小學(xué)寫人作文500字

時間：2021-10-12 15:12:09 人我要投稿

有關(guān)小學(xué)寫人作文500字5篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫人作文500字5篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)寫人作文500字5篇

小學(xué)寫人作文500字篇1

　　在這個寒假里，我讀過不少課外書，寒假讀《名人故事》有感。其中，令我深受啟發(fā)的一本書是《名人故事》，這本書里的一個個故事，讓我百看不厭、受益匪淺。

　　《名人故事》里的小故事—《樂壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂家聶耳的故事。聶耳自幼喜歡音樂，二十世紀(jì)三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習(xí)生。當(dāng)時，劇社條件非常艱苦，但愛好音樂的聶耳卻十分知足。聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，于是在大家去逛商店，或看雜耍的時候，聶耳卻抓住這寶貴的時間，勤加苦練，每天至少要練上七八個小時。因此，被人們稱為“拼命三郎”。正是憑著這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品。《墨池的故事》講述了著名的書法家王羲之的故事。酷愛書法的王羲之每天勤學(xué)苦練。有一次，他在書房練字，書童給他送來饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來書房看他，卻見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸著墨汁往嘴里送，讀后感《寒假讀《名人故事》有感》。王羲之每次練完字后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的的水還很清澈，可由于他不停地練習(xí)書法，不停的清洗筆和硯臺，天長日久，清澈見底的池塘竟變成了黑黑的墨池……

　　讀完《名人故事》這本書，使我悟出了這樣一個道理：一個人的成功并沒有什么捷徑可走，也沒有天上掉餡餅這等好事，所謂“寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過一番磨礪，付出比別人更多的努力，勤學(xué)苦練，不斷的探索，才能向成功的道路一步步邁進(jìn)。

小學(xué)寫人作文500字篇2

　　說起我身邊的小能人，還真不少：有繪畫高手幸嘉怡，寫作達(dá)人梁又爽，跑步健將黃彤。但讓我最敬佩的人是——馮靖渝。

　　她瘦瘦小小，有著一雙炯炯有神的小眼睛和一張櫻桃小嘴，扎起馬尾巴，走起路來馬尾巴像蕩起秋千一樣晃來晃去，好看極了。

　　馮靖渝可是我們班著名的“小書法家”呢！那是一堂美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們用牛皮紙寫毛筆字——“龍”字。我們都絞盡腦汁地想怎么下筆才能把“龍”字寫好！這時，只見馮靖渝瀟灑拿起那只又細(xì)又長的毛筆在薄薄的牛皮紙上寫。她毛筆一揮，不過多久，一個栩栩如生、蒼勁有力的“龍”字就在馮靖渝的毛筆里誕生了！我們十分羨慕地對她說：“呀！馮靖渝，你的毛筆字寫得真好！我們真羨慕你！”馮靖渝聽了，謙虛地對我們說：“也沒那么好，還有些地方還可以改正。”我們聽了，都對她贊嘆不已。

　　馮靖渝不但書法寫得好，還會彈一手好琴。

　　今天早上，我和馮靖渝一起去合唱隊(duì)。老師見我們合唱隊(duì)唱得好，就讓我們休息五分鐘。我讓馮靖渝去彈鋼琴，可她不依。最終，我費(fèi)了九牛二虎之力才讓她走向鋼琴，只見她坐在凳子上，雙腳放在踏板上，雙手嫻熟地放在琴鍵上，深呼吸了一口氣，便用靈巧的手指彈著《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌。一個個音符就像一個個淘氣可愛的孩子，在舞蹈室里跳來跳去。我們都陶醉在音樂的海洋里。彈奏完畢，舞蹈室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，就連老師也豎起大拇指！

　　她不但書法寫得好，而且鋼琴也彈得好！她就是我身邊的小能人——馮靖渝。

小學(xué)寫人作文500字篇3

　　老師，是個偉大的詞，古往今來，許多善良的人一點(diǎn)一滴打下了老師二字在心中無可置疑的位置。二十一世紀(jì)的人們，一些在沒有可選擇職業(yè)的時候選擇了老師，那么，是否，只要有這個稱號我們就該尊敬？

　　答案是肯定得，只要他是老師，學(xué)生給予尊重是必須的。但是，如若活著非生，死亡非死，答案還是一樣嗎？老師之所以留下無可置疑的位置是因?yàn)槎嗌倮蠋熃o予學(xué)生幫助，多少老師待學(xué)生比待自己的孩子還疼愛，他們熬著夜帶著病傳授知識。但是現(xiàn)在，一些老師學(xué)會了“官官相護(hù)”其實(shí)現(xiàn)在很多和老師頂嘴的學(xué)生大都是覺得自己委屈的，每當(dāng)學(xué)生在辦公室給老師解釋的時候，就變成了頂嘴，就會被說成態(tài)度不好。

　　讀過一句話，只有尊敬別人的人才值得別人尊敬，那么學(xué)生解釋沒錯呀，一些學(xué)生也想不透。慢慢的也明白了，一些觀念就是，只要我是老師你是學(xué)生，我說的什么你別急，聽我說完。一些老手也學(xué)會了圓滑本領(lǐng)，剛剛把學(xué)生責(zé)罵的哭哭啼啼，馬上什么都是為了學(xué)生好。其實(shí)有些老師和學(xué)生都是陌生人，沒必要爭吵，既然都需要互相讓步，可是為何最后委屈的學(xué)生還是覺得自己還很委屈。

　　老師和學(xué)生是平等的，是朋友，地位沒誰高誰低，老師給予學(xué)生知識，學(xué)生感謝。是非黑白。扭曲事實(shí)的應(yīng)該尊敬么？有些學(xué)生很固執(zhí)，他們覺得只堅(jiān)持真理，錯就是錯對就是對，不管什么老師不老師。其實(shí)沒什么大不了，解釋不解釋收獲不了什么，我們，應(yīng)該學(xué)會低頭。

　　老師是個偉大的詞，偉大的人都值得尊敬，感謝每一個為學(xué)生付出的老師。

小學(xué)寫人作文500字篇4

　　仙人掌的身體像一塊翡翠，又像一只可愛的小刺猬。它穿著墨綠色的衣裳，全身布滿了像縫衣針?biāo)频丶獯獭Ｏ扇苏频拇虅傞L出來時是淡紅色，長大了就變成黑紅色了。它的刺有序的從頂部一列列地排到根部，井然有序。它不像含羞草那樣?jì)蓺猓瑒e人一碰就羞澀的.低下頭，它用一身尖針作為保護(hù)自己的武器，如果你不懷好意地想侵犯它，保證讓你痛得哇哇大叫。

　　記得有一次，我們?nèi)页鋈ヂ糜危蛔呔褪前雮€月。這可急壞了我，就怕仙人掌因?yàn)槿鄙偎旨由详柟獾谋⿻窨菸⑺赖簟５任覀兓氐郊遥瑓s驚喜地發(fā)現(xiàn)它比以前長得更精神了。我驚詫仙人掌為什么在水分十分缺少的環(huán)境下還能生長的那么好？我在《百科全書》中找到了答案。原來仙人掌有一種特殊的本領(lǐng)，在干旱季節(jié)，它可以“不吃不喝”地進(jìn)入休眠狀態(tài)，把體內(nèi)的水分與養(yǎng)料的消耗降到最低；當(dāng)水分充足時，它又非常敏感地“醒”來，根系立刻活躍起來，大量吸收水分，并迅速生長。我不由得想起了姥爺送我仙人掌時說的一句話：仙人掌無論是在赤日炎炎的夏天，還是在天寒地凍的冬天，都能很快的適應(yīng)環(huán)境，頑強(qiáng)地生長。這是你們這一代最需要的一種品質(zhì)。

　　仙人掌不但生命力頑強(qiáng)，還有很多作用，它可以作藥材，有消炎、止痛的功效；可以切成片，泡成清涼可口的茶，為你解渴；還可以作為盆景，供人觀賞。

　　仙人掌激勵我，無論在怎樣惡劣的環(huán)境下，都要利用自身的潛能，勇敢、頑強(qiáng)地成長，這也是姥爺送我這盆仙人掌的意義所在。

　　我喜歡仙人掌。

小學(xué)寫人作文500字篇5

　　陽光明媚的一天，我們?nèi)胰ソ纪庥瓮妗?/p>

　　一望無際的天空藍(lán)晶晶的，就像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。幾朵白云一會兒變成奔馳的駿馬，一會兒變成溫順的綿羊。

　　遠(yuǎn)處，蔥綠一色的山巒連綿起伏，層層疊疊。山腳下有一片郁郁蔥蔥的樹林，樹林里的樹形形態(tài)各異。雪松昂首挺胸、目不斜視，泡桐樹端莊優(yōu)雅地站立著，香樟看起來又是那么的婀娜多姿。一陣微風(fēng)吹過，大家又一起搖起了他們的葉子，發(fā)出了“沙沙”的聲音，那聲音多么好聽呀！

　　樹林旁邊有一大片碧綠碧綠的草地，草地上開滿了五顏六色的小野花兒，這里一朵紅，那里一朵黃，爭奇斗艷，美麗無比。它們搖擺著燦爛的笑臉，逗得蝴蝶、蜜蜂在一個勁地圍著它們跳舞、唱歌。忽然，傳來幾聲清脆的鳴叫聲，我向發(fā)出聲音的地方望去，原來是群不知名的小鳥兒，它們拍打著翅膀，在空中歡快的盤旋，好像在尋找什么，不一會兒，它們放下了“起落架”，慢慢地降落在草地上，哦，它們找到了棲息的家園，小白兔蹦蹦跳跳地從草地上出來了，雪白的身子在草地的映襯下，顯得更加可愛了。它一會兒捉捉蝴蝶，一會兒有趣逗螞蚱，真是忙得不可開交！

　　一條清澈見底的小河繞著草地緩緩的流著。一只小烏龜正慢悠悠地過來呢！它可真是個膽小鬼！你瞧它，走一步東瞧瞧，走一步西望望，生怕自己會遇到危險(xiǎn)。哈哈，前面有幾根水草，小烏龜以為自己遇到了敵人，趕緊把頭、腳、尾巴等一下縮進(jìn)了硬殼里。

　　看著這迷人的風(fēng)景，我和爸爸媽媽異口同聲地說：“啊！郊外的風(fēng)景真是太美啦！”

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