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屬于我的劍橋英語(yǔ)的最后一堂課作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的屬于我的劍橋英語(yǔ)的最后一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天是我們劍橋英語(yǔ)暑假課程的最后一天，我很高興，因?yàn)樯贤杲裉斓恼n程就可以放假，可以解放了。
早上我很早就去學(xué)校上最后一堂課。來(lái)到班上，同學(xué)們仿佛格外高興和努力。他們高興的是馬上可以放假，努力的是等會(huì)的聽寫考試一定得考好，畢竟是最后一堂課了。
我看見時(shí)間差不多了，老師拎著收音機(jī)進(jìn)了教室。老師把一些單詞還有沒上完的課程補(bǔ)完了。她吩咐我們等會(huì)要聽寫得趕快復(fù)習(xí)。一下課，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄鸨硢卧~�，槵樀臅晸u繞整個(gè)校園......
第二節(jié)課馬上就開始了。大家好象都覺得時(shí)間太快，很多還來(lái)不及背。老師說(shuō)："同學(xué)們收書，現(xiàn)在聽寫。ARE YOU READY？""YES！"同學(xué)們爽快地說(shuō)，都把聽寫本擺在桌子上，手里緊握鉛筆或鋼筆。"NUMBER 1，GUEST。"同學(xué)們立刻拿筆"刷刷刷"地寫起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)皺了皺眉頭，在思考；也有許多同學(xué)不會(huì)，很焦急地看著本子；當(dāng)然也有幾個(gè)"神抄一枝梅"，在抄襲人家的。老師讀得飛快，同學(xué)們也寫得飛快。
"NUMBER 18，HONOUR。""什么呀？"同學(xué)們都在問。一向英語(yǔ)聽寫很好的我也不知道這是什么東東。怎么辦？我可不能慌，想想，再想想。我是這樣告戒我自己�？晌覍�(shí)在想不起來(lái)是什么。不管了，先寫別的。我別的都寫了，最后就差這一個(gè)。我可不能抄襲，被老師或同學(xué)逮到，可不好拉！我想啊想，就是想不出來(lái)。沒辦法，時(shí)間到了，我該交了。
老師把所以單詞寫在黑板上讓我們自己訂正。我看了第18個(gè)，天，這是什么？我怎么沒印象。后來(lái)我才知道，我背時(shí)就沒讀準(zhǔn)音，害得我只有個(gè)A—，葬送了A！
第三節(jié)課上，老師發(fā)了成績(jī)單，還有許多獎(jiǎng)狀。我榮獲"劍橋英語(yǔ)小童星"，我很高興，還得到了獎(jiǎng)品：一本瑪麗便抄。
下課鈴聲還是響了，放學(xué)了！大家依依不舍地走了。
屬于我的劍橋英語(yǔ)的最后一堂課，就這樣結(jié)束了。
注：我指的屬于我的劍橋英語(yǔ)的最后一堂課是指終結(jié)了課程，因?yàn)閯蛴⒄Z(yǔ)一共3級(jí)，我現(xiàn)在是3級(jí)。最后一天，是畢業(yè)了。
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