啟示作文集合6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的啟示作文6篇，希望對大家有所幫助。
啟示作文 篇1
經過了長時間的學習和鍛煉，如今，我已經學會了多種泳姿，能在寬闊的泳池中自由穿梭，往來無阻，快樂得像一條魚。可剛開始學游泳的時候，我并不是這樣的。
剛上幼兒園時，我就開始學游泳了。那時候，別說游泳了，就連洗澡我都害怕。淋浴時，水沖到頭上，我就嚇得緊閉雙眼，驚恐地大喊大叫。記得第一次“游泳”是在托兒所的“泳池”——其實，那只是一個沖氣戲水池，水未過膝，但我依然非常恐懼。后來，爸爸帶我到健身俱樂部去游泳，那里的池水比較淺，我在那里學會了蛙泳、自由泳。從此，我便成了深水區的�？�。
現在去游泳，沒等爸爸沖淋完畢，我就已經迫不及待地跳入了水中。這還不夠，我又迅速爬上岸，接二連三地 “撲通” “撲通”往下跳，感到非常刺激和興奮。今年，我又學會了仰泳，我的游泳水平可算是“健將”級的.，許多大人都向我投來羨慕的眼光，夸我能耐大。有一次，一個阿姨向我求助，原來她的更衣箱鑰匙掉到池底了。我一個猛子扎到水底，輕輕松松地將鑰匙揀了上來。阿姨驚訝得瞪大了眼睛，夸我厲害。我感覺到會游泳真好。
以前我怕水，怕游泳，現在我卻喜愛游泳。從游泳中，我不但獲得了樂趣，還明白了一個道理：做任何事，只要敢于面對，就能獲得成功。
啟示作文 篇2
前一陣子，我遇到了一件非常尷尬的事。那天中午，我和黃老師正在給同學分中飯，突然，不知誰說了一句“小朱說‘他不吃飯了’。”我有些納悶，剛才不是還好好的，一會兒的工夫他怎么了？于是詢問其原因，原來只是因他人錯怪他碰了湯碗，灑出了一點兒湯，互相對罵了幾句。我了解情況后出面調停，讓他們各自回座位，想等吃完了飯再處置。（主要忙于分飯未作過多理論）沒想到他脾氣挺犟，竟說出這樣一句不紊不火的話。我見狀，雖然有些生氣，但沒有流露出來。等分得差不多時我請他上來端飯盒，他一臉不樂意，氣呼呼地重復著那句話。這時，黃老師主動把小朱的那份給了他，并且好言相勸，可他仍坐著不動。我又一次上前要求他吃飯，可他仍然老樣子。我頓時火冒三丈，批評了他，并粗暴地把他請到了辦公室，詢問其原因。在我的反復追問下，他終于道出了原因。原來小徐說臟話，牽連到他媽媽，而他家長現已離婚，勾起了他的`傷心事才不想吃的。
了解了事情的真相，我只得鄭重地向他道歉，并撫慰著說“你又何苦呢？餓肚子的是你，老師也好心好意讓你吃，而且黃老師還把飯端到你面前，說實話，給足了你面子，為何還那樣？”“反正我不想吃。”我不由得想起老師們常說的一句話“現在的小朋友難教育，說他們不懂事吧，講起話來一套一套的，似乎什么道理都懂；說他們懂事吧，又這樣不明事理�！钡催^來一想，同學個個通情達理，還用老師操心嗎？
第二天，當一切歸于平靜時，我故意坐在他對面吃飯，看著他那狼吞虎咽的樣子，我夾起一只雞翅往他碗里送，還引起了些小騷動，我微笑著說：“昨天的，我今天補給他，你們有意見嗎？”同學們無話可說，默默地吃著飯。我輕聲對他說：“昨天那樣子值得嗎？”他笑而不答。隨后的日子里，我時常省一點給他，他也樂意接受。我以此來“誘導”他，用這種和風細雨的方式點撥他，潛移默化地引導他、感化他，以表示我對他的關心。有一天，一件意想不到的事發生了……記得那天，我分飯時無意中抬起頭來，看見他不是忙于吃飯，而是為我整理那張堆滿作業 的桌子，好讓我舒舒服服地坐著吃飯。這平淡而動人的一幕真讓我為之動情，為之竊喜，為自身的處置而感到驕傲。這看似平常的舉動，但對我的心靈確是一次不小的震動。
我尋思著：一個老師，的確應該扮演朋友、兄長的角色，對待同學既要有童心，又得懂得寬容；面對突發事件，克制自身，冷靜地處置，那結果會絕然不同；教育同學應適可而止，心平氣和地交流，老師切不可居高臨下，否則同學只能是心口不一。只要我們釋放智慧，換一個角度，換一種方式，用我們美麗的語言和行動，去點擊小朋友單純的心靈，何愁不能親近同學？
啟示作文 篇3
大自然是人類的老師，它給了我們許多啟示，如，小草讓我懂得了堅強，螞蟻讓我懂得團結，排放污水讓我明白要保護環境，砍伐樹木讓我懂得了要保護森林。
有一個故事，從前，有一個小山村，村民砍伐樹木，把樹木造成房子，還比誰的房子漂亮。就這樣，數十年后的一個夏天洪水來了，整個山村變成了廢墟，漂亮的房子都被沖走了。這件事告訴我們，過度砍伐樹木，會破壞人類的生存環境，最終會受到懲罰。
大自然原本是美麗的，可是人類在進步的同時也在破壞著我們賴以生存的環境。工廠長期排放污水，河水被污染了，植被被破壞了，動物的家園也遭到了毀滅......
以前的河水多么綠啊，綠的像一塊碧玉；以前的水多么甜啊，甜得像喝到了蜜汁；以前的`水多么清啊，清的可以看見沙石。而人們現在肆意排放污水，大肆砍伐樹木，污染空氣、破壞植被、美麗的大自然也成了窮山惡水，未來的人類將會失去自己家園，到那時一切都將悔之晚矣。
我們不能僅為了眼前的利益，而再去踐踏那不可復制的自然，應該從身邊事做起，讓大自然更美麗些。請行動起來，人人珍愛大自然。只有你我的行動，才會讓大自然與我們幸福手拉手！
啟示作文 篇4
仙人掌、螞蟻，這些事物都隨處可見，因此，你不覺得奇怪，但是，你們可別小看它們。 你是否看見過一群螞蟻，在搬東西時它們成群結隊地走著，那細小柔弱的身材，你只要稍微一壓它，可能它一生的生命就結束了。螞蟻雖然渺小，但非常的團結，一只螞蟻找到食物，自己搬不動時，就會立即回巢，叫同伴們過來一起搬東西。我們人也是一樣，如果不能團結，就像一灘散沙，什么事也干不成，但如果我們團結，或許那力量會比過大象，甚至大巨人，俗話說“眾人拾材火焰高！” 仙人掌一般生產在干旱地區，那里水很少，還酷熱無比，加上還有很多兇猛的野獸，在那里似乎很多植物會“渴死”，甚至絕種，但仙人掌卻能頑強地生存下來。它身上長滿了刺，別的動物不敢靠近它，靠近就會被扎到。這似乎告訴我們，必須克服困難，即使是在十分艱苦的.環境，任何事情都要靠自己堅強的毅力去解決，俗話說“世上無難事，只怕有心人”。 小小的螞蟻都那么團結，隨處可見的仙人掌那么堅強，我們作為人類，為什么不會這樣做呢？
啟示作文 篇5
今天下午放學時，我好端端地走在放學的路隊上，卻被點名叫停，我就被莫名其妙地留下來了。
“小沁沁的體力很好，跑得可快了！”一個熟悉的聲音傳來了，我抬頭一看，原來是佳佳。一臉茫然的我不知所措，不經意間我看到了她的“奸笑”，于是乎便知道她這是要“害我”的前奏。
心里有幾分不安，又有幾絲疑惑，我也就無奈應承下來。
“你們被留下的幾個學生先休息五分鐘，然后圍著操場跑三圈，最后兩名做50個俯臥撐，我會從中選出體力好的同學作為運動員，進行一段時間的訓練之后就可以代表我們學校去參賽了！”體格高大健壯的“教練級”體育老師發號施令了，真是一波未平一波又起，這難道就是佳佳精心給我準備的“厚禮”？聽完之后，我差點沒把下巴驚掉。
別人可以做到，我為什么就不能做到？我不以為然。我也加入了長跑的隊伍里去了。剛開始我一馬當先，春風得意。漸漸地，我開始體力不支，但是我不肯認輸，盡力而為。一圈半后，我停下來了，我能感覺到自己的小心臟撲通撲通跳得厲害，如此劇烈的心跳是想要了我的小命嗎？堅持走了一段路，因為害怕與前邊的同學落得太遠，于是又開始了慢跑，“我一定可以的，我一定可以的，佳佳不是都夸我跑得快嗎？”堅持著，堅持著，直到最后跨過終點線的那一刻，我徹底被自己所屈服了，我憑著最后一口氣走向人群，生平第一次背負著驕人的“第一名”撤離了，我的倒數第一，果然是“不負眾望”。
此時此刻，我癱倒在地上了，耳畔飄過他們的歡呼聲，也不知道是在給第一名的同學道喜，還是在給我這個倒數第一名“呱唧”，現在的我真的'是欲哭無淚，似乎所有的榮耀都變成了屈辱，逼得我無能為力。而一向幽默的體育老師卻嚴肅起來，顯然他對同學們的成績相當不滿意。能讓老師如此失望，真有我了，其實，我自己對自己也是失望到了極點了！
接下來是壓腿。這個還好，我聽了米舒揚的講解后知道這個主要是鍛煉雙腿的韌性的，慢慢地邁開腿，慢慢地下壓，感覺還好�？墒牵鐾旰笥忠懿�？我已經絕望了。再次跑步的過程中，道路標線本來是直直的，被我走得彎彎曲曲，導致后來的同學被我擋著了，盡管我這么做，仍然是倒數第一。我突然就有了阿Q的精神勝利法，作為第一次試跑的我輸給那些已經訓練好幾個星期的運動員們，我雖敗猶榮！
第二天我覺得我的腿要瘸了，邁不開雙腿，上不了樓梯，竟然被我的同學趙方圓戲謔了一頓說：“嘖嘖嘖，還自稱女漢子！瞧瞧瞧瞧，才跑了三圈就瘸了，我們之前訓練時足足跑有幾十圈，也沒有誰當逃兵，你也太脆弱了吧？”
一次偶然借著語文課回答問題的機會，我談了自己當運動員的切身體驗，這才使趙方圓對我的態度有所轉變，“哦，我佩服你的勇氣，竟然也敢用你的菜鳥水平跟我們運動員的專業水準來較量。厲害了！我的姐。”
如果沒有那天晚上的訓練之后，我是不會明白了運動員的苦，真是不容易�。 芭_上一分鐘，臺下十年功”真不是隨口說說的。再看到運動員利用放學時間，犧牲節假日休息時間，繞著教學樓，挺胸抬頭，邁開大步，鏗鏘有力的前行時，我不再逃避，不去躲閃。做任何事情，如果你沒有親自去經歷，親身去體驗，真真正正的感受，請不要妄下評論，因為你沒有評判的資格。我尊重他們，是因為他們比我更能堅持；我尊重他們，是因為他們比我更辛苦，所以，一點點的苦算得了什么，短暫的傷痛又算得了什么？沒有比腳更長的路，沒有比心更大的舞臺！
因為一次莫名其妙被留校，卻讓我得到了比課本上學到了更多的啟示。
啟示作文 篇6
一分鐘，微不足道的一分鐘，太短了，世界上那么多時間，還在乎這一分鐘，我坐在座位上，想了想，一分鐘，還不夠發會兒呆，不夠回憶一件事情呢？我才不在乎那一分鐘呢！
可是，通過今天做了兩個實驗后就覺得一分鐘很珍貴。
第一個實驗，拿出一張紙，老師看著時間，我們抄課文，看看一分鐘，我們能抄幾個字，非�？�，一分鐘過去了，我才寫了二十一個字，三十分鐘就能寫八百一十個字啊！第二個實驗，老師看時間，我們讀課文我一分鐘讀了三百多個字，那么半個小時就可以讀一千多個字，那么一個小時就可以讀一萬多個字呀！啊，我終于明白了，原來一分鐘的力量是多么強大�。≡傧胂�，心靈手巧的媽媽三十分鐘就可以編上幾個漂亮而又精致的中國結；勤奮學習的`弟弟可以半個小時之內完成幾十道數學題；干活勤奮的爸爸三十分鐘可以掙幾百元…。 總之，一分鐘或三十分鐘做了多少事，向雷鋒活著的時候，一分鐘干了多少好事，半個小時救了多少人，再想大地震一分鐘可以奪走多少生命，半個小時可以毀壞多少甜蜜而又幸福的家園呀！還想，如果晚一分鐘把生了病的病人送到醫院，那就是一條命，如果早一分鐘把病人送回醫院，那就可以救活多少人��！朋友們，再好好想想吧！
一分鐘，可以干多少好事，半個小時，又可以干多少好事，同學們，珍惜時間吧，珍惜時間里的一分一秒，珍惜生活中的一點一滴！
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