雙面人作文

時間：2022-09-26 08:30:59 人我要投稿

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雙面人作文

雙面人作文1

　　我，一頭烏黑發亮的頭發，一雙不大也不小的耳朵，炯炯有神的大眼睛上又掛了一雙“眼睛”，紅撲撲的`臉蛋上“畫”了兩個小酒窩。

雙面人作文

　　我是一個“雙面人”，學校里，我膽小如鼠;家里，我是老大，誰也強不過我。

　　記得有一次，在老師和媽媽苦口婆心的幫助下，我終于舉起小手，我這個驚天動地的大突破，讓老師和同學對我的表現刮目相看，大吃一驚。

　　還有一次，老媽叫我彈鋼琴，讓我彈半小時，我噼里啪啦彈了十分鐘，跑到老媽面前：“彈完了！”我脫口而出。“什么？”老媽驚訝地說。“你彈完了？我讓你彈半小時，你就彈了十分鐘！”老媽也不示弱。“什么啊！明明是十分鐘！我去問老爸！”我氣沖沖地說。我一口氣跑到客廳，“我老媽讓我彈多少分鐘琴？”“半小時!”老爸若無其事地說。我氣急敗壞，跑到老媽面前：“最近流感，老爸發燒了！”

　　這就是膽小又倔強的我，你們了解我了嗎？

雙面人作文2

　　在我們班上，有這樣一個人，盡管她其毛不揚，雖然她學習成績很一般，但是她非常喜歡看書，是一個十足的“書蟲”。除此之外，她還有一個特點，那就是她有雙重性格。

　　說起她的第一種性格呀！可以用一個字來形容——靜。她可以一個人靜靜地捧著書，靠在一個無人的角落里，潛心閱讀著那一篇篇優美的文章，暢游在知識的海洋中。她就像是一塊干燥的海綿，貪婪地汲取書中的精華與智慧；或是一個人坐在窗前，兩手托腮，靜靜地望著那蔚藍的天空，就這樣呆坐上一兩個小時，似乎在細讀那性情多變的云彩。記得在一天中午，我去學校后門買點小零食，偶然遇見了她，只見她手捧一書，正靜心地閱讀著，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁。

　　現實中，每個人都在此時此刻盡情的玩耍嬉戲。而她卻在書中漫游，全然忘我。仿佛世間的'一切都與她無關......“叮叮叮”鈴聲響了,不知誰先帶頭喊了聲“門開了！”頓時,所有人如潮流一般沖向學校。只有她卻依然暢游在書的海洋里,還是當她身后的一個小朋友不小心撞了一下,才驚動了她。第二種性格呢，對我們男生來講,她就是一個“惡魔”。因為她有著一種蓋世神功——變臉。

　　記得有一次，我被一道奧數題給打趴下了，問了許多同學，但沒想到最后都是以失敗告終。沒辦法，我只好厚起臉皮去問她。當時，她叫了起來對我喊道：“這么簡單的一道題你都不會啊！肯定是你補奧數時沒認真聽講。”我剛想申辯時，正巧老師進來了，她的態度便以迅雷不及掩耳之勢來了個三百六十度大翻轉。當即就對我說：“咳咳咳，這道題嘛，是這個樣子滴......”說完，便“溫柔”地給我解答著這道題。

　　唉……我們男生是既恨她，又氣她，可誰都拿她沒辦法。不過你們放心，我是不會告訴你們她就是然然呢！

雙面人作文3

　　我有一個既調皮又搗蛋的弟弟，他有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下長著一個令人討厭的嘴巴。他那烏黑發亮的短發，讓他顯得格外精神。

　　他是我最大的`的敵人，因為我總覺得媽媽偏心他，而媽媽卻說她還小不懂事，你就讓讓他吧。還跟她買很多很多的玩具。

　　媽媽新給我買了一個芭比娃娃，也給她買了一個過家家藥箱行的玩具。回到家之后，我們其樂融融的玩，我的芭比娃娃生病了，他拿著藥箱給我的芭比娃娃治病，那時他似乎成了我最要好的朋友，我們放下所有恩怨，其樂融融，開心的相處，開心的玩耍。那時我再也不煩他了，但是她那雙令人討厭的嘴還是一樣的討厭。他治病時說我的芭比娃娃活不了了，她那張嘴是不是很討厭呢？這時我就很生氣很生氣，那是她又不是我的好看朋友了，又是我最大最大的敵人。還有一次媽媽那是周五的晚上，媽媽領我們去公園玩，因為周六周日不上學，可以晚睡一次，我們到了公園，弟弟打我說一下，還嘟著嘴說:“來追我啊，來追我還追不上吧，哈哈，哈哈”。打我一下，我很生氣，他又說這種話，我更生氣。要去追他了，但是還笑著說：“哈哈哈，追不上追不上”。但我只想她后媽媽就說行了行了，你別小肚雞腸了，弟弟小不懂事。這時我覺得媽媽很偏心，很偏心。有時我跟她無法相處的其樂融融，有時我跟他是一個最大最大的敵人。

　　我弟弟是怎么回事呢？我覺得弟弟是一個“雙面人”。

雙面人作文4

　　是誰！給予了我生命？是母親；是誰！在我失敗時鼓勵我？是母親；是誰！在我生病時心急如焚？是母親。我的母親雖然偉大，但是有點恐怖，因為她是雙面人！

　　母老虎狀態的老媽——由于這幾天上鋼琴課的狀態不好，老師向媽媽投訴，在我接到媽媽打來的電話時就已經嚇得屁滾尿流了：“芊芊啊，唐老師說這幾天你上課的狀態‘非常好’，今天回來我要跟你上一節‘教育課’了。”嗚嗚……我見不到明天的太陽了……下午媽媽一回來，“噼里啪啦”，媽媽大人手持“教板”審問我：“這幾天上課為什么不認真還跟老師頂嘴？”我不知道該說些什么，只是沉默著，“還裝聾作啞是吧！”說著，媽媽就一板子打了過來，又是一陣“噼里啪啦”后，我擦著眼淚，嘴里時不時發出“嗚嗚”聲。母老虎狀態關閉，溫柔似水模式開啟——媽媽見到我哭了，丟下“教板”撫摸著我，問“疼不疼？媽媽下手是不是太重了？”我還是保持著沉默，媽媽又柔和的`說：“你是媽媽的骨肉，媽媽打你，你很痛，我的心比你更痛，你知不知道？”媽媽揉了一下我被打的地方，我尖叫一聲：“啊！”媽媽皺起眉頭，看了看我的手臂，親切的說：“對不起啊！把你的手臂打青了，我去拿酒精給你擦擦”說著，媽媽就走進了房間。“耶！”我伸出兩個指頭，擺著勝利的姿勢，心想：我的演技真是一流啊！連媽媽的火眼金睛都騙過了。我高興的在地上扭來扭去，“你倒是蠻有精力的嘛！”媽媽的聲音響起，又是一陣“噼里啪啦”……

　　我的媽媽是個雙面人，我愛我的雙面人媽媽！

雙面人作文5

　　你是否是一個雙面人呢？這個問題值得大家思考！因為說不準你就是一個雙面人。例如：她與我。

　　她是我最好的朋友，她就是一個雙面人，表面上她是一個活潑·可愛的小女孩兒，老師眼里的好學生，同學們的好榜樣，可誰又知道她的辛酸！直到有一天她跟我說了她的心事：她是一個孤兒，是被現在的母親收養的，她還有一個姐姐，那是母親親生的，她學習也非常好，母親也非常寵她。而她呢？她為了讓母親不光注意姐姐，她拼命學習，一直是年級第一，可母親也對她不理不睬。沒有誰知道她那時心里在想什么！她把自己的辛酸隱藏在心里，她把自己的渴望隱藏在心里面，她把自己真實的一面隱藏在心里。

　　我也是一個雙面人，表面上我是開朗的女孩兒，但我的心里也是悲傷的`，把爸爸關注都給了哥哥，媽媽把希望寄托在姐姐身上，誰會想到我！表面上我是風輕云淡，可誰又知道我是多麼渴望母愛！表面上我是微笑的，可誰又知道我心里的淚！表面上我是我是調皮可愛，可誰又知道我心碎時的情景！

　　我也需要愛，我也需要呵護，我也需要真正的微笑。

　　你是個雙面人嗎？你的朋友是個雙面人嗎？如果是請好好的對待她，因為她需要朋友來傾訴，她需要友愛！

雙面人作文6

　　我在山海天住宅樓的電梯中看著兩面鏡子之間的自己。忽然發現有成千上萬個鏡子中的自己與本我的動作一致，揮動著雙手的我很有興趣地在鏡子之間表演了一段千手觀音。這仿佛是一件很平常的事情，但是，我看著鏡子中那么多的自己，想到：是不是我不是一個單一的個體，還有我的另一面存在著，與我的軀體交錯相織著。

　　我在整理自己的作品時，發現自己的作品很有趣。有的作品特別的悲觀，特別的現實。還有一些作品則那樣的樂觀，仿佛這個世界上全是快樂和陽光。為什么一段時間那么悲觀，又有一段時間那么樂觀呢？

　　這就是人的雙面性吧！不知不覺之中幻化著不同的情感。或許有一天我們看到陽光會生氣的罵它那么刺眼，或許另一天，我們看到同樣刺眼的陽光就會說今天的`陽光真燦爛。

　　我們總是這樣，用喜與悲，高和低，快與慢的兩極眼光去看待這個世界。不知道什么時候能變換一種心態。

　　我在想，或許心靈的鏡子中有一個真的自己，與現實中虛偽的自己的行動截然相反。你向左轉，它就向右轉。那個真我與現實中的我在不停地交替著，在理智和感性之間來回的移動著。

　　或許，在我們看不到的平行世界之中，還有一個自己把思想傳達給在人間的我們，讓我們的意志不由自主地指導著我們的肢體，去做和原本設想截然相反的事情。

　　我們是雙面人，一副面孔是和藹的，慈祥的，另一副面孔是猙獰的，邪惡的。

　　這兩面讓我們用不同的心理去感受世界，去接觸生活。

　　雙面，讓我們擁有無窮無盡的遐想和情感。用兩種不同的角度來看待周圍的事物，你就會發現，沒有什么東西是絕對的，只是相對的。用悲觀的一面去發掘萬物的黑暗，再用樂觀的一面去面對生活。人理應如此。

　　一些人一直用悲觀的眼光去看待世界，這個世界就是無處不充滿黑暗，感覺這個世界很惡心，很骯臟。另一些人用樂觀的眼光去看待世界，這個世界就無處不充滿溫暖和關懷，到處都陽光明媚。前者成為一個不熱愛生活的人，后者成為一個過于熱愛生活的人。前者天天在抱怨中成長，后者天天在自欺欺人中成長。

　　所以，人只有成為雙面人才能夠勇敢地去面對這個世界。用悲觀的面孔去揭露這個世界的陰暗，再用樂觀的一面去看待我們的希望與未來。

雙面人作文7

　　假如我是雙面人假如我是雙面人，我的一面是哆啦a夢，另一面是哈利·波特。我要用我的口袋和魔法幫助人類。我先用哆啦a夢的口袋掏出一個造錢機器。我只要把一張100元的鈔票放進造錢機器里，再按一下數量鍵，比如說1000張。不到1分鐘的時間，就有1000張100元鈔票蹦出來。我會造很多錢，我要把這些錢分給那些沒房住的人，沒錢治病的人，沒錢讀書的人，讓他們有房住，身體健康，讓他們有書讀，讓他們幸福快樂。如果哆啦a夢累了，我就讓他休息。我要用我的另一面哈利·波特幫助人類了。現在地球的污染特別嚴重，垃圾到處都是。為了清潔環境我就用我的魔法，把地球上的所有塑料袋變成吸塵口袋，讓口袋把這些廢氣和垃圾全吸進去。這樣地球上的二氧化碳和有毒氣體就會一天天的減少了。空氣也就會變新鮮了。

　　再也不會有沙塵，人們也不會因污染而得病了。魔法的'力量用完了，也該休息了。休息好的哆啦a夢說：也該我幫助人類了。我又從口袋里掏出兩個東西。一個是尋找箱，一個是復活粉，我拿尋找箱找到福爾摩斯的尸體，再把復活粉撒到他身上，讓他復活。就這樣世界上所有的疑難大案就都能破了。再也沒有人敢為所欲為到處作案了。哆啦a夢累了，該魔法出場了。我要用我的魔法變一個動畫樂園機。你想見的動畫人物應有盡有。讓你大開眼界！這樣孩子們的想像力也會大大提高。甚至每天都能做好夢，還有助于成長。不過這些都是想像，我相信也許有一天會實現的。

雙面人作文8

　　小學時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。

　　當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過小學四年時光的人。

　　升入小學的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講臺上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨特氣質的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻。”我愣住了，名字好像有些耳熟。轉念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？

　　但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。

　　她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。

　　但它卻是一位很好的老師。

　　隨著我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。

　　三年級時，我的語文考砸了，老師并沒有表現出什么，我卻認為，老師放棄我了。但在考試后的`期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這么一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收獲

　　愛你的朋友。”

　　自從這次后，老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉，我更愛與她交流，最愛上她的課了。

　　她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。

雙面人作文9

　　她，自稱是數學界的“女神”，就是校長遇見她也要對她懷著敬畏三分的心。她是數學能手，不管這個班級原先多么的差只要在她的手上必定扭轉局勢成為全年段第一名，而這位女神也有幸的來到我們班當了一回“代課女神”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴” 上課了，不知代課老師是誰的我們都很期待，像菜市場一樣炸開了鍋。同學們有的在底下竊竊私語地討論著、有的偷偷的搞小動作、還有的`不時地探出門外觀察著外面的動靜，一切都是這么地吵鬧。時間過得飛快，一分鐘、二分鐘———十分鐘過去了，可是這位神秘的老師還是遲遲沒有到來。突然門“砰”的一聲打開了，一縷陽光再次照進了我們的教室，“安靜”的吶喊聲傳入了耳中，把一切搗蛋同學都鎮住了。隨后走進了一位體型微胖，身著一套黑色的緊身衣的老師，她扎著一頭干練的馬尾辮，戴著紅色的眼鏡，從鏡片后透出一股慈愛的眼神，讓人感覺像是自己的母親一樣的親切。可是這種想法很快就被打斷了，因為老師的臉立刻變得嚴厲起來，兩條眉毛往上一擰變成一張似乎兇神惡煞的臉，手持夾棍大喊：“ 你們班怎么可以這樣，都已經上課了，還這么吵吵鬧鬧？是不是都吃了熊心豹子膽了？怎么有這么亂的班級？記住，如果不聽話你們會死得很慘的！” 聽到這句話，我們立馬把精神提高了八倍，而這位“女神”也平息了怒火開始上課："今天我們要學習的是外方內圓和內圓外方的簡便算法。"

　　"請這位同學來回答我的問題” 老師指著我讓我回答，我開始忐忑起來：怎么辦啊？萬一回答不好那不就慘死了？加油！我在心里為自己加油。當我回答完時，這位女神眉毛微微向下，嘴角微微上揚地笑了，并表揚我回答得很好，別提我當時有多開心了。可是剛要坐下時抬起頭來，老師的臉又變了，憤怒的眼睛似乎要燃燒起來，瞪著我們這里，讓我不知該站還是該坐。老師快速地朝我走來，我的心一緊，惶恐不安。然而老師走到我附近的一個同學面前，惡狠狠地批評他開小差，這才讓我安心地坐下。不過讓我佩服的是她，不是在專心聽我回答問題嗎？竟然能發現別人開小差。真是牛！

雙面人作文10

　　雙面人，顧名思義就是具有雙重性格的人，我的班主任吳老師便是如此，她時而嚴厲得像一頭兇猛的獅子，時而溫柔得像一只溫順的綿羊。

　　先說“獅子”吧。記得有一次，我的同桌作業字跡潦草，甚至連他自己都看不懂，吳老師看了頓時火冒三丈，噼里啪啦把他的作業本撕的粉碎，另外還要罰抄五遍；還有一次，我在上課的時候跑了神，把語文課變成了美術課，在課桌上畫起了畫，下課以后，立刻被“請”到了辦公室，只見吳老師雙眉倒豎、怒目圓瞪，從古代的'孔子到我們班的No.1黃靜雅數了個遍，從課堂紀律到學習態度說了個透，直到我含著眼淚保證下不為例才罷休。

　　再說說“綿羊”。每當下課以后，操場上立刻沸騰起來，三個一幫五個一伙做起了游戲，只見吳老師一會在這一幫跳大繩，一會在那一伙踢毽子，一會摟著我們海闊天空地聊起來，簡直就是我們的知心伙伴；記得去年秋季的一天，吳老師正在神采奕奕地給我們上課，我的鼻子突然一熱，一股鼻血留了出來，我的同桌嚇得驚叫起來，吳老師立刻扔下課本，一個箭步沖到我的桌前，拉起我直奔水龍頭，一邊用冷水輕輕拍打我的額頭，一邊用手幫我清洗鼻血，她的衣服上沾滿了血跡也毫不在乎，還像媽媽一樣安慰我。

　　我的班主任吳老師就是這樣一個多面人，她是嚴師，是益友，也是慈母。

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