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輔導(dǎo)班英語(yǔ)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的輔導(dǎo)班英語(yǔ)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
輔導(dǎo)班英語(yǔ)作文1
每一個(gè)人的星期六星期天都是輕松愉快的，但是我的周六是最忙的上天，早晨，七點(diǎn)半去，我要上四個(gè)小時(shí)的.英語(yǔ)鋪習(xí)班，十一點(diǎn)半放學(xué)，下午，四點(diǎn)要去上散打課，上兩個(gè)小時(shí)，六點(diǎn)下課。
一個(gè)星期六早晨我早早地就起床了，在去英語(yǔ)輔導(dǎo)班的路上遇到了一個(gè)輔導(dǎo)班的同學(xué)，我和他一起去了輔導(dǎo)班。到了輔導(dǎo)班，我去自己的座位上坐好，等老師上課，不到五分鐘，人就全都到齊了。
因?yàn)閯偪纪昶谖纯荚�，所以我們比較輕松。而我們今天不是復(fù)習(xí)本冊(cè)的知識(shí)，我們今天是預(yù)習(xí)明年的知識(shí)。這次預(yù)習(xí)第一模塊，老師把第一模塊的所有的單詞抄在黑板上，并給每一單詞標(biāo)上音標(biāo)。我和其他同學(xué)不約而同的那出筆記本或下學(xué)期課本記下來(lái)。老師把單詞抄完了，我們也全部抄完了，老師拿著教桿指著黑板上的單詞教我們讀，因?yàn)橛幸魳?biāo)，所以老師讀一遍我們就都能很熟的照著音標(biāo)讀，但是如果沒(méi)音標(biāo)我想我們讀得也就不能很熟練。
我們下課了，但是我們有些人沒(méi)有走，輔導(dǎo)班的女生們都放學(xué)回家了，我和兩三個(gè)同學(xué)留在輔導(dǎo)班的另一個(gè)教室里“學(xué)習(xí)”。這個(gè)學(xué)習(xí)是在老師看來(lái)的，也有可能老師已經(jīng)知道了——我們?cè)谀情g教室里玩游戲。在上輔導(dǎo)班的時(shí)候總會(huì)有兩個(gè)同學(xué)帶平板電腦來(lái)，現(xiàn)在有一個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，所以我們玩那個(gè)同學(xué)的平板。我在用平板玩飛行棋，我得三次第一名、兩次第二名、兩次第三名。
玩到點(diǎn)了以后很快我們都回學(xué)。
輔導(dǎo)班英語(yǔ)作文2
我的生活中有許多煩惱，比如考試、寫(xiě)作文、作業(yè)多……而最讓我煩惱的便是上英語(yǔ)輔導(dǎo)班。英語(yǔ)輔導(dǎo)班本來(lái)就是針對(duì)有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)的人而辦的，但我卻與眾不同，因?yàn)槲沂橇慊A(chǔ)，上英語(yǔ)輔導(dǎo)總覺(jué)得是在聽(tīng)天書(shū)。
記得是四年級(jí)暑假的.一天，我正在家里玩游戲，突然媽媽對(duì)我說(shuō)：“你這樣也不是辦法，畢竟暑假還有四十多天呢，不能總是在家待著玩游戲，走，咱們出去玩去�！蔽衣�(tīng)了立刻服從，誰(shuí)知出門(mén)后媽媽東拐西拐地把我?guī)У搅恕氨O(jiān)獄”。我一到那里，英語(yǔ)老師便開(kāi)始講課，剛才大概是在等我。老師面帶笑容，時(shí)不時(shí)地把英語(yǔ)翻譯成中文，讓我們加深理解，有時(shí)也讓我們自己把英語(yǔ)譯成中文，漸漸地，我會(huì)了一點(diǎn)兒，也能把部分句子翻譯成中文了�？墒恰疫�是想出去，因?yàn)樵谶@里簡(jiǎn)直是度日如年！正如一個(gè)笑話：一位老人，感覺(jué)自己生命將盡，可是還想多活些，于是便找了家英語(yǔ)輔導(dǎo)班聽(tīng)課，課上老師問(wèn)他：“老先生，您那么大年紀(jì)為什么還來(lái)聽(tīng)課？”老人回答：“因?yàn)樵谶@里度日如年！”這個(gè)笑話正好符合我此時(shí)此刻的感覺(jué)。接下來(lái)的四十天，哦，不！是“四十年”，我每天都在輔導(dǎo)班里“受刑”。
唉！一想到這件事，我就煩惱，邊煩惱邊想：我絕不會(huì)再參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班了！
輔導(dǎo)班英語(yǔ)作文3
Today is Saturday, and I have to go to the extra-long class. In the morning, I went to the after-class tutorial class to write the homework left by the school on Friday, and then gave it to the tutor for approval. After that, I will correct the wrong questions.
At noon, the tutorial class will cook for us. After dinner, about an hour or so, my mother will take me home, take the necessary dance clothes and shoes and go to the dance class. Every day, the dance class will have leg pressing training, follow the music rhythm, and then the teacher will teach us new dance movements and review the original dance. Every day when I go home, my legs will be very sour. 。
I don't want to go to the dance class, but my mother said if I don't go to the dance class, let me choose another special class. But I think since the dance class has been going on for so long, if I change to another class, everything will start again, and the small partners in the class are not known to me.
Mother always said that everything I do now will be useful in the future, for my good. If I don't learn some special skills now, it will be too late to learn later. I don't quite understand what my mother said, but I haven't had a weekend that belongs to me for a long time.
My classmate also reported many special classes, such as Taekwondo, piano and calligraphy. My friend is busier than me every weekend. She has finished Olympic Mathematics, she has to learn abacus and she has to play the piano. Even when she comes home, she should finish her homework and practice what she learns in the extra-long class.
I don't know why we are so tired on weekends. I wish I could go out with my friends as before.
輔導(dǎo)班英語(yǔ)作文4
2010年暑假媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，愛(ài)學(xué)習(xí)的我當(dāng)然是欣然接受！想想在英語(yǔ)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的日子，發(fā)生的和在學(xué)校上課不一樣的幾件事，我可是一直記憶猶新的！
特殊的學(xué)生
在我們這個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班里，包括我媽媽在內(nèi)有五位媽媽一直和我們一起學(xué)習(xí)，這幾位媽媽上課認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講，仔仔細(xì)細(xì)做筆記，就連我們復(fù)習(xí)單詞用手比劃著寫(xiě)，這幾位媽媽也舉起大手和我們一起比劃，教我們英語(yǔ)的李老師經(jīng)常讓我們以媽媽們?yōu)榘駱�！并把這五位媽媽稱之為“特殊的學(xué)生”！
坐在教室最后邊的學(xué)生
只要是周六日我們上課，在教室的`最后邊總是坐著幾個(gè)我們前一個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)生，你不知道怎么回事吧？有的是上課聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的多，有的是家庭作業(yè)完成的不好，李老師對(duì)這樣的學(xué)生是當(dāng)天的錯(cuò)一定要當(dāng)天糾正！一般都是趁著我們朗讀或同坐之間口語(yǔ)對(duì)話時(shí)，去給他們一對(duì)一輔導(dǎo)，直到他們都會(huì)了才算過(guò)關(guān)。
一模一樣的錯(cuò)誤答案
有一天周六，我們輔導(dǎo)班考了AB兩張卷子，有兩位同坐的同學(xué)有兩道題錯(cuò)的地方一樣，而且是一模一樣的錯(cuò)誤答案，聰明的李老師下課把他們倆都留下，給他們講了很多道理，并告訴他們“學(xué)習(xí)不能自己糊弄自己，爸爸媽媽為了讓你們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握的更牢固些，才額外花錢(qián)讓你們來(lái)學(xué)習(xí)，如果你們不想學(xué)，還不如就別花這個(gè)冤枉錢(qián)，你們?nèi)舨桓倪@個(gè)惡習(xí)，我把學(xué)費(fèi)退給你們，以后不要來(lái)了。”李老師的話像敲響的警鐘，以后的很多次考試，這樣的事情再也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
不舉手的回答問(wèn)題
和我們?cè)趯W(xué)校上課一樣，李老師在課堂上提問(wèn)題，都是要求我們舉手回答，不一樣的是李老師搞突然襲擊，有時(shí)竟然偏偏叫不舉手的同學(xué)回答，李老師自然是有她自己獨(dú)到的教學(xué)方法，“我就是想看看這些不舉手的學(xué)生究竟哪些地方不會(huì)？是不敢說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)不行？還是知識(shí)掌握的不全面？”就是李老師不定時(shí)的突然襲擊，我們都自覺(jué)地上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師提的問(wèn)題我們都認(rèn)真對(duì)待，有時(shí)老師竟然找不到不舉手的同學(xué)。
這次期末英語(yǔ)考試，我們英語(yǔ)輔導(dǎo)班二十多名學(xué)生，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，李老師謙虛的說(shuō)，這么好的成績(jī)，是我們自己努力的結(jié)果！
我喜歡英語(yǔ)輔導(dǎo)班！在英語(yǔ)輔導(dǎo)班發(fā)生的那些事會(huì)永遠(yuǎn)留在我記憶的深處！
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