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游戲給我的啟示作文（薦）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的游戲給我的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。
游戲給我的啟示作文1
這天，我正在家了看電視。忽然，聽(tīng)到了徐增強(qiáng)在喊我：“李炳志快來(lái)玩“參觀(guān)”了！”我一聽(tīng)便馬上關(guān)上電視跑了出去.參觀(guān)是這樣玩的.：兩三個(gè)人一組踩線(xiàn)，另一組把守。如果別人守著踩不到線(xiàn)，就喊;“參觀(guān)”。讓后猜拳，誰(shuí)贏(yíng)了哪一方便不能玩了，在猜拳的時(shí)候其他人不能動(dòng)。
我和徐增強(qiáng)一組，還有三個(gè)人一組。我和許增強(qiáng)守，他們踩。我和許增強(qiáng)一見(jiàn)人想踩線(xiàn)便立馬沖過(guò)去不讓他踩線(xiàn)。這樣過(guò)了一陣子他們沒(méi)踩到線(xiàn)還損失一人，他們便嚇的不敢踩了，其實(shí)他們是想趁我們不注意的時(shí)候踩線(xiàn)。我見(jiàn)這樣不是辦法便靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法，我把許增強(qiáng)喊過(guò)來(lái)說(shuō)了一下。然后說(shuō)：”我們不守你們了，我們守大門(mén)去。”說(shuō)完便向大門(mén)走去，他們見(jiàn)我們向大門(mén)走去邊信以為真回頭去踩。他們一回頭我們便跑了過(guò)去，他們發(fā)現(xiàn)了便想逃走，誰(shuí)知碰到了一起被我們摸到了。我們開(kāi)懷大笑！
我想他們真笨，所以我勸告大家;不要輕易相信別人。
游戲給我的啟示作文2
我的暑假生活，每天從我拿起手機(jī)而拉開(kāi)序幕；爸爸小時(shí)候的暑假，卻是在和小伙伴們的玩耍追逐打鬧聲中開(kāi)始；下午，當(dāng)我躺在沙發(fā)上看著電視時(shí)，小時(shí)候的爸爸坐在躺椅上翻閱著各種書(shū)；晚上當(dāng)我全身心投入到電腦里時(shí)，小時(shí)候的爸爸卻抱著半個(gè)瓜跟在大人身后乘涼……從前我只覺(jué)得爸爸的暑假生活太過(guò)“老掉牙”了，可爸爸今天給我露了一手，讓我品嘗到“老掉牙”的樂(lè)趣。
這不，今天爸爸看我老抱著手機(jī)，一氣之下把手機(jī)沒(méi)收，說(shuō)要跟我比一比，要是我贏(yíng)了，就把手機(jī)還給我，我當(dāng)然不甘示弱，“誰(shuí)怕誰(shuí)，比就比！”只見(jiàn)爸爸拿來(lái)一張紙，把紙張裁成兩條長(zhǎng)條形，我摸了摸后腦勺，眼睛直愣愣地看著爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)——爸爸把紙對(duì)折后在三分之二處再對(duì)折，最后再折，展開(kāi)，原本光滑的紙被爸爸折成六節(jié)，我也不甘示弱，照著爸爸的樣子折了起來(lái)，當(dāng)我折好時(shí)，爸爸拿出了兩根吸管，只見(jiàn)他把吸管叼在嘴里，輕輕一吹，之前折好的紙，麻溜地往前一竄，“嗬，這不就像我玩的貪吃蛇嘛！”我驚訝地喊道，爸爸不屑地說(shuō)：“這可是我做的‘貪氣蛇’，比你的貪吃蛇厲害多了！”“誰(shuí)說(shuō)的，這不就小菜一碟，有什么好玩的！”說(shuō)著我把折好的“貪氣蛇”放到地上，咬住吸管，使勁一吹，好家伙，我吹得太用勁了，直接把它吹趴在地上了，我這正懊惱著，爸爸卻樂(lè)得哈哈大笑，這更激起了我的勝負(fù)欲，我趕緊把“貪氣蛇”扶起來(lái)，小心翼翼地又吹一口氣，這下蛇直接紋絲不動(dòng)了。我接著又吹了十幾口氣，感覺(jué)自己都快斷氣了，這只“貪氣蛇”才挪動(dòng)了兩厘米，我渾身無(wú)力地趴在地上，無(wú)可奈何地向爸爸舉了“白旗”。
爸爸走上前來(lái)：“怎么了，這么快就認(rèn)輸了？”嘿，“激將法”？我還真上當(dāng)了！“怎么可能，再來(lái)！我才不可能輸給你呢！”于是我和爸爸的兩只“貪氣蛇”又再一次回到起點(diǎn)，這時(shí)，我吸取了之前失敗的經(jīng)驗(yàn)，把“蛇”扶好，讓它成一個(gè)“凸”字型，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣竞茫盐軐?duì)準(zhǔn)它的后背，憋足一口氣，緩緩地送出，蛇爬了！我心里一陣歡呼，我趕緊再吸一口氣，乘勝追擊！這時(shí)，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超過(guò)我了，我趕緊加大風(fēng)，使勁一吹，壞了，太用力了，蛇又趴下了！最終，功虧一簣啊，我又輸了，但我不服氣，對(duì)爸爸說(shuō)：“再來(lái)！”爸爸笑了笑，再應(yīng)戰(zhàn)了，我和爸爸又開(kāi)始一番龍虎相爭(zhēng)，不對(duì)，是“蛇蛇爭(zhēng)霸”……
就這樣，你來(lái)我往，我一整天都沉浸在“貪氣蛇”游戲中，沒(méi)有想過(guò)被爸爸扔在了沙發(fā)上的'手機(jī)。我想我可能明白爸爸帶我玩“貪氣蛇”的原因了——科技的進(jìn)步給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但同樣也帶走了許多原始的快樂(lè)。朋友們，讓我們一起放下手機(jī)，解放我們的雙手，擁抱這份純真的快樂(lè)吧！
游戲給我的啟示作文3
“哈哈哈！他們傳錯(cuò)了，哈哈！”咦？這個(gè)教室里怎么這么吵呢？一點(diǎn)也不像在上課！哦，原來(lái)他們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲呢！這個(gè)游戲是——“傳話(huà)游戲”。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。今天我們的游戲規(guī)則就是：幾個(gè)人一組起一個(gè)響亮的名字。每組按順序排好隊(duì)，只有第一個(gè)同學(xué)可以看到老師寫(xiě)的語(yǔ)句，依次傳遞下去，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準(zhǔn)確地說(shuō)出語(yǔ)句的小組獲勝。看完游戲規(guī)則后，我的心里激動(dòng)不已，再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)一個(gè)勁兒地往后縮，還有的.同學(xué)還在思考看什么。
我們的小組叫飛鷹隊(duì)，游戲開(kāi)始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條，可是看起來(lái)那個(gè)字條很長(zhǎng)，他還背了一段時(shí)間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長(zhǎng)，我能記住嗎？”第一個(gè)同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個(gè)同學(xué)，說(shuō)完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著：“沒(méi)有記住呀！”于是第一個(gè)同學(xué)又說(shuō)了一遍，可他還沒(méi)記住，就這樣說(shuō)了三四遍，我心想：“有那么長(zhǎng)嗎？還記這么長(zhǎng)時(shí)間！”第二個(gè)同學(xué)終于記住了，接著又往下傳。終于到我了，前面那個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“琴琴說(shuō)話(huà)不會(huì)，洗衣做飯嫌累。”第一遍我沒(méi)記住又聽(tīng)了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著我又給最后一個(gè)同學(xué)傳，他也聽(tīng)了兩三遍，最后對(duì)老師說(shuō)：“群群說(shuō)話(huà)不會(huì)，洗衣做飯嫌累。”我一看到“群群”這二字，我就想沒(méi)戲了！
最后老師揭曉了答案：“琴棋書(shū)畫(huà)俺不會(huì)，洗衣做飯只嫌累。”教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育。”原句是“孩子撒謊是欺騙，父母應(yīng)教育”。第三組傳的是“你沒(méi)有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊(duì)以35秒，對(duì)8個(gè)字獲勝。
這個(gè)游戲該訴我們：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。不要輕易地相信別人的傳言。
游戲給我的啟示作文4
最使我開(kāi)心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個(gè)星期日，我和鄰居家的'幾個(gè)孩子都會(huì)聚一聚。看！我們就像幾年沒(méi)有見(jiàn)似的，互相擁抱，聊聊天，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)星期發(fā)生的事。過(guò)了一會(huì)兒，玲玲說(shuō)：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當(dāng)母雞，晶晶當(dāng)老鷹。一、二、三游戲開(kāi)始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來(lái)，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來(lái)回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續(xù)追，母雞也只得繼續(xù)躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊(duì)了，老鷹快速地飛奔過(guò)去，“哈哈！這下可以美餐一頓了。”母雞不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊(duì)的小雞拉到身后，哭著說(shuō)：“謝謝你們救了我。”老鷹氣得直跺腳，只好認(rèn)輸。
老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團(tuán)結(jié)一致，成功總會(huì)向你走來(lái)。
游戲給我的啟示作文5
補(bǔ)習(xí)班老師教我們玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是左手張開(kāi)，右手伸出食指，圍成一圈坐，一個(gè)人左手搭在另一個(gè)人右手上，右手搭在其他人左手下，以此類(lèi)推。老師編一篇文章，一旦出現(xiàn)“竹子”這個(gè)詞，要用左手抓住別人的手，右手則要趕緊逃脫，不讓對(duì)方抓住。
每當(dāng)老師放大聲音念道“竹”字時(shí)，大家都精神過(guò)敏抓起對(duì)方的'手，一旦抓錯(cuò)了，就滿(mǎn)懷歉意的看對(duì)方一眼，又興趣盎然的加入游戲。有時(shí)光顧著用左手抓別人，忘了右手，一時(shí)又傳出嘻嘻哈哈的歡笑聲。大家玩得不亦樂(lè)乎。
游戲結(jié)束了，老師問(wèn)我們學(xué)到了什么，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，空氣似乎也凝結(jié)了。是啊，我們學(xué)到了什么？我們發(fā)現(xiàn)，左手不如右手靈活，就像我們有長(zhǎng)處也有短處一樣，這個(gè)游戲訓(xùn)練了我們雙手的靈活，還要學(xué)會(huì)辨別是非，老師在快報(bào)到“竹”或“竹子”時(shí)，會(huì)故意放大聲音來(lái)誘惑你，那你就要十分機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變，并學(xué)會(huì)辨別。
這就是從小游戲中學(xué)到了大智慧，玩也可以玩出智慧，要學(xué)會(huì)玩中思考！
游戲給我的啟示作文6
今天，老師帶著我們玩了一個(gè)游戲，叫千千結(jié)。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，大家拉成一個(gè)圈，記住自己左右手的人，然后往中間聚攏，把人弄混。再拉住自己左右手的人，這樣就成了一個(gè)結(jié)。然后想法設(shè)法的解開(kāi)。
聽(tīng)著挺簡(jiǎn)單的，做起來(lái)挺難。大家一開(kāi)始一遇到死結(jié)，就偷偷把手松開(kāi)，以達(dá)到目的。松開(kāi)得到的勝利就是真的嗎？不是，那只是一時(shí)的偷懶。沒(méi)有任何意義。也體現(xiàn)不出這個(gè)游戲所帶給我們的啟示。
后來(lái)，我們開(kāi)始按照游戲規(guī)則來(lái)玩，混亂的人群里，鉆過(guò)來(lái)，跨過(guò)去，來(lái)來(lái)回回，才慢慢一步一步解開(kāi)了。大家都展開(kāi)了舒心的'笑容。
這個(gè)游戲讓我感受到了很多。遵守規(guī)則是必須的，否則這個(gè)游戲根本進(jìn)行不下去。還要有默契，開(kāi)動(dòng)腦筋，參與到其中。你會(huì)收獲到很多。
游戲給我的啟示作文7
五、四、三、二、一開(kāi)始！張老師一聲令下，我們都開(kāi)始手忙腳亂了，想知道我們這是在干什么嗎？讓我來(lái)告訴你，我們正在玩左右開(kāi)弓的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中，一次只能拿一顆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)拿的最多，誰(shuí)就獲勝。
在游戲開(kāi)始之前，我小小的熱了一下身，活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過(guò)了一會(huì)兒，一切準(zhǔn)備就緒，游戲正式開(kāi)始。我剛開(kāi)始可以說(shuō)是十拿九穩(wěn)，可不一會(huì)兒功夫雙手就不聽(tīng)使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰(zhàn)術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼，最后階段我就像脫了疆的野馬，奮力拼搏。
三、二、一停！游戲結(jié)束了，我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁啊！老師把我們每個(gè)人拿到豆子的個(gè)數(shù)寫(xiě)在了黑板上，看著黑板上的數(shù)字我不好意思地地下了頭，因?yàn)槲业氖亲钌俚?。老師似乎看出了我的不悅，他說(shuō)：我們玩這個(gè)游戲在乎的不是結(jié)果而是游戲的過(guò)程，輸贏(yíng)都不重要，重要的是我們收獲了快樂(lè)，不是嗎？讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧！聽(tīng)了老師的話(huà)，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。
這個(gè)游戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問(wèn)心無(wú)愧就可以了，不必太在意結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈，總有一天成績(jī)會(huì)更上一層樓！
游戲給我的啟示作文8
今天下午第二節(jié)課，我們?cè)谡n室里做了一次有趣的游戲——“傳電話(huà)”比賽。
比賽開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前，認(rèn)真地看了老師寫(xiě)在紙條上的一句話(huà)。我們組的小美可真夠機(jī)靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說(shuō)：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。”我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)著小黃耳朵，把這句話(huà)說(shuō)了一遍，小江也轉(zhuǎn)過(guò)身去傳話(huà)，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳。看著同學(xué)傳話(huà)，我心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。心想：沒(méi)問(wèn)題，我們組準(zhǔn)得第一！
我們組的最后一名同學(xué)把傳的話(huà)寫(xiě)在黑板上：“小明養(yǎng)了一只羊”。別的組的人也分別寫(xiě)上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。
當(dāng)同學(xué)往黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽(tīng)到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫(xiě)的每句話(huà)時(shí)，教室里可開(kāi)鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)：有的'前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著全班同學(xué)開(kāi)心的樣子，我也禁不住笑了出來(lái)。
全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說(shuō)：“失之毫厘，謬以千里。”你差一點(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非。可見(jiàn)，做什么事都要認(rèn)真，否則要鬧出笑話(huà)來(lái)的。
游戲給我的啟示作文9
今天我們班來(lái)了一條“龍”,這條“龍”，很溫柔可愛(ài)，因?yàn)樗且粭l母龍，說(shuō)實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說(shuō)新來(lái)的老師有高招，這話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)果然讓我大吃一驚。一開(kāi)始說(shuō)玩游戲，我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了，還玩游戲，玩完后，竟給我們出了一道了值得我們思考的.題目“一個(gè)游戲的啟示”
游戲前：老師讓我們做準(zhǔn)備當(dāng)寫(xiě)出題目是“傳悄悄話(huà)”，底下一片吵聲 ，有的說(shuō)老套，我不參加，，最后被龍老師的聲音給震住，當(dāng)班上安靜下來(lái)時(shí)他才說(shuō)了傳什么話(huà)。
終于開(kāi)始了游戲，看那第一位同學(xué)，好象特別著急，老師說(shuō)了幾遍才聽(tīng)了清楚，接著露出一絲微笑，一直傳到了第三行，不知從哪冒出了一句“上山打老虎，打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳，等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”，我的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)，開(kāi)始不是兩句的嗎？算了，先傳了要緊，等傳了過(guò)去，老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把自己聽(tīng)的話(huà)寫(xiě)在黑板上。一個(gè)寫(xiě)得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”，差了這么多，天壤之別。老師讓我們把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，有人說(shuō)“上山打老虎，打到雞屁股”，還有人說(shuō)“松鼠拿棒，上山打老鼠”
這個(gè)游戲的啟示，只有一個(gè)，就是如果你不仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)想，做到耳聰目明，不讓你就會(huì)鬧出笑話(huà)。
游戲給我的啟示作文10
畫(huà)畫(huà)，你們一定都會(huì)，但蒙著眼睛你會(huì)畫(huà)嗎？今天我就過(guò)了一把癮。
今天，老師跟我們玩了個(gè)讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫(huà)了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫(huà)了左一片右一片綠油油的葉子，接著，老師請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)蒙著眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學(xué)聽(tīng)了都爭(zhēng)先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當(dāng)老師點(diǎn)到我名字時(shí)，我興奮地來(lái)到講臺(tái)上，老師用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙上，“好了，現(xiàn)在原地轉(zhuǎn)一圈吧！”方向感不好的我剛轉(zhuǎn)一圈就找不著北了，我在黑暗中摸索著，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過(guò)好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著紅粉筆在黑板上摸索著畫(huà)起來(lái)，頓時(shí)，我身后笑聲一片，有的同學(xué)喊：“蜜兒，快往左。”“蜜兒，錯(cuò)了快往右一點(diǎn)。”“蜜兒，快把旁邊的畫(huà)擦掉。”我瞬間不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。
在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫(huà)完了，心里感覺(jué)還是挺滿(mǎn)意的`，當(dāng)我解開(kāi)紅領(lǐng)巾時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，可定睛一看，頓時(shí)被我的“鬼畫(huà)”給驚呆了，那朵花畫(huà)得簡(jiǎn)直是一堆亂麻，同學(xué)們哄堂大笑，連我也忍不住差點(diǎn)笑了出來(lái)。
笑過(guò)之后，我陷入了沉思，閉著眼睛畫(huà)畫(huà)只是個(gè)游戲，但由此我們可以想到眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要！如果沒(méi)了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒(méi)有生命我們還會(huì)有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛(ài)護(hù)眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
游戲給我的啟示作文11
我十分喜歡玩電腦游戲，尤其是“三國(guó)群英傳”。這是一種帶兵打仗的游戲。
有一次，我正興高采烈的玩著“三國(guó)群英傳”。突然，出現(xiàn)了一個(gè)難題：我的手下大將張飛和關(guān)羽被曹操俘虜，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，我得去救他們。可曹操兵力太強(qiáng)大，我的將領(lǐng)在他的大將面前不堪一擊，怎么辦？他們兩人可是我蜀國(guó)的大將，沒(méi)了他們我怎么打江山？于是，我決定去營(yíng)救他們二人。我從荊洲調(diào)來(lái)了趙云、黃忠等人，全力攻打許昌。我劉備帶著三十六萬(wàn)人馬，趕到許昌。可當(dāng)我們兩軍交戰(zhàn)之計(jì)才發(fā)現(xiàn)對(duì)方整整比我們多十七萬(wàn)人馬。我呆了，怎么辦，我上當(dāng)了，我原先打聽(tīng)到對(duì)方只有二十萬(wàn)人馬，才準(zhǔn)備拼死一博，救出張飛關(guān)羽二人，可如今卻被五十三萬(wàn)人馬團(tuán)團(tuán)包圍，連只鳥(niǎo)都飛不進(jìn)來(lái)。我還是決定了拼死一博，重組陣形，準(zhǔn)備攻擊。當(dāng)曹操親率大軍沖來(lái)時(shí)，我和趙云帶十萬(wàn)兵馬沖了上去，與曹操大戰(zhàn)。最終，曹操打不過(guò)趙云，被夏侯醇救走，我方整體剩七萬(wàn)人馬，而對(duì)手還有十八萬(wàn)人馬。我眼前一片黑暗，沒(méi)有一點(diǎn)血色。但是，我還要戰(zhàn)斗下去。我和趙云帶僅剩的七萬(wàn)人馬，沖了上去，對(duì)方大將張邵被我方趙云砍下首級(jí)，許諸被我和趙云聯(lián)合砍下馬來(lái)。而我方的`沙摩河卻被敵方的夏侯醇砍傷，犧牲了。黃忠被暗算，掉下馬來(lái)，被亂馬踩死。我方小將只剩兩人，大將只剩我和趙云，而兵也只有三萬(wàn)，對(duì)方卻仍然兵強(qiáng)馬壯。我就開(kāi)始慌了，我到底是撤還是攻？撤的話(huà)，我的兩位兄弟就會(huì)有生命危險(xiǎn)；攻的話(huà)，可能會(huì)導(dǎo)致我軍全軍覆沒(méi)。想著想著眼前突然浮現(xiàn)出了《亮劍》中李云龍奮勇殺敵英雄場(chǎng)面，給了我莫大的勇氣，我做出了決定：拼死一博！
但是，硬攻是不行的，只會(huì)導(dǎo)致死傷更多而已。所以，我在陣地前一片空地底下埋槍頭布成槍頭陣，等待曹軍來(lái)襲。不到一會(huì)，曹操率七萬(wàn)大軍壓來(lái)，沒(méi)想到七萬(wàn)大軍在我眼前有的死有的傷，有的痛苦而精神分裂。不到一會(huì)，七萬(wàn)大軍只剩下三萬(wàn)五千多兵力。我等那些殘兵來(lái)到我的城下，親率大軍沖去，大勝而歸，雖然沒(méi)有殺了曹操，但我救出了我的兄弟：關(guān)羽和張飛這次游戲使我明白：世上無(wú)難事，只要肯登攀。就算遇到再大的困難，也要監(jiān)守信念。
在以后的生活或?qū)W習(xí)中，不管遇到什么事，不要想著放棄，而要想辦法去克服，努力奮斗，爭(zhēng)取成功。愛(ài)玩電腦游戲的朋友們，你們能不能從游戲中尋找知識(shí)，明白道理，受到啟發(fā)呢？還有，在玩電腦游戲的過(guò)程中，要注意休息，適可而止，不能著迷。
游戲給我的啟示作文12
今天在薛老師的作文課上，我們玩了一個(gè)叫“左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方”的小游戲。
薛老師讓我們雙手拿筆，桌上放一張紙，先讓我們用右手來(lái)畫(huà)一個(gè)正方形，這也太簡(jiǎn)單啦！我畫(huà)得很好看。可是老師又讓我們用左手畫(huà)圓，這下沒(méi)那么容易了，我畫(huà)得東倒西歪。再練幾遍，也還不錯(cuò)了。
這時(shí)，老師讓我們用右手畫(huà)方的同時(shí)，左手畫(huà)圓，還要同時(shí)結(jié)束。我拿起筆，胸有成竹地開(kāi)始畫(huà)。呀，我左手畫(huà)的圓不好看，趕緊把目光注意到了左手。可不知為何，右手又不聽(tīng)使喚了，正方形越畫(huà)越圓。畫(huà)完以后，我一看，圓也不圓，方也不方，真難看！再看了看別人的，也是一開(kāi)始畫(huà)得好，可越往后越差，跟我的一樣，都是“四不像。”在這一瞬間，我很疑惑：這么簡(jiǎn)單的圖形，為什么兩手同時(shí)畫(huà)卻畫(huà)不好呢？哦，我知道了！因?yàn)槲覀兊淖竽X是控制右手，而右腦控制左手，我們平時(shí)習(xí)慣用右手，所以左腦比較發(fā)達(dá)。當(dāng)我們兩只手同時(shí)用的時(shí)候，左腦和右腦就會(huì)不協(xié)調(diào)。看來(lái)不管做什么事情，我們都不要一心二用，不然什么事都做不好。
可生活中，我們經(jīng)常一心二用。我就有過(guò)一心二用的`時(shí)候。記得有一次在語(yǔ)文課上，因我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做完，就趁老師講課時(shí)趕緊做了起來(lái)。當(dāng)時(shí)范老師瞟了我一眼，我沒(méi)大注意。可是等范老師喊我回答問(wèn)題時(shí)，驚慌失措的我一上來(lái)就說(shuō)出了一大段英語(yǔ)短文，結(jié)果引得大家一陣哄笑，還被老師狠狠批評(píng)了一頓。看來(lái)一心真的不能二用啊！
從這個(gè)小小的游戲里，我悟出一個(gè)道理：無(wú)論做什么是都不能一心二用，否則將一事無(wú)成！
游戲給我的啟示作文13
金色的童年有著許多的游戲，有些游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)，有些游戲卻給我們帶來(lái)了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個(gè)逃生游戲，就給我一個(gè)深刻的啟示。
老師拿來(lái)了一個(gè)酒瓶子當(dāng)作一口枯井，九個(gè)小水晶球代表被困在枯井中的我們九個(gè)同學(xué)，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個(gè)人身上綁著繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過(guò)來(lái)，身上的繩子已經(jīng)變成了現(xiàn)在“救命稻草”，現(xiàn)在就看誰(shuí)先上來(lái)，最后逃上來(lái)就會(huì)被泥石淹埋了。
我拽著手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽(tīng)著奔涌而來(lái)的'泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會(huì)被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經(jīng)擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著自己的水晶球，感覺(jué)到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來(lái)了，快逃！”我們聽(tīng)到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來(lái)，老師在一邊著急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經(jīng)快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動(dòng)不了了，我使勁地拉還是分毫未動(dòng)。我看了一下，原來(lái)是大家的求生欲望太強(qiáng)了，自己都想最先獲救，導(dǎo)致九個(gè)水晶球一起卡在了瓶口，誰(shuí)都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”啊！
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，處于一種無(wú)序的狀態(tài)，才導(dǎo)致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后。”大家應(yīng)聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來(lái)了，逃！”這次，大家都沒(méi)相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來(lái)。
這個(gè)游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
游戲給我的啟示作文14
以前，我們做過(guò)許多游戲，有：捉迷藏、老鷹捉小雞……但今天這個(gè)游戲非同凡響。
游戲開(kāi)始了，老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)出最親的四個(gè)人，我也不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，就聽(tīng)話(huà)的寫(xiě)上了我、爸爸、媽媽和姑姑。接著老師又說(shuō)：“假如現(xiàn)在船撞到礁石上了，我們必須要推一個(gè)人下船，你們選一個(gè)。”我想：為了保護(hù)這全船上人的'性命，犧牲自己又如何？就算下海死，也值了。于是我毫不猶豫地把我自己給劃下去了。船長(zhǎng)又說(shuō)：“船艙進(jìn)水了，救援隊(duì)正在來(lái)的路上，現(xiàn)在還要再推一個(gè)人下去。”我想：這讓我怎么選啊！紙上的三個(gè)人，爸爸、媽媽、大姑都是最疼我的人，我也很疼他們。
這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我想：大姑，對(duì)不起了，當(dāng)我準(zhǔn)備劃掉她的時(shí)候卻想起，每次大姑見(jiàn)我都會(huì)問(wèn)我想要什么，她給我買(mǎi)，但每次我都沒(méi)有要，因?yàn)槊總�(gè)人掙錢(qián)都很辛苦，所以我沒(méi)要。船長(zhǎng)催促道：“快點(diǎn)，要不然我們都得死”。聽(tīng)到這句話(huà)，我的眼睛都濕了。只聽(tīng)“10、9、8、7……”就在最后一秒，我還是把大姑劃掉了。船長(zhǎng)接著說(shuō)：“救援隊(duì)還有10分鐘趕到，還要再下去一個(gè)。”我想：這是不是有點(diǎn)過(guò)分了。而就在這時(shí)，教室里傳出了同學(xué)們的哭泣聲。這次，就只剩爸爸、媽媽了。爸爸賺錢(qián)養(yǎng)家，媽媽洗衣做飯，這些畫(huà)面接二連三的浮現(xiàn)在我的面前，我想：爸爸再見(jiàn)了。這危機(jī)關(guān)頭，我只能留下媽媽了，我用顫抖的手把爸爸劃去了，頓時(shí)我心如刀絞。
正當(dāng)我悲痛之際突然聽(tīng)到老師笑著說(shuō)：“游戲結(jié)束，人都被撈上了岸，你的家人都在健健康康地陪著你呢。”這時(shí)，我大喘了一口氣，還好這只是一個(gè)游戲。
這個(gè)小游戲，我得到了一些啟示：我要重情重義，不要做冷血?jiǎng)游铮灰髅髟诤酰瑓s裝作滿(mǎn)不在乎的樣子。親人在我們身邊的日子很短，要好好珍惜。
游戲給我的啟示作文15
班級(jí)里時(shí)而一片歡騰，時(shí)而緊張得讓人透不過(guò)氣，那是我們?cè)谕妗袄讌^(qū)送貨”的游戲呢！
游戲規(guī)則是：老師把我們分成甲、乙兩個(gè)組，再選出兩名隊(duì)員，一個(gè)當(dāng)“盲人”，一個(gè)當(dāng)“先知”。“盲人”只能動(dòng)不能說(shuō)，“先知”只能說(shuō)不能動(dòng)。“盲人”在“先知”的指揮下，將貨物送過(guò)“雷區(qū)”，算獲勝。時(shí)間是兩分鐘。
游戲開(kāi)始了。由我來(lái)當(dāng)“先知”——指揮官。我走到終點(diǎn)，心里很緊張，怕指揮錯(cuò)了，那“盲人”豈不是要“小命不保”了啊！老師說(shuō)了聲：“開(kāi)始！”我便進(jìn)入了指揮官的角色。我緊張地盯著“盲人”的腳：“向前走兩步。”“盲人”小心翼翼地抬腿向前試探性地邁了一小步，接著又輕輕地邁了一小步。看他那小心樣，我知道他一定是怕踩到“地雷”。大家一起把目光向我投來(lái)，目光中充滿(mǎn)著鼓勵(lì)。我感到一陣溫暖。可是，他走這么慢，什么時(shí)候才能走過(guò)“雷區(qū)”啊？我作出了一個(gè)決定——指揮他走左邊，也許是捷徑。“你往左走一點(diǎn)。”我發(fā)出指令。他還沒(méi)有完全向左，我便又著急地說(shuō)：“你往前走啊，怕什么？”許是聽(tīng)從我的`命令，他毫不遲疑的向左前方跨了一步。不偏不倚，大腳踩在了“地雷”上。我不知有多么慚愧，我這么一個(gè)著急的決定，就導(dǎo)致了我們的失敗，如果剛才是真的場(chǎng)景，那我豈不是害死了一條人命啊！
我們還有時(shí)間，他回到起點(diǎn)，我們重新開(kāi)始。這次，我真的要小心了，我堅(jiān)定地說(shuō)：“向左走一小步，再向前走一小步。”他依然小心翼翼地將左腳抬起走了一小步，又向右前方走了一小步，我知道，我不能再著急了，我沉著鎮(zhèn)定地指揮著，眼看著他就要到終點(diǎn)了，我不免一陣得意，內(nèi)心有點(diǎn)小驕傲起來(lái)。但隨即就提醒自己，不能驕傲，稍有疏忽，就前功盡棄了啊，我定下心：“向前，再向前一步！”我喊出了我最后一道指令。他跨了，他成功了！臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們?yōu)槲覀儏群白ＹR。
通過(guò)這個(gè)游戲，我深深地明白：作為一個(gè)指揮官，責(zé)任是何等的重大，如果指揮不正確，“盲人”就會(huì)踩到“地雷”。所以，指揮官要沉著、鎮(zhèn)定，要對(duì)事態(tài)的發(fā)展有一個(gè)正確的判斷，從而發(fā)出正確的指令。同時(shí)要把自己的指令清楚具體的表達(dá)出來(lái)，讓別人明白該如何去做，這樣才能取得成功。
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