秋天作文4篇【經典】
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的秋天作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
秋天作文 篇1
一、寫前指導
1、教師談話，導入本次習作的內容。
2教師指名讀題，明確習作的要求。
3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）
4學生動手畫一畫。
5展示作品。
二、指導寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導：注意選擇最能體現秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。
三、學生練習寫作，教師巡視指導。
四、可根據口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計
設計理念
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現學生生命的`本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
教學目標
1、引導學生發散思維，充分想象，感悟生活，培養創新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養學生對美好事物的向往，激發學生對大自然奧秘的興趣。
課前準備
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
教學過程
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發”。】
二、創設情境，激發創作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣。】
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
【啟發學生進行發散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成。】
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養學生的合作精神、自編自說的表達才能。】
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事。【為學生創造學習的空間，自主的、有創造性的學習。】
秋天作文 篇2
秋天進行曲
走進秋天，
秋天的天空一碧如洗。
走進秋天，
秋天的小河清澈見底。
秋天金風送爽。
秋天雁過留聲。
秋天秋色宜人。
秋天天朗氣清。
蘋果紅得像火球。
香蕉彎的像小船。
黃梨黃的像月亮。
桔子圓的像小球。
高粱笑紅了臉，
好像在祝福我們笑口常開。
玉米的身體長黃了，
好像要告訴我們不要著涼。
秋天的.時間并不長。
只能間一片樹葉悄悄珍藏，
秋天永遠會對我們微笑。
秋天
秋高氣爽，景色宜人，
給人一種無比豪爽的氣概，
我要納入你寬大的胸懷。
我贊美你，秋天，
我要學習你那堅韌不拔的精神，
從不退縮，勇往直前。
秋天作文 篇3
時光在不斷的飛逝，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋吹散了，代替它的是晚間石階下石板縫里的鳴叫，啊/可愛的秋天終于來了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景像，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋天卻透著豐收的喜悅。秋天，雖說沒有夏天那五彩繽紛的景象。但是，她那邊的金黃卻透露出一種成熟，一種收獲，秋天，比冬天更有清新涼爽的微風，沒有冬天那刺骨的'寒風，這些也是我喜愛秋的原因。
秋姑娘來到農田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，吲開嘴笑了，露出那金黃的牙齒，柿子也很興奮，把口紅涂在了原本青青的臉上，農田頗有一番和皆的景像。
秋姑娘來到了花園里，里面變成了花的天堂，各種各樣的花五彩繽紛地開放著，似乎在爭先恐后的展示著自己，那大大的花叛，很像一個害羞的小姑娘。
秋天，真是多采的季節，孩子們的歡笑聲，拖拉機的工作聲，交織在了一起，繪成了一首《金色交向曲》田野里，金黃色的稻子笑彎了腰。
秋啊/ 美麗的秋啊/ 你讓我流連忘返。
秋天的大地帶來了一片金黃，給藍天送去棉花似的花朵。在這個秋天里，我升到初二了，這又是一個進紙的過程。當然我們的學習科目也增加了許多，身上扛的責任也多了，不僅僅要學習好，還要為爸媽多負擔一些，自己也要努力地奮斗，有了這美麗的秋天的開始，我相信這個學期我也會像秋天一樣收獲頗豐啊!
秋天作文 篇4
夏天已悄然離去，秋姑娘高興地跑來了。她拂去了夏日的炎熱，為大地帶來一絲清涼；她退去了夏日的綠色，為大地換上一身金裝；她實現了農民伯伯的愿望，讓秋天成了豐收的季節。
秋天被秋姑娘裝飾的真美呀！
天變得格外藍，云也格外白，空中飛行的鳥兒排成一隊隊，嘰嘰喳喳的，好像在歡迎秋姑娘的到來。
田野里，放眼望去，好像金色的`海洋。那是什么呢？原來是一片一望無際的稻田。稻子熟了，金燦燦的，被風一吹，就好像稻海翻起了金色的波浪。路旁的高粱也舉起了燃燒的火把，好像在炫耀自己的果實有多么紅，多么好。
果園里，到處一片豐收的景象。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰。葡萄捧起沉甸甸的果實，香蕉高興地笑彎了腰。果園的顏色在這金色的大地上真是耀眼，就像給金色的地毯繡上了幾朵彩色的大花。
“哈哈哈”這是什么聲音？原來農民伯伯們拉著車，到果園去摘水果，看到果樹上碩果累累，情不自禁的笑了。農民伯伯們高興的摘取著果實。不久果園里來了幾個小朋友，他們有時幫大人摘果實，有時則淘氣的把果實偷偷藏起來，有時便在果園中玩耍嬉戲。鳥兒似乎也為農民伯伯們高興，嘰嘰喳喳的叫個不停。笑聲、玩耍聲、鳥叫聲響成一片，匯成了一曲優美的交響曲。
秋天不僅讓人視覺上覺得美不勝收，而且會讓人的心靈也有種說不出的美，豐收帶來的美。
秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。
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