啟示作文5篇(集合)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的啟示作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
放學(xué)后，我從盤子里拿出一塊肉，扯下了一條肉絲，徑直走到烏龜?shù)拿媲啊?/p>
烏龜似乎聽(tīng)見(jiàn)了什么動(dòng)靜，又似乎是聞到了肉的香味，探出小腦袋，爪子碰到了邊緣發(fā)出“嗞嗞”的響聲。我拿著肉絲在烏龜面前晃了晃，它的眼珠子也跟著肉絲晃動(dòng)。我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，想立馬給它這根肉絲，可我又轉(zhuǎn)念一想，還是先逗逗這可愛(ài)的小烏龜吧！
我把肉絲湊近小烏龜，它正準(zhǔn)備張開(kāi)嘴巴去咬，可不能這么便宜它！我又把肉絲提了上來(lái)，這樣反復(fù)做了好幾次，它竟然還生氣了，把眼睛瞪得滴溜滴溜圓，嘴巴張得能塞下一個(gè)蘋果。我又想逗逗它，以為它會(huì)放棄，曾不想，它竟扶著邊緣“立”了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子和爪子，準(zhǔn)備去抓呢！還好我反應(yīng)快，將肉立馬提了上來(lái)。哇，小烏龜竟然使出了“洪荒之力”。
小烏龜可愛(ài)的樣子讓我愈發(fā)感覺(jué)到好玩，我拿著肉絲繼續(xù)試探，突然媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“在干什么呢？我在……”“啊，快看！”我話音未落，就被媽媽的`尖叫聲打斷了，她指著烏龜，支支吾吾半天說(shuō)不出一句話來(lái)。我定睛一看也驚呆了，手上的肉絲不見(jiàn)了，小烏龜正吃得津津有味呢！媽媽仿佛如夢(mèng)初醒，連忙拿起我的手，長(zhǎng)嘆了一口氣：“呼！還好，你的手沒(méi)事。你知道嗎，剛才我看到烏龜伸長(zhǎng)脖子，一口咬掉了手上的肉絲，肉絲沒(méi)了沒(méi)關(guān)系，主要是你的手沒(méi)事就行了。你別小看它，它牙齒鋒利著呢！“
沒(méi)有想到，烏龜抓住機(jī)會(huì)，趁迅雷不及掩耳之勢(shì)成功拿到了肉絲！我不禁想：是啊，我們不是應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜這種堅(jiān)持不懈的精神嗎？就像它一樣，一次不成功，二次，二次不功，三次……總有一天能成功！愛(ài)迪生不也是在經(jīng)歷了999次失敗以后才成功的嘛，所以堅(jiān)持、不灰心，抓住機(jī)會(huì)就一定能成功！
啟示作文 篇2
登上凌絕頂，一覽眾山小。
——題記
今天，我們一家子都去了神仙居爬山。
在去的路上，我看到了那藍(lán)綠色的水，就像黑色的漩渦一樣把我的眼睛牢牢套住。還有那一頂頂帳篷駐扎在鵝卵石灘上，就好是居住在天上一般，享受著“皇帝”一般的生活。
車穩(wěn)穩(wěn)地停在山腳下，我迫不及待的打開(kāi)車門，走下車。那里新鮮的空氣，不停地刺激著我的鼻翼，使我不得不想多呼吸幾口“美食”。
抬起頭，從山腳望向山頂。我頓時(shí)覺(jué)得山峰就像是一個(gè)個(gè)“巨人”拔地而起。作文走近一看，里面的景色更加壯觀。山里奇峰匯聚，峭壁千仞。青松在懸崖上爭(zhēng)奇，怪石在奇峰上斗艷，煙云在峰壑中彌漫，紅霞在巖壁上流光，自然的美仿佛都匯聚在此。亦可用“山重水復(fù)疑無(wú)路，山回水轉(zhuǎn)又是景。”來(lái)形容這里的美景。
走著走著，原本愉快的心情就被洪水一樣兇猛的難過(guò)所淹沒(méi)。這是因?yàn)槲乙呀?jīng)走了一個(gè)多小時(shí)，舉步維艱，步履蹣跚，上氣不接下氣，腳上如灌注了鉛，汗如雨下，手腳并用地向上爬。可是我真的已經(jīng)盡力了，當(dāng)我要放棄時(shí)，爸爸笑著并帶著安慰的口氣對(duì)我說(shuō)道“女兒啊，再堅(jiān)持一下，我們馬上就要登頂了，等到了山頂后，你會(huì)明白我為什么一定要你登上山頂?shù)?。”雖然懵懂的我不知道這話的含義，但我還是鼓起勇氣向頂峰走去。
……
“哈哈，我終于成功了！我終于成功了！我終于爬上山頂了。”我興奮地笑著說(shuō)道。站在旁邊的爸爸也微笑地對(duì)著我，并示意我與他擊掌“耶”我倆都發(fā)出這帶著幸運(yùn)色彩的文字。
站在山頂，俯視著山下，看到的景色居然與在平地或半上腰上望去地與眾不同。它們變得十分層疊雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天就是山。前后左右都是山，好像我的鼻子隨時(shí)可以觸碰到山的樣子。
山，連綿不斷；山，險(xiǎn)峻挺拔；山，巍峨挺立；山，氣勢(shì)磅礴；山，新奇秀麗；山隨無(wú)言，然非無(wú)聲，那飛流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；那潺潺而流的小溪，是它優(yōu)美的琴聲傾訴；那怒吼的松濤，仿佛是山對(duì)肆虐的狂風(fēng)的抗議。
登上山后我才恍然大悟“登上凌絕頂，一覽眾山小”的真諦。
啟示作文 篇3
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是劉備說(shuō)的一句格言警句。意思是對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉膲氖戮腿プ觯幌喾矗瑢?duì)于一件微小的，益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。那一天，我明白了一個(gè)深深的道理……
那天中午，五年級(jí)二班往我們班扔了一個(gè)罵我們班的紙條，我們班的人都?xì)馀耍黄稹胺磽簟彼麄儼唷１緛?lái)我以為這件事大家都不談就過(guò)去了，結(jié)果卻釀成大禍：五年級(jí)二班的`男生把我們的書包扔的扔，踩得踩，還把我的一支筆弄壞了！還有一次是我們組值日，我麻利打掃完，就跑下樓去玩了。放學(xué)了，我本應(yīng)該早早回家，但老師把我們組的人都留下來(lái)，就是因?yàn)槲覜](méi)掃干凈，害得我們?nèi)M人留下來(lái)重掃，還要罰掃一周!我好后悔呀，我當(dāng)時(shí)應(yīng)該好好掃地，不應(yīng)該出去玩的，唉，慘啊……
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”，同學(xué)們，我們要悟出這其中的道理，學(xué)會(huì)運(yùn)用這種品質(zhì)，可不要像我這樣馬虎哦！
啟示作文 篇4
我是一個(gè)可愛(ài)的女孩子，我的愛(ài)好是唱歌和跳舞，其中我最喜歡的就是跳舞，每次跳舞的'時(shí)候我都自己把自己打扮得漂漂亮亮的，有時(shí)候像個(gè)小公主，很像個(gè)小舞蹈家。我曾想讓媽媽給我報(bào)個(gè)舞蹈班，但是我又怕耽誤我的學(xué)習(xí)，所以我總學(xué)著電視上的跳。為跳舞，我開(kāi)心過(guò)，也苦惱過(guò)；振作過(guò)，也曾泄氣過(guò)。
又一次，有個(gè)高難度的動(dòng)作把我給難住了，我知道如果這個(gè)動(dòng)作做不好，舞蹈就跳不成了，我急的像熱鍋上的螞蟻，偏偏我的大腿老是和我作對(duì)，不知道是我天生怕苦，還是這個(gè)動(dòng)作實(shí)在是太難了。媽媽在一旁說(shuō)，別練了，反正你長(zhǎng)大了又不是靠跳舞吃飯。我嘴巴嘟得老高，怪媽媽還說(shuō)風(fēng)涼話。這是，爸爸回來(lái)了，他要我把注意力集中，掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，慢慢來(lái)，多試幾次就行的。我按照爸爸的話，在爸爸的幫助攙扶下，終于完成了那個(gè)動(dòng)作。我好高興，狠狠的親了爸爸幾口，樂(lè)得爸爸呵呵笑。
看來(lái)，做什么事情，只有有恒心，即使是自己不喜歡的事情，只要覺(jué)著它重要，對(duì)我們的工作生活有益，我們都要努力去學(xué)，也一定能學(xué)好。
啟示作文 篇5
在學(xué)習(xí)第七單元時(shí)，第一篇課文就是《釣魚的啟示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……
作者在一次的釣魚中，他的爸爸見(jiàn)開(kāi)放釣魚的時(shí)間還不到，所以堅(jiān)決要讓作者把魚放掉，也就是作者放了魚，他才受益一生……
讀完課文后，開(kāi)始我不太深入意思；隨后，老師的講解令我猛然醒悟，對(duì)文章也有了一定得了解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。
一、爸爸知道離開(kāi)防釣魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，就堅(jiān)決讓兒子（作者）把魚放回到湖里去，這表現(xiàn)了父親遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，我也要向這位父親學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。
二、兒子聽(tīng)了爸爸的話后，開(kāi)始不太愿意，但后來(lái)又照做了，說(shuō)明兒子也非常愛(ài)父親，是聽(tīng)父親的話的。所以，兒子也是遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的。
兒子長(zhǎng)大以后，爸爸的做法使他受益一生，當(dāng)上了著名的建筑設(shè)計(jì)師，如果當(dāng)時(shí)父親不這樣做的話，而是放任兒子，那兒子長(zhǎng)大以后，可能會(huì)走上歧途，走入深淵；因?yàn)樗职址湃瘟怂浅Ｓ锌赡芙?jīng)不住任何誘惑，而失去誠(chéng)信，失去品德。
在第三次再次閱讀時(shí)，是六三班的一位老師講的，這位老師講的'非常好，也非常透徹，使我對(duì)這篇課文又加深了印象，我又明白了許多的道理。其中，這位老師說(shuō)過(guò)一句話使我記憶深刻，“衡量一個(gè)人的品德，是看他再?zèng)]有人知道的時(shí)候做些什么。——孟德斯鳩（法國(guó)）”我們老師也說(shuō)過(guò)意思相近的話，“如果誰(shuí)能在老師不在的時(shí)候不搗亂，安心學(xué)習(xí)的話，那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生。”老師說(shuō)的話和法國(guó)人孟德斯鳩說(shuō)的話極為相像，一個(gè)人的品德就是要看他在沒(méi)有人知道的情況下做些什么，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒(méi)有人看到，也沒(méi)有人知道，但他聽(tīng)了父親的話，才是他沒(méi)有失去品德……
老師說(shuō)過(guò)，讀書要讀三遍才能理解，這次，我終于明白了這個(gè)道理，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入、去發(fā)現(xiàn)、去理解。只要你也讀夠三遍，你也一定能明白，理解，我相信你！
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