給我的啟示作文

時間：2024-03-29 15:07:15 啟示我要投稿

給我的啟示作文匯總(5篇)

　　在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的給我的啟示作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

給我的啟示作文匯總(5篇)

給我的啟示作文篇1

　　高爾基曾說過這樣一句話：“書使人類進步的階梯”，我一直把這句話當作我的座右銘。

　　我以前不愛讀書,就算偶爾看幾本故事書,也是走馬觀花,圖個好玩。當然,那時我的作文也不怎樣,我家附近有一戶人家,他家有一個小女孩,她叫盧淑珍,她和我是好朋友,他就像她的名字一樣,是個淑女,還非常喜歡讀書,她的作文在班上也是數一數二的,她讀書時總是細細的品味,因此,我就稱她的這種讀書方式叫”吃書”,而她總是笑笑,并不說什么.有一次,她看見我正在走馬觀花一目十行的看書,就對我說道:”你不能這樣看書, 看書要細細的品味,你以前不是經常抱怨作文寫的不好嗎?如果向我一樣看書,你的作文一定會有很大的進步的!”聽了她的話,我半信半嶷,但最后還是試了試,想不到作文水平竟然突飛猛進,老師禁然對我連連稱贊,我高興極了.

　　后來，我迷上了看書,在書中我體會到了人間的.真、善、美和假、丑、惡。書，使我更多的了解這個世界，我驚訝的發現，世界是那么大，有那么多的知識等著我去學習，有那么多的技能等著我去掌握，我在知識的海洋里遨游，其樂無比，這一切都是書這個好伙伴增送給我的。

　　我愛讀書!

給我的啟示作文篇2

　　從小媽媽就告訴我人要有夢想，一旦選定，就不要輕易放棄；要堅持不懈，努力奮斗，直至成功。

　　當初，我并不太懂媽媽說的這句話。隨著年齡的增長，“夢想”在我心里占有很大的空間，而且越來越強烈。但對“永不言棄”這個詞，還不是太明白它的內涵。我只知道“永遠不說放棄”，其他什么的并沒多在意，但這件事的`發生卻讓我重新認識了這個詞……

　　我的夢想是當一名作家，說出來可能會讓人有一些不可思議，因為我的作文水平只能說一般般，但我的確很愛這個夢想。從小到大我有過很多夢想，唯獨這個是真的，感覺一想到它，全身就熱氣沸騰、充滿活力！在我心里，是一定要實現作家夢的，可是卻不知從何入手。

　　那天，老師說學校將舉辦一次作文比賽，我心想這可能是一個很好的機會。我很想舉手參加，內心像揣了一只小兔子一樣“砰砰”直跳，伸出去的手幾度縮了回來。老師選定了幾名作文水平很好的同學，然后再問我們還有沒有人想參加。我不知為什么舉起的手又放下來了，也許是我認為那些同學競賽贏的可能性大一些，也許是我沒信心，也許是我羨慕他們……總之，不論同學們再怎么慫恿我、鼓勵我，我還是沒有舉起手。

　　后來，比賽結束了，我們班一位同學獲獎了。我卻怎么也高興不起來，反而心里很失落。我當初真傻！就算得不到獎，也可以彌補心中的一個空缺，告訴自己：沒關系，反正我參加了一次作文比賽呢！現在倒好，空缺沒變小還變大了，這事兒估計會在心底會是一個大大的遺憾！最近幾天，我一直很沮喪。哎，干脆放棄這個夢想吧！

　　一個雨天，我隨手拿起一本書，毫無目的地翻著。看著、看著，不禁被書中的內容吸引了——書里面講到了寄居蟹在海岸上爬行時很艱難，因為海浪常常會撲上來，有時候會將它沖得不見影子。但讓人驚訝的是每次海浪來襲時，寄居蟹都會將自己的身體埋在沙子里，海浪沒了再繼續爬行，就這樣一直堅持著，直到爬到終點。

　　我閉上眼睛想象著：寄居蟹在海灘爬著、爬著，忽然，海浪出現了，小小的寄居蟹根本不是海浪的對手，眼看就要將它們淹沒，大家都為它們感到可惜。當它們明白困難來臨時，當它們要面對死神時，它們沒有退縮、沒有等死，而是飛快地躲進沙子，逃過一劫。不論它們的夢想是什么，它們仍勇敢地前行著，哪怕是遇到大困難，它們也不會退縮，反而勇敢地面對，想著辦法來解決困難！

　　我忽一睜眼，仿佛睡夢初醒般：我真笨！我為什么不像寄居蟹一樣呢？才遇到一點困難就放棄嗎？現在是失落的時候嗎？現在不是更應該重新振作嗎？

　　我真傻！連一個小小的寄居蟹都比不上！

　　我重拾信心，告訴自己下次我一定能行的！

　　從此，我對寄居蟹更尊重了，也理解了什么叫“永不言棄！”

給我的啟示作文篇3

　　在一個寒冷的冬日，北風呼嘯。人們都穿上了厚厚的棉衣，帶上了厚厚的棉帽，穿上了厚厚的棉鞋圍上了又厚又長的圍巾，他們都想要快點回家，享受家的溫暖和快樂。

　　“母子上車處指示牌”旁邊，站著一位穿著薄薄的單衣，破舊的草鞋并且背著一個沉重的大包的中年婦女他的手上抱著他的孩子。但是他們并沒有站在母子上車處的位置，因為那里已經被穿著厚厚的棉衣男士們站滿了。

　　第一個男子像是一個大老板一樣，穿著厚厚的風衣，穿著精致漂亮的皮鞋，雙手插在口袋里，頭發又干凈，又整潔；站在第二個的是一位青年，他長得很高很壯，穿著棉褲、棉衣、棉帽、棉鞋、一副很悠然自得的樣子；第三位男子大約有50多歲了，他帶著一副眼鏡，雙手插在口袋里，穿著黑皮鞋，無所事事地站在那里；站在他后面的是一位帶著口罩的男子，他也漫不經心，閉著眼睛，把手插在口袋里，若無其事的站在那里。過了很久那位母親開口說話了：“各位先生，你們好，這里是母子上車處，不是平常的站臺，麻煩你們換個位置，謝謝。”那幾位男子聽后好像是知道了這對母子的用意，他們拿上自己的包袱羞愧地走了。其中有一位男子十分抱歉的對這對母子說：“對不起，我應該怎么這里，我馬上離開。”那位母親馬上對他說：“沒有關系，沒有關系，下次注意就好了。”可是那位戴口罩的男子還是不想走，他對那一位母子說：“我愿意站在這里，怎么啦，不可以嗎？”最后位帶著口罩的男子還是在那位母親和別人的勸說下生氣的離開了。

　　在生活中也有很多這樣的“假文盲”，記得有一次我坐公交車上看到在老、弱、病、殘、孕的坐位上，坐著許多身體健康的年輕人，有的緊閉雙眼，一副無所事事的`人;有的斗著腿玩著手機；有的還跟旁邊的人聊著天，他們全然不顧站在旁邊那些瘦弱的老人，不管旁邊的人怎么勸說，他們都裝作不知道，這不就是 “假文盲”的一種表現嗎？

　　從《假文盲》這個故事中，體現了生活中一些人的素質問題，明明不是文盲，卻要裝作自己是“假文盲”，明明寫著“母子上車處”，卻偏偏還要站在那里的幾個男人，這些人的素質可以說是沒有，或者是差，太差了。所以請大家不要作假文盲，讓這種現象徹底的從生活中消失，讓真誠和關愛灑滿人間吧……

給我的啟示作文篇4

　　今天，我一如既往地去上小桔燈作文班，但是今天的課比平時更加有意義，對我們的成長有很大的幫助。

　　老師一進教室，不是像平常一樣講課，而是拿出一個大盒子，說：“這里面裝了一張名人的照片，現在我來找三個同學去上面看里面裝的是誰的照片，為了保留神秘感，請上來的同學不要告訴其他人盒子里面裝的是什么。”當時我心里默念：“一定要叫到我，我就可以知道里面裝的是什么了”。

　　真是心想事成，老師果然叫到我了，但是我是最后一個去看。我看到前面兩個同學在看盒子里的東西時，剛開始都是皺了皺眉，然后就在那里笑。這時的我，已經迫不及待地想去一探究竟了。終于到我了，此時此刻，我的心里非常激動，趕緊大步走上去。一看，哦，原來里面根本沒有照片，只有幾顆小石頭和一個螺絲釘，還有一面閃閃發光的鏡子，我也和前面的同學一樣，忍不住先皺了皺眉，然后就在那里笑。

　　我回到座位后，認真想了想。老師的用意肯定不是只讓我們上臺去增加一點自信。我想了一會兒，覺得是這樣的：“每個人不可能一出身就是明星，一開始只是一塊小石頭或一顆螺絲釘，都需要經歷風雨才能成為人人心中的大明星。”但老師給了我不同的答案：“人生的道路上不可能一直風調雨順，那些石頭就是道路上的.絆腳石，螺絲釘就是路上的荊棘，要經歷這些磨難，才能成為萬眾矚目的大明星。”

　　通過這堂課，我獲得了不少啟示，在人生的道路上，要克服困難，努力向上，就一定會成為一個成功的人。這堂課真是有意義，對我將來的成長幫助很大。