秋天的校園作文加評(píng)語(yǔ)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的秋天的校園作文加評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
秋天的校園作文加評(píng)語(yǔ)1
秋天很美，但秋天的校園更美。
今天，老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起沿著校園的大道去找秋天，我們走著走著，已經(jīng)走到了柚子樹(shù)下。現(xiàn)在的柚子已經(jīng)成熟了。看，一個(gè)個(gè)柚子像籃球似的掛在樹(shù)上，又像一盞盞金色的大燈籠，沉甸甸的，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?/p>
這時(shí)，一陣清香“跑”進(jìn)了大家的鼻子里，大家不知不覺(jué)地順著香味走到了桂花樹(shù)下。抬頭望去，桂花樹(shù)上的桂花小小的、黃黃的，就像害羞的小姑娘，一叢叢、一簇簇地藏在綠葉間。一陣風(fēng)吹過(guò)，黃黃的花瓣隨風(fēng)飄落，好像下起了桂花雨。
接著，我們隨著老師一起走到了休閑區(qū)。那里可是同學(xué)們玩耍的好地方，我們一抬頭，就看到了幾棵高大的水杉樹(shù)，有一棵比較小的水杉樹(shù)的葉子快要落光了，風(fēng)一吹，葉子就隨風(fēng)飄舞，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天的校園。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇描寫(xiě)校園秋色的寫(xiě)景文，語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能緊緊抓住秋天校園里景象的主要特征,運(yùn)用擬人的`修辭手法，成功地向讀者展現(xiàn)了一幅多彩多姿的校園秋景圖，篇幅短小精悍,值得一讀。
秋天的校園作文加評(píng)語(yǔ)2
我愛(ài)花紅柳綠的春天，我愛(ài)火辣辣的夏天，我愛(ài)大雪紛飛的冬天，但是我更愛(ài)五彩繽紛的秋天。
調(diào)皮的夏姑娘剛剛離開(kāi)我們，秋姑娘就踏著輕盈的步伐悄悄地來(lái)到了我們身邊。走進(jìn)秋天的校園，首先映入眼簾的是花壇里的菊花，它們競(jìng)相開(kāi)放，有紫紅的、金黃的、雪白的……有的像張牙舞爪的螃蟹，有的像秀麗的小姑娘，還有的像小絨球，美麗的菊花在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。
花壇旁邊的楓葉也變紅了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子隨風(fēng)飄動(dòng)，涌起了紅色的波濤，有的葉子爭(zhēng)著去和秋阿姨玩耍，掙脫了大樹(shù)媽媽的懷抱，在空中翩翩起舞。
秋天的校園，在我們心中永遠(yuǎn)是那樣美麗，我愛(ài)秋天的校園。
【批改評(píng)語(yǔ)】文中小作者對(duì)秋天校園里的菊花、楓葉進(jìn)行了描寫(xiě)，表達(dá)了小作者對(duì)秋天校園的喜愛(ài)之情。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理，開(kāi)頭用排比的方式直抒胸臆“我愛(ài)花紅柳綠的春天，我愛(ài)火辣辣的夏天，我愛(ài)大雪紛飛的冬天，但是我更愛(ài)五彩繽紛的秋天”，結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)突出作者對(duì)秋天校園的喜愛(ài);擬人化的表達(dá)“夏姑娘”“秋姑娘”使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑充滿(mǎn)童趣。