是一位很有學(xué)問(wèn)的人。雖說(shuō)邢老師嚴(yán)厲，但一下課，老師就不在是那個(gè)課堂上的老師了，而是一位溫柔的老師媽媽。邢老師每天都和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，一點(diǎn)兒也看不出“老班”的嚴(yán)厲。
邢老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課，她都會(huì)充分利用好每一分鐘。把她學(xué)過(guò)的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，而我們都會(huì)仔細(xì)的傾聽。要是上課時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，他總會(huì)不厭其煩的給我們講解。就因?yàn)檫@點(diǎn)，我班的語(yǔ)文成績(jī)總是在不斷的進(jìn)步，這次的期中考試我們班的平均分在年級(jí)里是最高的。
邢老師就像那辛勤勞動(dòng)的園丁，而我們是花朵，她精心的哺育著我們，老她不辭辛勞，在教會(huì)我們課本知識(shí)的同時(shí)，革命和教會(huì)了我們做人的道理，讓我們每天都在成長(zhǎng)懂事，把我們培養(yǎng)成一個(gè)有能力的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。時(shí)間每天都在流逝，總有一天我們會(huì)長(zhǎng)大，我們會(huì)離開親愛的邢老師，離開培養(yǎng)我們的金色潘南，離開我親愛的同學(xué)，就還有兩年的時(shí)間了，我們要珍惜和邢老師在一起的日子。
看到每天老師辛勞的背影，我的心里充滿了感激，老師您辛苦了！
我愛我們的“老班”——邢老師！
我的老師寫人作文15
如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒有華麗的出場(chǎng)，三尺講臺(tái)是他僅有的舞臺(tái)，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我有過(guò)一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長(zhǎng)得不是很高，卻能展現(xiàn)出全身不服輸，不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級(jí)老師——楊超。
那個(gè)時(shí)候，我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué)；那個(gè)時(shí)候，我數(shù)學(xué)僅有80分左右；那個(gè)時(shí)候，她是我的班主任；那個(gè)時(shí)候，她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來(lái)，所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué)，相反語(yǔ)文老師對(duì)我很好，我也就特別喜歡語(yǔ)文，總是在第一時(shí)間寫完語(yǔ)文作業(yè)，而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫，語(yǔ)文老師早就看出了我的偏科，他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)對(duì)那個(gè)老師不滿就不學(xué)哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個(gè)班里前五，總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容，一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)也很好玩嘛，但每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候，我老是緊張，我怕我答錯(cuò)了，在這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總是安慰我，說(shuō)當(dāng)錯(cuò)了沒關(guān)系，大膽點(diǎn)，慢慢的我也就覺得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題，每天都去，弄得辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了。
聽說(shuō)過(guò)一句名言嗎——學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了，臨走后還不忘和我說(shuō)“加油！”
我親愛的老師啊，我何時(shí)才能見到你？
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