老師寫人作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的老師寫人作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
上學的第一天，我就闖了一個禍——進錯教室，坐了別人的位置，還和后面的男孩圍剿弄哭了那個女孩。
我剛入學時，對老師有著一肚著的崇敬之情。當遇上了她，我對老師的崇敬之情就大打折扣了。
我的啟蒙老師的樣子早已被時間抹得模糊不清了，只是記得她的發型是一個大冬菇頭。
隨著學校的生活漸漸熟悉了，對她也漸漸討厭了。每次看到班導，心里總不是滋味，感覺她是一個壞巫婆，給我下了好多好多的詛咒，霉運就像香口香糖粘著我。
我和小靜成為好朋友，也算是她的“巧弄”之下，這，也算做了一件好事。
那位老師十分有耐心，有心思，畫了一個個田字格，寫了一個個很小的木字。她之后點名批評我說我寫字像螞蟻那么小，還要我留堂。我當時才6歲，對于老師的批評十分在意，我心里十分不服氣，心里想：就算我寫得小那又怎樣，字就是好看。小紅還不是寫得很小，只批評我，真偏心。當時留堂可成了我的專利，別人很難享受得到。
放學了我埋頭苦干，筆尖里不停得跑出個“木”字來。小靜站在窗外等我，為了盡快擺脫老師的魔爪，為了盡快回家，為了盡快吃零食，我當時只有一個信念：快寫。我加快了速度（當時來講加快速度已經快得要命了，因為在班上我寫字速度已經名列前茅了）終于寫完了，我還特意檢查一遍。
我心歡喜地交給了老師，她睜大她那雙可惡的眼睛盯著我的本子，一字逐一字地檢查。不管她怎么檢查，最后還是找不到錯別字。我當時心想：找我把柄沒那么容易，這局我勝。小孩最終還是斗不過老師的，風水很快輪流轉，老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛瞇著眼，奸笑地說：“重寫，明天交！”
真是慘絕人寰，我可憐的小食指和拇指已經夠扁的了，再寫，那還不是榨干我的手指。當時我就怨她是電視里的吸血蝙蝠，專門吸我們這些小孩的血。
我站到窗前，看著那破碎的太陽，還真想夜不要走，留下來陪我。常言道：“明天是新的希望。”我不明白為什么，只知道我是沒有明天的小孩。
來到了學校，看著窗外的同學在玩賞，真羨慕，我卻呆呆地坐在座位上，不停地寫……
忘了第幾節課，老師要我們背字母表，我們排著隊，等待著她的嚴打拷問。我站在那里沾沾自喜，對于字母表我早就倒背如流，還想著放學吃什么。不知不覺，就輪到了我。
老師看著我，就像《小紅帽》里的大灰狼，似乎隨時準備撲向我把我這可愛的小紅帽吃掉。我咽了咽口水，心撲通普通地跳，腳不知跑到哪里。我只是模糊記得我當時呆呆地站在，腦里一片空白……
最后我和小靜都要留堂，今天依然是倒霉的一天。回家時，夕陽把我們的影子拉得好長，足足有3個我那么長。
還有一次，我撿到2元交給老師，上課了，我想著老師怎么表揚我，但我等了好久也沒聽到。那次我很氣，因為別人撿了2角都表揚，何況我撿2元。要知道小時候2元是天文數字，表揚也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。
那段記憶的其它事已經很模糊了，只是記得在教學樓第一層從右邊數起的第2個教室有兩個女孩常常放學之后還坐在教室里。到了升一年級，我才發覺自己是有明天的女孩，我的明天是快樂的。多年來，我常在100多米的地方看見那位老師。有時候，匆匆擦肩而過，她沒有看見我，我看見了，卻從來沒有說一聲簡單的見面語——老師好！
當年那個被我弄哭的女孩，多年后我遇見了她，向她道了歉。可那次之后，我再也沒有看見過那位老師了，我還有機會對她說聲對不起嗎？
我欠老師一句話，老師好！
老師寫人作文 篇2
看！有一個人邁著輕盈的步伐向我們走來，哦？是誰呢？我仔細看了看，原來是“果凍”老師啊！你們知道我們為什么叫“果凍”老師嗎，是因為他的名字非常特別，所以我們都給他起外號叫“果凍”老師。
“果凍”老師的一雙小小的眼睛向我們瞅來，圓圓的臉蛋像一輪明月，一個櫻桃嘴巴，“果凍”老師的肚子胖嘟嘟的，如同一個圓滾滾的大西瓜，個子不是很高。有一次，我們在外面玩，“果凍”老師走過來，對我們說；“怎么還不回宿舍里休息啊？中午天氣這么炎熱，你們不要被曬成烏鴉那么黑啦！快回宿舍吧！”說完，果凍老師又送我們兩顆糖，我們非常高興，就馬上聽“果凍”老師的話回到宿舍里。
今天，我們一起看“果凍”老師抓蝴蝶，果凍老師抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見他悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝴蝶的翅膀。“果凍”老師高興得又蹦又跳。
今天是星期五，我們馬上就要離開“果凍”老師了，離開時，“果凍”老師依依不舍，他舍不得，舍不得我們和他在一起的那段快樂、美好時光，但終究還是要離開的。人最軟弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的友誼，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠以為最好的日子是會很長很長的，不必那么快離開。就在我們心軟和缺乏勇氣的時候，最快樂的日子毫不留情地逝去了。
六年級:趙婉欣
老師寫人作文 篇3
我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭發，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運動裝。
記得有一次，課間十分鐘的時候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時，邱永俊一個前沖球扔過來打到了我的肚子，我很憤怒，于是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的鼻子上，鮮血流了出來，我連忙把紙遞了過去。我心里慌張極了，就像十五只吊桶—七上八下！這可怎么辦啊!待會兒老師肯定又要叫家長了！我手足無措。正在這時，宋老師把我叫進了辦公室，老師就像警察一樣問我事情發生的經過，我一五一十的說了起來，老師聽后非但沒有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說道：“雖然你是無意犯錯，但是下次一定要注意哦！同學們在一起就要團結友愛。記住了嗎？”我用力點點頭一路小跑回了教室，并向黃超誠心誠意的說了一聲：“對不起！“黃超也原諒了我。我在心里暗暗發誓：以后我一定不再犯錯了，我有信心遵守諾言。
我喜歡我的慈母般的宋老師！
老師寫人作文 篇4
每當看到書中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛形象時，我就會情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。
“貪玩”老師整天戴著一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能說會道的嘴，簡直可愛極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛，但有時候她也很嚴厲，每當有個別同學沒做作業或者上課亂說話時，她就會板起臉，這令我們很害怕，一直在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。
“貪玩”老師最大的特點當然是“貪玩”啦。每學期，“貪玩”老師除了結合各種節日開展活動外，平時她也會想方設法地帶我們去戶外走走，以便開展豐富多彩而有趣的活動。
記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節語文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風箏。一聽到這個消息，我們都高興得不得了。在寬闊的'廣場上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一只只小風箏慢慢地飛上了藍天，我們開心地歡呼著、跳躍著……這節課我們不但理解了課文的內容，還放松了心情。
“貪玩”老師帶著我們一起玩的事可謂是不計其數。記得還有一次，我們在學習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學校來，她準備組織一場別開生面的拍賣會。一聽到要組織拍賣會，同學們都很積極。第二天，同學們都帶來了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車，還有玩具熊……正當我們玩得不可開交時，“貪玩”老師宣布：“玩具拍賣會現在正式開始!”這下同學們可都忙活開了，一個個操持著自己的“生意”，教室里不時地傳出一陣陣的叫賣聲：“遙控飛機10元起價，快來買啊!”“誰要我的玩具熊?”也有的同學在班上“趕集”——專挑便宜貨。“12元怎么樣?”“便宜點行嗎?”“這種玩具超市里都比你便宜。”這時，“貪玩”老師也不閑著，她成了玩具檢驗員。“這個東西你是從哪里買的?”“這只兔子真可愛。”……最后，“貪玩”老師把拍賣會的錢集中起來，全部捐給了希望工程。
“貪玩”老師不僅讓我們玩得開心，還讓我們從玩中學到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。
你猜猜她是誰?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。
老師寫人作文 篇5
在一年的四個季節里。是誰用不變的期盼給我們以激勵？是誰用辛勤的汗水給我們以潤澤？是誰用全部的生命放飛我們的理想？是您啊，我敬愛的老師！
春天，一個播種知識的大好時節，您帶領我們把希望的種子撒遍整個田野，期盼著結出甘甜可口的碩果。我們任著童心左播右種，是你跟在我們的身后一一扶正，使口渴的種子享受甘露，讓寒冷的幼苗倍感溫暖，當我們欣喜于野花的艷麗，是您輕聲地將我們召回，’‘好的開始等于成功的一半”。我們會牢記您的話：善待開始。
夏天一個培育碩果的重要時節，是您與我們一起，頂著烈口，灑著汗水，鋤去我們園中的雜草雜苗。多謝您不辭辛苦地時刻叮囑我們，讓我們勤奮努力，使得我們的田園芳香四溢、蛇紫嫣紅。從此我們懂得了一個道理：過程更重要。
秋天，我們收獲了豐碩的果實。當我們興高采烈地把成功的喜悅帶回來，您臉上綻放出的迷人微笑，仿佛昭示您擁有了整個世界。您說，我們的笑容是您最大的幸福，其實，我們明白，我們笑容的背后是您無盡的汗水和辛勞。
伴著您的斑斑白發，我們從無知、幼稚的孩童，成長為壯實的青年。真舍不得離開您，怎能忘記，我們“執手相看淚眼。競無語凝噎”的離別情景？我們走后，您又要繼續辛苦的歷程，可是您無怨無悔！
我敬愛的老師呀，辛勤的園丁，我田園中雖只有小小的花兒，但每一點紅、每一點綠都有您的心血，我怎會忘記您的期盼？教師節到來的時候，我一定要帶著自己更加豐碩的果實去看望您。再問候一聲：“老師，您辛苦了！”
老師寫人作文 篇6
張老師是我興趣班的奧數老師，她知識淵博，教學經驗豐富，上課總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的復習課，她總是那么風趣、幽默、引人注目。
張老師的性格十分開朗、活潑，她喜歡和我們一起看書、畫畫，和我們談心、了解我們在學校里的學習情況。我們學習好，張老師就會為我們高興；學習不好，她會耐心地指導你，有經常做錯的題目，她要求抄在錯題本上，下次遇到這種題目就不會錯了。
張老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的好媽媽。有一次，下課我和同學說我沒吃早飯就來上課了。張老師聽到了，叫我跟她去辦公室，她從抽屜里拿出了一盒面包對我說：“王思倩，把這個面包拿走吧！老師不吃了，給你吃吧！”我沒抵擋住食物的誘惑，便把面包拿過來，正準備離開了辦公室的時候。張老師說：“丫頭，以后要吃完早飯再上學。”
還有一次是我和同學一起玩“叮叮老鼠靠墻”游戲的時候，我一不小心把鼻子往墻上一撞，立刻流鼻血了。張老師聽了這事，立刻扶我上醫院，在路上她一邊幫我擦鼻血，一邊給我講笑話，讓我忘記痛。媽媽來接我的時候，張老師不停地自責沒有看她我們，還提醒媽媽要注意觀察我的身體情況。第二天，還親自登門輔導我昨天講的內容。
這就是張老師，你覺得她美嗎？
老師寫人作文 篇7
我生活在潘南小學四年級四班這個大家庭里：“媽媽”老師。在46個同學之中，我們都一個共同的“媽媽”，那就是我的語文老師：邢老師。
邢老師是我們的班主任。她張著一雙水汪汪的眼睛，馬尾辮，戴著眼鏡，身材也非常的苗條。邢老師講起課來繪聲繪色，很快就把我們投入到課堂當中。想起一年級時我看到了邢老師，還鬧了笑話呢！當時，我在上學前班，是馬老師給我們當了語文老師，學前班馬上就要上完了，也就是說我就要踏入小學一年級的道路了，邢老師過來給我們發通知書，當時眼力很差，把邢老師看成了馬老師，大叫起來：“太好了，一年級還是馬老師教我們”邢老師笑了笑，說：“孩子，你很喜歡馬老師嗎？但很可惜，我是邢老師，將來就有我來當你們的班主任。”因為我是一個感情很豐富的孩子，當時我聽了像一個泄了氣的皮球，回到了自己的座位上，眼淚在眼眶里打轉轉，同桌看到我快哭了，就問：“都是快上一年級的小學生了，又為什么哭啊？”“上了一年級馬老師就不教我們了！”“這是遲早要面對的，別傷心了”
但是到了我剛上學的幾天，我的想法徹徹底底的改變了，我喜歡上了邢老師，邢老師每一次都給我們講歷史故事、現在社會上的熱點問題統統都給我們講了，還學會了很多的知識。
邢老師像藍天，而我們就是藍天上的白云，在這位“媽媽”的幫助下，我們在藍天的懷抱中自由翱翔。
邢老師像小河，而我們就是小河里的小魚，我們在水中嬉戲，我們在水中玩耍。
邢老師就如同我們的媽媽，關心我們，愛護我們，只要我們受了一點傷害，邢老師都非常難受，而我們獲得了優秀班級或什么獎項的時候，邢老師的笑臉就綻放在臉上。這是為什么，因為她是教了我們四年的邢老師，在我的心目中，是我第二個母親！
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