秋天的作文

時間：2023-05-23 09:17:29 秋天我要投稿

【精華】秋天的作文6篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的秋天的作文6篇，希望對大家有所幫助。

【精華】秋天的作文6篇

秋天的作文篇1

　　又到秋季，這個豐盛的季節。看到菜市場里賣菜小販的小攤上的應季小菜換架了，我才真正的意識到，秋天來了。當我看到一位老農擔著還帶著點青綠的橘子，在喜洋洋地叫賣時，我意識到秋天真的到了，豐收的季節到了。我的思緒也被拉回到了我的童年。

　　記得那時還是初秋，正在暑假中的我回到了奶奶家。那時，奶奶家的菜園里還有一片小小的`橘園。我和哥哥們最愛在那一顆顆歪七扭八的橘子樹下面追追打打。一不小心摔著了，本想歇斯底里地大哭一場，但抬頭一瞄卻發現哥哥們正笑得前翻后仰，自己也就傻傻的隨著哥哥們一起笑了起來。

　　調皮的我們還經常上樹。我們常常“分布”在一顆顆并不算太高大的橘樹上，偷偷摸摸地將那些還沒成熟的青橘子，拿來干嘛呢？偷吃呢！只見我們一人手里拿著一個大大的，綠得發光的橘子。“三，二，一”隨著年長的大哥開動，我們也開始剝橘皮了。呀，沒想到這橘皮這么難剝。但我憑借著那一絲對食物的渴望，我愣是剝完了他，盡管最后手都剝紅了。終于剝好了。懷著滿心歡喜，我開始將橘子剝好了皮的橘子一瓣放了嘴里。“呸，呸，呸”我連忙將橘子吐了出來——沒想到這橘子這么酸。與此同時，另外幾棵樹上的哥哥們也是一邊吐出嘴里的橘子一邊將手里的橘子甩了開去。

　　有其因必有其果，我們因為糟蹋了如此之多的橘子，作為懲罰我們要在第二天去幫叔叔拋秧苗。第二天一大早，我就被拉了起來，還在睡夢中的我簡單的洗漱后，連早飯都沒有來得及吃，便被帶到了地里。站著田埂上，我云里霧里地學著叔叔的樣子拋秧。雖然惡毒的太陽還未升起，但是猖狂的蚊子卻也將我們折磨得苦不堪言。這下可好了，年幼的我幫上了倒忙——由于驅蚊心切，我便開始在田地了“手舞足蹈”，不僅沒有拋多少秧苗，反而還將叔叔他們拋好的秧踩得一團糟。而不遠處的叔叔見了我這樣也是百般無奈，哭笑不得。只好反過頭來再次督促我，教我一些技巧。最后終于耐著性子將分到的秧苗拋完了。

　　現在，回憶起那時的自己不會暗自發笑。但是給我帶來更多思考的還是農民的辛勤勞作。“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，農民臉朝黃土背朝天所換來的糧食，是我們這些在城市中成長的孩子所不能感受到的。

　　秋天，豐收的季節。不正是我們所向往的季節嗎。愿我們也能有所收獲，在這個豐收的季節里。

秋天的作文篇2

　　秋姑娘穿著金色的衣服來到人間。

　　小菜園美極了！茂盛鮮嫩的蔬菜把畦田遮蔽得嚴嚴實實，西紅柿打呼嚕，豆角架上一串串，辣椒紅得像火炭，黃瓜綠得要滴下水來，一群群小蜜蜂，低聲唱著小曲，對對蝴蝶在金黃的菜花上翩翩起舞。

　　果園里果實累累，梨子有磚頭一般大小，甘蔗比旗桿還直，石榴笑破了肚皮、蘋果紅通通的。累累果實在綠樹叢中，紅綠相見，十分喜人。

　　秋天最美的花是菊花，菊花的顏色有火紅、金黃、粉紅、雪白……菊花有的含苞欲放，有的開了兩三片，有的`全開了。草兒黃乎乎的，剛下過一場秋雨，草兒猶如清水洗過的黃寶石一樣。大雁向南方飛去，螞蟻在找食物過冬，青蛙躲進洞里，準備過冬……

　　秋天真美呀！

秋天的作文篇3

　　我喜愛四季，愛春天的勃勃生機，愛夏天的炎炎烈日，愛秋天的五彩繽紛，愛冬天的鵝毛大雪。但是，各花入各眼，我最喜歡的，還是秋天，要說是為什么，是因為

　　說到秋天，幾乎所有人都會將它與收獲連接在一起。是啊！秋天是一個收獲的季節；一個令人興奮的季節；也是一個淡漠的季節，那秋風瑟瑟的感覺，我至今也忘不了。

　　那一年，我回老家幫爺爺秋收。老家在半山腰，我們有一塊地在山腳，秋收的時候，要把食物裝到背簍上，再一步一步背上半山腰。以前因為我小，再加上有兩個姐姐擋著，我幾乎不做農活，也不知道做農活有多難。十歲了，再躲也躲不過了，我只好乖乖地回家做農活。這是我第一次秋收，很感興趣，也很有積極性，可是，當我看見那滿滿的一背簍稻谷時，我發現在自己的積極性早已逃命去了。不是吧？要背這一背筐？我吞了吞口水，那背簍不大，卻足足裝下了十多斤的稻谷啊！少一點行不行？我賠笑，我要是背了這一簍，他們肯定會讓我再背，不讓我背個十幾次是不行的！背著十幾斤的背簍，我可吃不消！還要爬山！妹！你看我們啊！難道你要和我們換？大姐打趣地看著我，順勢要拿走我的背簍！我看向了大姐的背簍，天哪！目測估計有二十來斤！算了，姐，沒事，我自己背！我趕緊制止大姐，笑話，我不制止他，難道真要背那個是我這個背簍重量兩倍的背簍嗎？

　　你們在干嘛啊！快走啊！還有十多次呢！這么耽擱下去，什么時候才能背完啊？二姐已經走了好幾米了，回過頭來看了看我們。我點點頭，趕緊背上背簍。

　　開始的時候，我的肩膀還沒有適應突如其來的重量，好幾次都發軟，好在大姐走在我身后，可以不時幫幫我。中途我們休息了大概五六次，有三四次是被我拖著休息的，當時風很大，一直延續到了我們晚上回家。我沒說假話，那個背簍真的很重！第一次，大概三百米的上坡山路，我花了十五分鐘。肩膀微酸；第二次，我花了十三分鐘，休息五次；第三次，我花了十三分鐘，休息六次；第四次，我花了十一分鐘，休息五次我最快的時候，花了十分鐘到家，當然，那是最后一次。

　　晚上洗澡的時候，我發現自己的.肩膀上全是勒痕，一碰就疼，手一抬就酸，很不舒服，我想這大概是秋收后的后遺癥。還好有風吹，不然估計還要嚴重，可以休息嘛。

　　這么來來回回的折騰，我深刻的體會到了秋收的不容易，也向所有的勞動人民致敬！這個秋天，是我印象中最辛苦也是最快樂的秋天。

　　悄悄告訴你們：我還拿了幾粒我自己背的稻谷去做爆米花呢！

　　這個秋天深深的印在了我的腦海中

秋天的作文篇4

　　大雨還在繼續，那雨水冰冷刺骨，雖然剛進入秋天，可我已經感到冬天來臨了，好幾次冰冷的涼風都把我吹得直往后退，甚至把我的傘連著我的人都快吹起來了。地面的積水好多，我所有的鞋都浸了水，只好一直穿著涼鞋，現在腳都快凍僵了，這時候穿涼鞋太不合適了。

　　放學路上，我和媽媽碰到了小姨和陽陽哥哥，他們是到商店去買傘的，因為陽陽哥哥的傘遮擋不住連日的'雨。小姨推薦了陽陽哥哥腳上穿的防水運動鞋，于是我們一同前往商店。到商店以后，一向冷清的鞋帽攤已經聚了好多人，看來都是抵擋不住這遙遙無期的雨了……

　　我穿著剛買的防水運動鞋，蹦著跳著回到家里。洗臉的時候，我將雙手伸到自來水下，覺著好暖和哦，可一抹到臉上，感覺非常的冰冷，手把水都給染冷了。我想：上個星期還烈日炎炎，象夏天最熱的時候，可是這才幾天呀，都冷成這樣了，看來秋天踏著秋雨真的來了。

秋天的作文篇5

　　作文最重要的要求就是真情實感，而真情實感的來源則來自于生活，學生應該在自己的生活中添加感動這份佐料，而學生往往身處于優美的環境中而漠視自己對美的感悟。

　　因此，要讓學會從自己身邊的環境發現美、感悟美。

　　課前準備：播放秋天的圖片

　　[前期體驗]:進行以下體驗活動.

　　活動一：尋覓秋天

　　1、在自然中，尋覓秋天

　　滿懷愜意的心情，和自己的好伙伴一起秋游，到田野、公園、草坪等地去尋訪秋天。選擇一、兩種動物或植物進行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下秋天的足跡。記錄方式上，可根據自己的實際情況，采用文字、圖片（如照片）或兩者相結合的形式。

　　2、在藝術中，尋覓秋天

　　圍繞與秋天有關的某個節氣，搜集有關諺語，從中尋覓秋的蹤跡。

　　搜集與秋天有關的歌曲，如《我的秋天》《溫暖的秋天》《留住秋天》《寂寞的秋天》等，在優美的旋律中尋覓秋的蹤跡。

　　搜集與秋天有關的詩歌、散文、繪畫或照片，在欣賞中尋覓秋的蹤跡。

　　活動二、再現秋天

　　1、以出墻報或辦手抄報等形式，展示秋的蹤跡。

　　2、可根據與秋有關的歌曲，如《我的秋天》的曲調，創作繪秋之歌；如《留住秋天》的表達方式，創作“頌秋之歌”。

　　3、選一幅表現秋天景物的畫或照片，為它配上一首小詩或幾句文字，或者選一首寫秋的詩及名句，根據意境配上一幅畫，使詩情更形象直觀。

　　[課堂指導]:

　　一、導入新課

　　“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”秋天是甘美的酒,秋天是壯麗的詩,秋天是動人的歌。在這個詩幻般色彩的秋季,讓我們與秋天來一個親密的擁抱吧,讓我們精心打造我們自己的“秋天童話”。

　　二、展示交流

　　1.小組合作：根據課下搜集的資料，限時三分鐘小組內交流，可展示圖片；可朗讀課文；可唱有關秋天的歌謠多種形式展示交流。三分鐘后，推薦展示。

　　要求：在整個活動的過程中，把自己捕獲的最精美的語句、詩文等做好記錄。

　　教師歸納總結。

　　2.我與秋天

　　A.資料中的是文人墨客筆下的秋天，你對秋天又有怎樣的認識呢?請聽朗誦，稍后請你訴說你與秋天之間最讓你難以忘懷的一件事。（配樂朗誦《秋色賦）

　　B.學生講自己與秋天之間的故事，教師引導怎樣可以使事件更加真實感人。

　　C.細節描寫指導：細節描寫是指抓住生活中、景物中的細微而又具體的典型情節，加以細致的描繪。

　　三、思路點撥

　　秋天，是個收獲的季節，收獲成熟的季節，收獲“金色”的季節。秋天給了我們無限的憧憬和遐想，也給我們夢想的向往。那么，面對造就這樣美麗世界的季節，你動心么？你又想對它說些什么呢？秋天在你的眼中是什么樣子的？有什么讓你最為陶醉的呢？以“秋”為話題，自由的聯想，把你的心中那份情感自在地抒寫吧。題目自擬，不少于600字。

　　要寫好“秋”的話題作文，我們應該注意以下幾個方面：

　　一、學會觀察

　　描寫景物，離不開對景物的細心觀察。橙黃橘綠，草白楓紅，落霞孤騖，秋水長天。秋天的景物，千差萬別，千姿百態，各具特點。這需要我們調動自己的眼、耳、鼻、舌等器官去細心觀察和體驗。

　　1、多角度地進行觀察。比如上看、下看、近看、遠看，要變換各種觀察角度，就像一個攝影師，一會兒把鏡頭拉遠給全景，一會兒把鏡頭拉近呈大特寫，一會兒俯拍，一會兒又仰拍。這樣才會把景物的特點顯現出來。

　　2、有順序地進行觀察。比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里，有次序有層次地對秋天景物進行觀察。還要注意觀察景物變化的過程。細致入微地觀察事物的發展變化，就容易抓住景物的特征。行文時按照觀察的順序進行描寫，文章才會做到條理清晰、層次分明。

　　3、動靜結合地進行觀察。很多景物在我們平時的觀察中是處于靜止不動的'狀態的；而有些景物如聚散的云彩、流動的溪水、風中搖曳的花朵、樹葉是處于活動、變化的狀態的。我們觀察秋天景物時,既要注意它的靜態,,又要注意它的動態，兩者結合起來，就能發現景物靜中有動，動中有靜的特點，感受到景物生動活潑的盎然情趣。

　　二、抓住特征

　　寫好景物的關鍵在于抓住特點，具體描繪。寫景寄意，“景”寫得具體、真切，“意”才能顯現。“景”寫得虛浮，“意”也就失去依托。寫景寄意最重要的是要抓住能夠體現某種哲理、具有某種象征意義的特點進行具體、生動的描繪。寫的景如果作為一般的景來看，可能有若干個特點，但作為寫景寄意的作文來要求，寫景時就必須抓住最能體現文旨的特點來寫。有時可以作一些想象性描寫，以充分顯示其意義。

　　三、情景交融

　　寫好這次的作文還要做到寓情于景，情景交融。“愛美之心人皆有之”，當一幅幅美景呈現在我們眼前，我們是不會無動于衷的，要如實地、生動地寫出我們自己當時的感受，讓讀者在字里行間分享我們游覽、賞玩之后的歡樂和喜悅，用真情實感打動讀者的心。寫景抒情，可以把情融于描寫之中，讓讀者透過描寫去體味其中的情；也可以邊描寫邊抒情，把自己的感受直接地抒發出來

　　方法：錘煉詞語，運用動詞，對描寫對象作動態造型。

　　細致白描，巧用修辭，選用典型細節

　　素材積累

　　描寫秋天的名句（1）

　　秋雨--高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

　　秋夜--睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。

　　秋聲--未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

　　秋葉--夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。

　　秋色--雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅。

　　秋月--月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。

　　秋菊--寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

　　秋思--故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。

　　秋愁--莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。

　　秋興--西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。

　　秋懷--出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。

　　秋夢--清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。

　　秋憶--砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。

　　秋悟--人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。

　　秋味--蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。

　　描寫秋天的名句（2）

　　秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。 -- 三國魏曹丕《燕歌行》

　　寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。 --唐王維《輞川閑居贈裴秀才迪》

　　人煙寒橘柚，秋色老梧桐。--唐李白《秋登宣城謝朓北樓》

　　遠岸秋沙白，連山晚照紅。-- 唐杜甫《秋野五首》

　　碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。-- 宋范仲淹《蘇幕遮》

　　秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開最小錢。--宋楊萬里《秋涼晚步》

　　四、構思成文：

　　五、讀議改評：

　　1.學生自主交換，閱讀伙伴作文不少于6篇并寫出一句話評點。

　　2.推薦評選：最佳首尾，最精細節，最妙描寫，最美語句

　　3.對比賞讀兩篇文章，采用抽簽方式確定文章。

　　六、歸納總結

　　七、寫作例文：

　　秋頌

　　羅蘭

　　秋天的美，美在一份明澈。

　　有人的眸子像秋，有人的風神像秋。

　　代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。

　　當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

　　最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結。

　　曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

　　最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。

　　秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧--季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預，不必留連。

　　秋水和風一樣的明澈。"點秋江，白鷺沙鷗"，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執著。"傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。"秋就是如此的一塵不染。

　　"閑云野鶴"是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當得起一個"閑"字野鶴的美，澹如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當得起一個"逸"字。"閑"與"逸"，正是秋的本色。

　　也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。

　　秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻是澹泊的季節。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的、可望而不可即的，秋。

　　[賞析]

　　這篇散文寫得很美。詩化的語言與句式，濃情的點染和描繪，是其外在的美；而態度的曠達與淡然，思緒的透澈與灑脫，則是其內在的美。作者把秋天人格化、個性化了。這種人格和個性的風度，就是秋天深層美的極致和底蘊。

　　迷人的秋色

　　趙蓓

　　詩人筆下的秋天總是那么迷人，在我們小朋友的眼里，最迷人的還是秋天的色彩。

　　我漫步在秋天的田野上，正是豐收的季節，路旁的稻谷已經成熟，沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭。忽然一陣秋風吹過，掀起起伏的稻浪……哦，原來秋天是金黃的！我頓時沉浸在發現的喜悅之中。

　　再往前走幾步，便是那不畏寒冷的一串紅在競相開放，一朵朵小巧玲瓏的紅花，像一個個小鈴鐺，仿佛你輕輕一碰，就會叮當作響。往遠處看，秋風吹過，一串紅好像一片望不到邊的火海；就近看呢，朵朵一串紅開在綠枝上，仿佛是許多紅衣少女站在鋼絲上翩翩起舞。看著看著，眼前便出現“六一”節那天同學們穿著紅色的小皮鞋在舞臺上的情景了……哦，秋天是紅色的！

　　一串紅的右邊，開滿了不起眼的白色野菊花。它們雖然沒有公園里展出的菊花那么嬌貴，沒有旁邊的一串紅那么顯眼，但那股鄉村的泥土氣息卻讓我百聞不厭。聞著聞著，仿佛自己穿上了白大褂，正像許多普普通通的白衣天使一樣為民治病……哦，秋天也許是白色的！

　　下雨了，沒有打雷也沒有閃電，雨水靜靜地流淌。哦，是秋姑娘在傾吐自己的心事呢。雨停了。我抬頭仰望，碧空如洗，藍得使人心醉，藍得使我想起穿藍色運動褲的小運動員們在晨跑……哦，秋天應該是藍色的！

　　面前，是一大片草地。小草已經枯黃，可當中卻盛開著五顏六色的野花。樹，開始落葉了，可那枯黃的葉子像美麗的彩蝶從空中飛落下來，慢慢地慢慢地鋪成了一條路，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天本是黃色的！

　　我想，自己已成了一個小畫家，正在描繪秋天的五彩和生活的燦爛；紅的是年輕是希望；白的是善良是純潔；藍的是天是海是博大；黃的是稻谷是陽光是輝煌……