啟示的作文通用（10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的啟示的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
大自然的啟示作文800字
神奇的大自然是人類的老師，人類通過(guò)大自然中的動(dòng)物或植物來(lái)制造了許多有趣的東西，讓我們一起進(jìn)去看看吧！
聰明的人類通過(guò)蒼蠅成功仿制了一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。又造出了順風(fēng)耳，是仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。還根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的探路儀。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類似作用的超聲眼鏡也已制成。又根據(jù)烏賊造出了魚(yú)雷誘餌，因?yàn)闉踬\體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險(xiǎn)時(shí)它便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當(dāng)。潛艇設(shè)計(jì)者們仿效烏賊的這一功能讀者設(shè)計(jì)出了魚(yú)雷誘餌。魚(yú)雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節(jié)拍、聲信號(hào)和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚(yú)雷真假難辯，最終使?jié)撏У靡蕴用摗＿�創(chuàng)造出了抗荷服，是根據(jù)長(zhǎng)頸鹿造出來(lái)的，長(zhǎng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，其大腦和心臟的距離約3米，完全是靠高達(dá)160~260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的`。按一般分析，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭飲水時(shí)，大腦的位置低于心臟，大量的血液會(huì)涌入大腦，使血壓更加增高，那么長(zhǎng)頸鹿會(huì)在飲水時(shí)得腦充血或血管破烈等疾病而死。但是裹在長(zhǎng)頸鹿身上的一層、厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓，飛機(jī)設(shè)計(jì)師和航空生物學(xué)家依照長(zhǎng)頸鹿皮膚原理，設(shè)計(jì)出一種新穎的抗荷服，從而解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時(shí)因腦部缺血而引起的痛苦。這種抗荷服內(nèi)有一裝置，當(dāng)飛機(jī)加速時(shí)可壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力，這比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了。
大自然給我們的啟示我們要加以利用，這樣一定能讓地球的明天更加美好！
四年級(jí):劉志昊
啟示的作文 篇2
人類的許多物品都是從動(dòng)物身上得到的啟示，如：飛機(jī)是由蜻蜓獲得的啟發(fā)......下面有些物品都是我想從動(dòng)物身上得到的啟示而發(fā)明出的物品。
蜘蛛絲黏性裝
蜘蛛絲黏性裝擁有超強(qiáng)的`黏性，保證你不會(huì)掉下來(lái)，而且操作自如，操作非常靈巧。假如有人被掛在高樓，你就爬上高樓，像蜘蛛俠一樣上去，再下來(lái)，這樣，就不會(huì)有人受傷害了。
貓頭鷹夜視眼鏡
貓頭鷹夜視眼鏡有兩大功效，一是夜視，二是能像手電筒一樣發(fā)光。夜視可以讓你在夜里把東西看得一清二楚，第二種功效可以在夜里把東西放亮，方便尋找。
變色裝
變色裝大家肯定知道這是從變色龍身上得到的啟示。這個(gè)變色裝能隱身于周圍的環(huán)境，可以讓人們看不見(jiàn)你，在打仗時(shí)使用這個(gè)服裝是最好的選擇。
巨型翅膀
人類一直都想飛上天空，雖然現(xiàn)在有飛機(jī)，熱氣球等等可以飛上天空的高科技，但是，也不能保證不出故障。現(xiàn)在，有了巨型翅膀，想飛上哪，就飛上哪，不用怕花錢(qián)，還不怕出故障，真是兩全齊美。
超長(zhǎng)水管
超長(zhǎng)水管是根據(jù)大象鼻子做的。如果你家住在2、3、4樓，看到要澆花了，你就拿超長(zhǎng)水管澆花，不過(guò)得小心澆到別人了。
只要我們能留心發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)物，花草樹(shù)木，一定能得到許多啟示。
啟示的作文 篇3
大自然給了人們?cè)S多的啟示，它是人類最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。比如，風(fēng)一吹過(guò)，蒲公英就會(huì)隨風(fēng)在藍(lán)天上飛舞，像一些穿著白色衣服的`精靈。聰明的人們從蒲公英的身上發(fā)明了降落傘。這樣，飛行員的生命更加有了保障。我們也更加喜歡可愛(ài)的蒲公英了。人們又從飛奔的駿馬中摸索，慢慢的發(fā)明了汽車，使我們遠(yuǎn)行再也不會(huì)那么困難與勞累了。每次坐在行駛的車中，我就會(huì)想起那遼闊草原上的一匹匹駿馬。我更加敬畏它們了。還有大自然----人類的“老師”，正因?yàn)橛辛四悖覀內(nèi)祟惒艜?huì)有這么多的發(fā)明創(chuàng)作，我們會(huì)好好愛(ài)你，保護(hù)你。
啟示的作文 篇4
在一輛再普通不過(guò)的公交車上，再平常不過(guò)地?cái)D滿了人——高峰期！車窗外，淅淅瀝瀝地下著雨，那雨珠一滴一滴地落在街上，匯聚成一個(gè)個(gè)小水潭——又是一個(gè)讓人情緒低落的雨天。
公交車?yán)铮瑲夥找埠貌坏侥膬喝ィ屓烁械剿罋獬脸恋摹Ｔ谝粋�(gè)愛(ài)心座位上，坐著一個(gè)年輕人，似乎是個(gè)盲人。在他的旁邊，站著一個(gè)小女孩、一位年近古稀的老年人，還站著一個(gè)孕婦。車上十分濕滑，大部分是雨傘惹的禍。車在行駛過(guò)程中不免有些顛簸，小女孩好幾次不慎滑倒，顯得那么弱小而無(wú)助。盡管老人與小女孩并不相識(shí)，但老人還是把小女孩扶了起來(lái)。此時(shí)，盲人又在干嘛呢？只見(jiàn)他雙手一抄，二郎腿一翹，一副“大佬”的坐姿。真是讓人感到蹊蹺，現(xiàn)在的盲人，氣焰竟然如此囂張？莫不是個(gè)“假盲人”吧！老人他們似乎也識(shí)破了年輕人的“詭計(jì)”，畢竟從小女孩那天真的雙眸里，也看得見(jiàn)一絲憤慨。
這時(shí)，車廂廣播里又響起了那熟悉的提倡人們讓座的聲音。那個(gè)年輕人，又有什么反應(yīng)呢？
說(shuō)來(lái)也真是諷刺，那年輕人仍然一動(dòng)不動(dòng)，還真把自己當(dāng)盲人了。車廂里，許多人其實(shí)也心知肚明，但要么是膽怯怕事，不敢去質(zhì)問(wèn)和譴責(zé)這個(gè)年輕人；要么是沉浸于手機(jī)創(chuàng)造的精神世界里，無(wú)暇理會(huì)；坐著的那些人，又哪肯將自己“辛辛苦苦、明爭(zhēng)暗斗”得來(lái)的位置拱手讓人。見(jiàn)此情景，老人或許真的.忍不下去了，當(dāng)車到站后，老人下了車，撐著傘，走進(jìn)了雨中。
其實(shí)，助人為樂(lè)的道理誰(shuí)都懂，但卻無(wú)法真正做到言行一致，就像那個(gè)年輕人一樣。愛(ài)心之花總是盛開(kāi)在細(xì)枝末節(jié)，這世界還缺少真正的助人為樂(lè)之心，愿你我都能言行如一。
啟示的作文 篇5
我異常喜歡看漫畫(huà)，今日我看了一幅漫畫(huà)，引起了我的深思。
漫畫(huà)中畫(huà)了四個(gè)男人和一個(gè)抱著孩子的母親。四個(gè)男人站在“母子上車處”牌子的通道上，卻對(duì)旁邊的一對(duì)母子視而不見(jiàn)。他們看起來(lái)都挺有文化，有的眼神情嚴(yán)肅，像個(gè)干部，有的閉著眼睛，還有個(gè)人為了不讓人明白是誰(shuí)戴上了墨鏡。旁邊抱著孩子的母親在風(fēng)雪中詫異地看著他們，他們這么做，肯定是不想排隊(duì)，那他們體會(huì)過(guò)旁邊這對(duì)母子的感受嗎?
生活中這樣的“假文盲”也不少。比如，在馬路上，明明亮著紅燈，可還是有人見(jiàn)到?jīng)]有車就闖過(guò)去。公園里，“小草青青，請(qǐng)勿踩踏”這樣的大字十分醒目，但還是有人在草坪上任意踩踏。有的地方掛著“請(qǐng)不要亂扔垃圾”的.牌子，可還是有人亂扔垃圾，甚至故意在路上扔垃圾，讓許多人跌倒，還故意在路上吐痰，這樣的行為不是十分可恥嗎?
他們真的是文盲嗎?當(dāng)然不是，他們只是假文盲。而不禮貌的文盲有文化又怎樣?在人們眼里，他們還是文盲。
我期望這種假文盲快點(diǎn)消失，讓世界成為一個(gè)和平美麗的大家園。
啟示的作文 篇6
大自然是人類的老師，是它讓我們?nèi)祟惏l(fā)明了許許多多的東西。
人們模仿著青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼，模仿著雞蛋發(fā)明了石拱橋……不過(guò)呢，我還是對(duì)飛機(jī)的形狀感興趣。
有一天，我抬頭看著藍(lán)天，看見(jiàn)了一只鳥(niǎo)飛在高高的'天空上，便叫媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽！快過(guò)來(lái)呀！天上有一只大鳥(niǎo)在飛哩！”媽媽跑了過(guò)來(lái)看了看，哈哈大笑，說(shuō)：“傻孩子，那不是一只大鳥(niǎo)，那只是一架飛機(jī)而已。”“那為什么它長(zhǎng)得像一只大鳥(niǎo)呢？”我打算刨根問(wèn)底。媽媽說(shuō)：“這叫仿生學(xué)，飛機(jī)就是按照小鳥(niǎo)的模樣發(fā)明的。”“媽媽，那飛機(jī)不會(huì)掉下來(lái)嗎？”“這個(gè)……這個(gè)嘛……我也不知道。”媽媽說(shuō)。
于是，我就和媽媽一起上網(wǎng)查找資料，資料顯示：之前的飛機(jī)總是因?yàn)闄C(jī)翼劇烈抖動(dòng)而導(dǎo)致機(jī)毀人亡。后來(lái)，人們觀察蜻蜓的翅膀末端都有一個(gè)略重的斑點(diǎn)，防止劇烈抖動(dòng)，所以人們也給飛機(jī)裝上略重的東西，然后就解決了這個(gè)問(wèn)題。
大自然真是人類的好老師，以后我要努力學(xué)習(xí)，發(fā)明出更多東西。
啟示的作文 篇7
“啊！太難了！”一位同學(xué)大叫起來(lái)。原來(lái)我們是在模仿殘疾人寫(xiě)字！從這件事中，我懂得了不少道理！
這個(gè)游戲一共分兩輪，第一輪用手來(lái)寫(xiě)字，但手不能挨到桌子；第二輪用嘴巴叼著筆寫(xiě)字，手也不能放在桌子上，而且還不能寫(xiě)太簡(jiǎn)單的字。同學(xué)們聽(tīng)了游戲規(guī)則后，都說(shuō)大難了，我也覺(jué)得的確很難，但老師說(shuō)了一句話，讓所有人都開(kāi)始寫(xiě)了：“你們想想那些殘疾人，他們是怎么寫(xiě)的？”于是，我也開(kāi)始寫(xiě)字了。
第一輪開(kāi)始了，我先用手拿起筆，把手懸在桌子上，然后艱難的`寫(xiě)起字來(lái)。唉，你瞧，我把點(diǎn)寫(xiě)成了一橫，真是太難寫(xiě)了。不過(guò)我讓同桌認(rèn)我寫(xiě)的字，她還是認(rèn)出了我寫(xiě)的“慧”字。
第二輪接著又開(kāi)始了，這次是用嘴叼著筆寫(xiě)，難度又升一級(jí)。開(kāi)始后，我先用嘴叼住筆，然后把雙手放在背后，用嘴巴寫(xiě)起字來(lái)。你看，我又把一點(diǎn)寫(xiě)成了一橫，把一橫畫(huà)成了波浪線，把一豎寫(xiě)成了斜勾……寫(xiě)到這里，我總算是感受到了殘疾人的不易。
通過(guò)這次模仿殘疾人寫(xiě)字，我體會(huì)到殘疾人的不易與辛苦。我想：我們要多給殘疾人一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，也要保護(hù)好自己的身體不要受傷害。
啟示的作文 篇8
倚在欄桿上，看著對(duì)面蔥郁的樹(shù)木，雖然已是秋天，但那遒勁有力的樹(shù)干上仍留著幾片綠葉，像歷經(jīng)滄桑的老人。還有生長(zhǎng)在陰暗處的小草，柔軟又堅(jiān)韌不拔地屹立，還有欄桿上纏繞的藤蔓，緊緊倚靠生銹的欄桿，像是永遠(yuǎn)不再分離了。看著這些可愛(ài)的東西，我不禁陷入了沉思。
春天正是百花開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷的時(shí)期。梔子花的花圃里，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)縷縷清香，脆弱潔白的花瓣微微顫動(dòng)。清晨，還會(huì)有露珠滾落，摔碎在土壤里，默默支持著。露珠是上蒼的恩賜，植物開(kāi)出燦爛的花朵作為回贈(zèng)。還有一些，想展示自己曼妙身姿的花朵，被小心翼翼地保護(hù)著。小小的花盆沒(méi)有雨的摧殘，沒(méi)有風(fēng)的肆虐，他只要盡他所能開(kāi)出供人欣賞的花就夠了。但生活在溫室里的花朵無(wú)法感受到風(fēng)雨過(guò)后彩虹的`斑斕。樹(shù)上的新芽一個(gè)接一個(gè)從崎嶇的樹(shù)枝里鉆出來(lái)，冬天那床“大棉被”讓他們積蓄了力量，點(diǎn)綴在樹(shù)枝上，是一抹亮麗的風(fēng)景。一切都會(huì)過(guò)去，冬天的寒風(fēng)銷聲匿跡了，大地就成了春天的舞臺(tái)。寒冷的考驗(yàn)過(guò)去了，離成功也就不遠(yuǎn)了。
夏天，是樹(shù)木盡情生長(zhǎng)，繁榮壯大的季節(jié)。他們?nèi)琊囁瓶实奈罩B(yǎng)分，不斷生長(zhǎng)，在太陽(yáng)熱情的照耀下蒼翠欲滴的樹(shù)葉給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，這是他強(qiáng)大生命力的體現(xiàn)。不斷改善、發(fā)展、壯大，讓自己無(wú)懈可擊。
秋天，是最讓人心疼的季節(jié)，在一陣大風(fēng)之后，厚厚的落葉鋪在路上，從上面走過(guò)“嚓嚓”作響，經(jīng)過(guò)的人多了，變成粉末，刺骨的寒風(fēng)揚(yáng)起，慢慢消散，剩下光禿禿的樹(shù)干。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”枯萎的落葉在空中旋轉(zhuǎn)，像只只漫天飛舞的蝴蝶，又像在戀戀不舍地與母親告別。落在某一塊土地上，與之融為一體，腐化為泥。遠(yuǎn)處墻壁上爬山虎枯萎的藤蔓依舊緊緊依附，掛著幾片變紅的葉子，即使已經(jīng)回天乏力，仍然不愿輕易放棄。
冬天是精靈的舞臺(tái)，臨睡前總會(huì)聽(tīng)到雪花簌簌落下的聲音。第二天，窗外就是一個(gè)白色的世界，白得刺眼。樹(shù)上覆蓋著厚厚的一層雪；樹(shù)干被壓彎了腰。有時(shí)只消一個(gè)晚上，屋外半指高的小草也都結(jié)了霜。這固然寒冷，可茄子、萵苣只有經(jīng)過(guò)霜凍才不會(huì)空心。人也一樣，只有經(jīng)歷考驗(yàn)才能增長(zhǎng)才干，積累經(jīng)驗(yàn)。
上課鈴聲將我的思緒拉回，陽(yáng)光古樹(shù)，在墻上留下模糊的影子。剛剛所想到的是巨大的財(cái)富，是自然給我的啟示。
啟示的作文 篇9
來(lái)得突然，一陣猛烈的臺(tái)風(fēng)天氣過(guò)后，在校園操場(chǎng)的南邊，一棵高大挺拔的樹(shù)被臺(tái)風(fēng)吹折了，從樹(shù)樁那個(gè)地方就斷了。
看著斷裂得不成樣子的樹(shù)根，我不由得想起了那個(gè)炎熱的日子。體育老師把我們領(lǐng)到大樹(shù)下，站在茂密的樹(shù)叢中，一股舒心的清涼感覺(jué)便悄悄地爬上了身，真比站在太陽(yáng)下暴曬好上100倍了!而現(xiàn)在，這棵大樹(shù)卻永遠(yuǎn)離我們而去。頓時(shí)，我們大家的心像是被什么扎了一下一樣。而且樹(shù)根還被小蚜蟲(chóng)噬咬了呢!
站在樹(shù)根前，我聞到了一股特殊的味道。噢，原來(lái)是樹(shù)根斷了好多天，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光一照，開(kāi)始散發(fā)著樹(shù)的芳香了，一股沁人心脾的大自然的味道便撲鼻而來(lái)……我們大家都有些心痛，紛紛都伸出手輕輕撫摸大樹(shù)。
摸一摸已被砍成幾截的大樹(shù)，我感覺(jué)到了樹(shù)皮的粗糙，仿佛看到了它從小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)成大樹(shù)的艱苦歷程;我感覺(jué)到了葉子的細(xì)膩，仿佛看到了它從小嫩芽長(zhǎng)成葉子的快樂(lè)人生;我感覺(jué)到了樹(shù)干的粗壯，仿佛看到了它從小枝干變成樹(shù)干的'精彩瞬間。數(shù)一數(shù)年輪，啊，這棵大樹(shù)只有六歲呀，就結(jié)束了年輕的生命，太可憐了!
望著枝葉四散凌亂不堪的大樹(shù)，我想起了以往快樂(lè)的校園生活。當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上跳橡皮莖的時(shí)候，大樹(shù)好象也要躍躍欲試;當(dāng)我們班的男孩子在操場(chǎng)上打籃球的時(shí)候，大樹(shù)在為他們做啦啦隊(duì)，為他們鼓掌，無(wú)數(shù)手掌拍起，掌聲蕩漾在整個(gè)校園;當(dāng)我們繞著操場(chǎng)一次又一次地跑圈的時(shí)候，大樹(shù)在為我們加油。啊，大樹(shù)，我們會(huì)更加想念你的。
大樹(shù)，你是鳥(niǎo)兒的暖巢，你是動(dòng)物們的樂(lè)園，你是孩子們的天堂。我們愛(ài)你，大自然的一切生靈也愛(ài)你!
大樹(shù)，再見(jiàn)了!
我們佇立著，久久不愿離去……
啟示的作文 篇10
日子一天一天地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，歲月已經(jīng)給它套上了又一圈年輪。此刻，我又想起了我的那株花給我的啟示。
三年級(jí)時(shí)，我種了一株花，把它養(yǎng)在的一個(gè)白玉色的花瓶里，放在客廳的茶幾上。因?yàn)檫@是我種的第一株花，所以我對(duì)它非常愛(ài)護(hù)，生怕它枯萎了。
我每天放學(xué)回家，第一件事就是看看花，瞧瞧有沒(méi)有灰塵，用尺子比一比它長(zhǎng)高了沒(méi)有；如果有灰塵，我會(huì)拿出一塊抹布輕輕地抹凈；如果它長(zhǎng)高了，我會(huì)興奮的一蹦三尺高。每到這時(shí)，我就心里格外興奮：瞧！看看我照顧的`多好！不過(guò)爸爸看見(jiàn)后，總是會(huì)給我潑冷水，說(shuō)一些類似“別澆太多水，讓它去自己生長(zhǎng)吧，你這是溺愛(ài)，會(huì)害了它的……”之類的話，我總是不以為然：“哼！我這么精心照顧它，它肯定會(huì)越長(zhǎng)越好，越長(zhǎng)越茁壯的！”
然而，它卻一天天變黃，最終枯萎……，怎么會(huì)這樣？當(dāng)我把它從花瓶里抽出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它的根大都爛掉了——它是被撈死的！可以說(shuō)是被我害死的！
從這件事，我得到了終生的啟示：人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么可能會(huì)見(jiàn)到雨后那燦爛無(wú)比、色彩鮮麗的彩虹？
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