初二寫人作文大全精選5篇范文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的初二寫人作文大全精選5篇范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二寫人作文大全精選5篇范文1
一開始我以為母親只是個嚴厲的人，無論何時無論何地，她總是一副嚴厲的樣子出現在我的面前。我一度認為母親是一個可怕的人，我在面對她那嚴厲的面色的時候，我感到無比惶恐。
記得在小學的時候，我的成績本不是怎么好的。但——在三年級時，我的成績就這么上來了，有幾次我的成績在級前三，在回家的路上，樹木在開慶功宴，我的臉上掛滿了高興和興奮。
然而，當我回到家報道這一喜訊的時候，母親板著臉，嚴肅地說：“一次好成績你就這么樂了？一兩次就只能說是幸運罷了。你的目標不能局限于這一兩次！懂嗎？”
那時母親的面容變得無比猙獰，樹木的枝丫讓人感到詭異，當月光透過窗戶照在我的臉上時，我在回憶著——曾經的母親：記得二年級時，我可是有幾次不合格的成績，當時，我不敢跟母親說，我怕母親會生氣，會傷心，會打我，會罵我，可是她卻未仆先知，第一次，她只是啰啰嗦嗦的講了一大堆道理，第二次，母親很生氣，對我變得嚴厲了許多，而第三次，也是最后一次，她竟打我了。
回想起這些，我忽然覺得母親是個可怕的人。
在我的高分持續了幾個學期后，樹木沒有大張旗鼓地開宴會，但也有稍微地happy了一下，回到家后我不敢告訴母親，我怕母親又會灌一桶雞湯給我，所以我只好去父親那說了我成績的事，他告訴我：“你再努力一下，我相信，你的母親會獎勵你的！”
我無比堅信，我也希望母親可以改變母親嚴厲的模樣。終于，我的努力有了結果，在四年級上學期期末的時候我拿了級最高分，我期待著母親的笑容，樹木鼓勵我，我自信地走在回家的路上，但希望落空——母親依舊板著臉。
但因為我的成績，父母帶我去了海邊旅游——這是給我的獎勵嗎？
而讓我十分心痛的是——我又有了一次不及格。樹木在指責我：“為什么你不堅持呢？明明有可能讓你母親笑一笑，但你呢？終究還是放棄了啊！”晚上月亮也嫌棄地扭過頭去。
父親趁著母親買菜的時候，告訴我：“你在得到好成績時，我知道你母親是看在眼里喜在心里，在你考試失手的時候，她哭了一晚上……”
母親原來您板著臉是因為希望我有一顆上進心，一直上進，在學習上不斷進步，希望我有一個好的未來。母親我看見了您的另一面，您這是愛子的表現啊！但您的孩子只希望你能笑一下，看著您每天憔悴的樣子，作為孩子的我只想讓您開心一下，希望您能稍微放松一點……
初二寫人作文大全精選5篇范文2
老師多么悅耳的一個名稱，多么神圣的一個職位。是他們讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細心的培育著祖國的花朵，使我們茁壯成長，老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們在茫茫學海中指出了明路。老師像桑樹，默默奉獻不求索取，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神。
我曾遇到過許許多多的老師我曾遇到過許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優秀。可是最優秀的還是我現在的語文老師——范老師
時光流逝，如夢的歲月您迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。
我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有您備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有您在晨練的吆喝聲，您的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。
老師，您還記得嗎，您曾經給過我多少次的鼓勵。那次月考，我不知為何考了一個自己都無法想象的成績，我傷心透了，不懂為是么會這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
”短短的幾句話，充滿了無限的力量，充滿了您對我濃濃的愛，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見您正微笑的看著我，我堅定地向您點了點頭，您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時間從指間不經意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網，把每一個天都塵封起來，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們去闖，去探索，一定要努力呀！
老師，你放心吧，我們不會辜負您的'期望。他日我們成功了一定會回來看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時您一定會很開心，很幸福吧。因為您的付出終于有了回報！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；
千言萬語不知從何說起，只有一句老師我愛您。
初二寫人作文大全精選5篇范文3
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧!
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望瞭望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
施老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談;由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但要你說老師作業布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”我們當然大呼;“理解萬歲。”
在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……”
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
初二寫人作文大全精選5篇范文4
人的一生一定會犯錯誤，不過有些錯誤是可以補救的；但有的錯誤不但不能補救，而且會成為終身的遺憾。
我有一個慈祥的爺爺。我小時候跟爺爺住在一起，人家都說男孩子傳宗接代，人家的爺爺總是有個孫子喜上眉梢，但我的爺爺卻格外疼愛我這個孫女兒；爺爺總說：“有孫子怎么樣？靠孫子就一定有飯吃？還是孫女好，孫女兒貼心！”
爺爺經常抱著我，坐在門口，太陽暖洋洋地照著。爺爺給我講故事、哄著我入睡。我也喜歡圍著爺爺玩，給爺爺捶捶背；我還對爺爺說：“爺爺，將來我長大了，也一定會天天給您捶背，好好孝順您的！”爺爺微笑著點點頭。
就這樣，在爺爺的悉心呵護下，我度過了金子般的童年。
隨著時光的流逝，我一天天長大了，爺爺也一天天地衰老了。隨著年級的升高、作業的增多，我與爺爺的交流也變得少了。而爺爺也開始念叨了；他沒日沒夜地念叨著，數落著兒子們的不是。我也開始討厭起爺爺了，真的，我竟然開始討厭從小疼愛我、容不得我受半點兒委屈的爺爺了，我漸漸地疏遠爺爺，不再親近他；不再為他捶背，不再陪他說話。爺爺顯得更孤獨了。
就這樣過了幾個春秋。后來，爺爺去世了；爸爸在整理爺爺遺物的時候，發現了一個盒子，里面有一本日記本和一些零碎的小玩具，還有一本老舊的相冊。相冊里面全是我和爺爺的照片；那些小玩具，都是爺爺用節省下來的錢給我買的。看到這些，我的眼淚不自覺地涌出了眼眶。后來，我看了爺爺的日記，前面寫的全是幸福快樂的生活，而后面的卻是傷心難過的回憶。看了爺爺的日記后，我哭著、喊著讓爺爺回來，但都于事無補。爺爺的這些東西，直到現在我還保存著。
我曾經說過：我會好好孝順爺爺的，但我食言了。爺爺一定非常傷心吧，爺爺一定會責怪我的。而我還奢求爺爺能夠原諒我。可我又有什么理由乞求爺爺的原諒呢？因為他最疼愛的孫女傷害了他。
我們往往在失去了之后才懂得珍惜。在思念愛你而被你傷害的人時，大片大片的悲傷會從心中涌出。不要犯跟我同樣的錯誤，愛那些愛你的人吧！
初二寫人作文大全精選5篇范文5
風中帶著絲絲苦澀，昔日的鈴聲從我耳邊輕輕飛過，我帶著離別的愁緒走向了4班。不及往日的活潑，多了分沉重的氣息。一進門，一個甜甜的微笑向我傳遞了信息，大步跨向了教室，老師的微笑一遍又一遍地在我心頭上演。從此，在我深處的記憶中，多了一盞不滅的燈，讓我一直前進，前進……
神的嚴，風的柔。
開學第一天，當起床的鈴聲吹過整個校園后，我們迅速的到了教室，可還是晚一步，老師向這邊走了來，囑咐我們將衛生打掃干凈。或許在她眼中，我們永遠都是孩子。她在一旁教導我們如何打掃，直到打掃完之后，她看了一眼才緩緩的離去。當我們吃完早點之后，到教室早讀，她有一點一點底教導我們。每一句話每一個動作都想春風一樣，在我們心田里柔和地撫過。可好景不長，一種柔和的感覺讓我們產生了依賴。漸漸的迷失了自我，使得老師在課間的時候，對我們發了一次火，那樣子沒有了平日里的和藹，緊皺的眉頭多了幾份怒火，讓人不禁忘生畏，低頭一看，凌亂的地面都是他的“痛”，一陣風吹，過我理解了她，讀懂了她，明白了她，那一刻，教室的安靜告訴了我，她不可觸犯……
學業的詮釋
學習好像一片大海，我們每天都在這片大海上尋找著夢，需要一位老師。這時，她來到了我們的身邊。每節課，她不像以往的語文老師直奔課本。首先，較我們拿出《弟子規》來讀。幾分鐘后，有講了一些《弟子規》的真實事例后，才打開課本開始上課，可講的內容卻極少，主要是讓我們自己讀，這主要是培養了我們自主學習的習慣以及學習能力，這讓我們的思想發生了巨大的轉變，這個老師的課短小而精煉，讓同學們議論紛紛，她正是我們心中所需要的老師。
生命中的“燈塔”在的生命中，這一位老師，她甘做“燈塔”，在茫茫的黑夜中牽引著學生，去尋找，尋找夢的源泉。每上語文課她總是花許多時間來找我們生活中我問題，然后一點一點的糾正。當我們的課程有落下時，她總是吧自己的課讓給了別人，以彌補我們的缺漏，這本就減少了課程，可她仍然努力上完課。在我們求學的過程中，她從生活、學習各個方面交集在一起，揮散得淋漓至盡，真正做到了為人師表的職責。
尾聲
在遙遠的地方，升起了我的夢，在黑蒙蒙的海上，有一盞燈塔在我的前方，我努力地駛去，她卻向前進，當我將要抵達夢是，她消失了，但“燈塔”的光輝卻留在了我的記憶中。
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