啟示的作文

時(shí)間：2023-01-14 12:35:46 啟示我要投稿

有關(guān)啟示的作文7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的啟示的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)啟示的作文7篇

啟示的作文篇1

　　前些天，媽媽為了調(diào)一調(diào)我的嗓子，也為了讓我有唱歌藝術(shù)，給我報(bào)了一個(gè)歌唱班。

　　其實(shí)，我早就想報(bào)這個(gè)班了，這次媽媽隨了我的心意，我不但很高興，而且還很感謝媽媽。

　　第一節(jié)課，老師彈琴，教我們唱了一個(gè)字組成的音，老師還告訴我們唱歌的時(shí)候，不要用嗓子唱，是要頂著小腹發(fā)出的聲唱的，這樣唱出的歌既好聽，又不會(huì)把嗓子唱壞。我和我的同學(xué)是一起學(xué)的，我們倆試了幾次，感覺卻很難受，就好像憋不出來(lái)氣，把我們的肚子憋的生疼。老師告訴我們，開始都是這樣，多練幾次就適應(yīng)了，于是我們又繼續(xù)上課。不過(guò)，第一節(jié)可確實(shí)沒(méi)什么基礎(chǔ)，所以又只好硬著頭皮上了下去。就這樣，一節(jié)課終于結(jié)束了。但是我沒(méi)有在回家后就休息了，而是鞏固老師在課上教我們的音，練了幾次后，我的基礎(chǔ)有了提高，我很高興，但是我沒(méi)有驕傲，而是繼續(xù)練習(xí)。

　　在第二節(jié)課，老師教了我們一首歌，叫做《只怕不抵抗》，我們學(xué)的很起勁，老師也教的很認(rèn)真，我們倆學(xué)的還行，比第一節(jié)可有了明顯的進(jìn)步，老師在第二節(jié)課又教了我們?cè)诔钑r(shí)的一些方法，使我們的唱歌水平提高了。

　　經(jīng)過(guò)這次學(xué)唱歌讓我知道，把一件事做好，并不是那么容易，可是如果你付出了很多的努力，你就可以得到夢(mèng)寐以求的結(jié)果。

啟示的作文篇2

　　如果我能發(fā)明一個(gè)能夠變換色彩的多功能“味彩服”，那該多好啊！生物學(xué)家們?nèi)ヒ巴饪疾鞎r(shí)，難免會(huì)遇到一些猛獸，這時(shí)生命就會(huì)受到威脅，即使身上帶了防身武器，也可能會(huì)遇到這樣那樣的危險(xiǎn)。不過(guò)只要穿上了我設(shè)計(jì)的這件“味彩服”，它就會(huì)根據(jù)周圍的色差與季節(jié)的變化而變換色彩，讓野獸受到迷惑，無(wú)法發(fā)現(xiàn)生物學(xué)家，如果野獸靠近了，它便打開警惕模式，放出與野獸相同的氣味，從而保護(hù)人類。

　　我還想到，士兵的軍服也可以做成像“三變兔”的皮毛那樣，隨著季節(jié)和環(huán)境的變化而變色，如果還能保溫、防濕，自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度、提供氧氣，士兵受傷了還能自動(dòng)為他們治療。那該多好啊……

　　“楚軒，我們得走了！”爸爸搖搖我。我這才發(fā)現(xiàn)自己都想入迷了，連忙起身跟著爸爸回家，邊走邊想，現(xiàn)在我的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)個(gè)科學(xué)家，努力從生活得到各種各樣的`啟示，發(fā)明很多有用的高科技產(chǎn)品，造福人類，造福世界！

啟示的作文篇3

　　美國(guó)有一位工程師和一位邏輯學(xué)家是無(wú)話不談的好友。一次，兩人相約赴埃及參觀著名的金字塔。到埃及后，邏輯學(xué)家在賓館寫起了自己的旅行日記，工程師則獨(dú)自徜徉在街頭。忽然，工程師耳邊傳來(lái)一位老婦人的叫賣聲：“賣貓啊！”

　　工程師一看，在老婦人身旁放著一只黑色的玩具貓，標(biāo)價(jià)500美元。這位婦人解釋說(shuō)，這只玩具貓是祖?zhèn)鞯膶毼铮驅(qū)O子病重，不得已才出賣。工程師用手一舉，發(fā)現(xiàn)貓身很重，似乎是用黑鐵鑄成的。不過(guò)，那對(duì)貓眼則是珍珠的。

　　于是，工程師就對(duì)那位老婦人說(shuō)：“我給你300美元，只買下兩只貓眼吧！”

　　老婦人一算，覺得行，就同意了。工程師高高興興地回到了賓館，對(duì)邏輯學(xué)家說(shuō)：“我只花了300美元就買下了兩顆碩大的珍珠！”

　　邏輯學(xué)家一看這兩顆大珍珠，少說(shuō)也值上千美元，忙問(wèn)朋友是怎么一回事。當(dāng)工程師講完緣由，邏輯學(xué)家忙問(wèn)：“那位婦人是否還在？”

　　工程師回答說(shuō)：“她還在那里想賣掉那只沒(méi)有眼珠的黑鐵貓！”

　　邏輯學(xué)家聽后，忙跑到街上，給了老婦人200美元，把貓買了回去。工程師見后，嘲笑道：“你呀，花200美元買了個(gè)沒(méi)眼珠的鐵貓！”

　　邏輯學(xué)家卻不聲不響地坐下來(lái)擺弄起這只鐵貓。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，用小刀去刮鐵貓的腳，當(dāng)黑漆脫落后，露出的是一道黃燦燦的印跡，他高興地大叫起來(lái)：“正如我所想，這貓是純金的！”

　　原來(lái)，當(dāng)年鑄造這只金貓的主人，怕金身暴露，便將貓身用黑漆漆過(guò)，儼然如一只鐵貓。對(duì)此，工程師十分后悔。

　　此時(shí)，邏輯學(xué)家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)嘲笑他說(shuō)：“雖然你知識(shí)很淵博，可你分析和判斷事情不全面、不深入。貓的眼珠既然是由珍珠做成，那貓的全身會(huì)是不值錢的黑鐵嗎？

　　可見，缺乏創(chuàng)造性的思維聯(lián)想，將會(huì)帶來(lái)多大的損失，將會(huì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展、事業(yè)的進(jìn)取產(chǎn)生多么嚴(yán)重的影響！

啟示的作文篇4

　　同學(xué)們，你們是否經(jīng)常見到一張小小的白紙靜靜的躺在馬路中間，卻沒(méi)有人過(guò)去把它揀起，丟進(jìn)垃圾桶？這種事在我們生活當(dāng)中其實(shí)很常見，我也遇到過(guò)，但是，我還遇到過(guò)這樣一次意外。

　　那天，是學(xué)校放假，我正在公園中散步。突然，一張掉在草地上的小紙片引起了我的注意。我正欲過(guò)去把它揀起，這時(shí)，一個(gè)大概5、6歲的小姑娘比我先跑了過(guò)去。它揀起了紙片，丟進(jìn)了垃圾桶。我走了過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你真棒。”可小姑娘卻對(duì)我說(shuō)：“這是我因該做的，老師教過(guò)我們要保護(hù)地球的環(huán)境。”我當(dāng)時(shí)就愣住了，保護(hù)地球上的環(huán)境，這個(gè)詞我聽得太多太多了。可是又有誰(shuí)，像這個(gè)小姑娘一樣真正做到了呢？如今，人類科技發(fā)達(dá)。但就因?yàn)槿绱耍藗兺浟吮Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球這個(gè)人類的母親。我們來(lái)源于自然，卻忘記了保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。現(xiàn)在，人們大面積的砍伐樹木，捕殺珍稀動(dòng)物，隨便亂扔垃圾。有的工廠還大量排放廢水和廢氣，污染空氣和水資源，沙漠?dāng)U大，森林被毀，珍稀動(dòng)物加速滅亡。這種種跡象，使人類造成了更大的自然災(zāi)害。有些地方常常干旱缺水，而有些地方卻長(zhǎng)年的洪水泛濫。龍卷風(fēng)，沙塵暴，酸雨，泥石流，火災(zāi)，這些惡劣的自然環(huán)境沒(méi)有一天不再威脅著人類的生命。我曾經(jīng)看到過(guò)一份報(bào)紙，它上面說(shuō)撒哈拉大沙漠正以每天擴(kuò)大一厘米的速度在像人類逼近。我們現(xiàn)在如果還執(zhí)迷不悟，繼續(xù)破壞自然環(huán)境，那將來(lái)想要保護(hù)就來(lái)不及了。因?yàn)槟菚r(shí)，大自然的災(zāi)害已經(jīng)泛濫成災(zāi)，人類也很有可能瀕臨滅亡。只有一個(gè)地球，她需要我們很好的保護(hù)。因?yàn)樗烙痔嗳趿耍S時(shí)隨刻都可能被人類破壞。因此，我們更要保護(hù)地球，保護(hù)這個(gè)人類的母親。人們不能指望在破壞了地球以后再去別的星球居住。因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)榉秶?0萬(wàn)億公里以內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球了。同學(xué)們，請(qǐng)記住我的一張紙的啟示，從身邊的小事做起，來(lái)關(guān)愛地球，保護(hù)地球吧！謝謝大家，我的講話完了。

啟示的作文篇5

　　“0”在別人的眼里也許是幼兒的眼眸，也許是一切的開端，也許是一個(gè)小酒窩兒，而在我的眼里，“0”是一個(gè)普通的鴨蛋，它給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣。

　　記得有一次立夏，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都帶了各種各樣的蛋，有小巧的雞蛋，有青殼的鴨蛋，還有超大的鵝蛋。大家都興奮地等待著老師宣布比賽的開始。突然，老師大聲地說(shuō)：“比賽開始。”我因?yàn)楸粐樢惶偌由鲜忠凰尚福业镍喌熬鸵幌伦拥粼诘厣希胺凵硭楣恰绷恕Ｎ抑浪榈镍喌笆遣豢蓮?fù)原的，但是我明白成功是失敗的終點(diǎn)，能從失敗中吸取教訓(xùn)是智慧的開啟，如果我能做到永不松一弛地向前沖，我就會(huì)重新一展風(fēng)采的。

　　于是，我拿起另一個(gè)鴨蛋，滿懷信心地去跟同學(xué)比，我的第一個(gè)對(duì)手是王棟，他拿的也是個(gè)鴨蛋，可是看起來(lái)比我的蛋要堅(jiān)一硬，所以我不可以掉以輕心。3秒鐘后我們就開始了激烈的比賽，我和王棟的蛋相互撞在一起，不分上下。僵持了片刻，終于，在一次他松懈的時(shí)候，我抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下子就把他的蛋撞破了。

　　“0”就是一個(gè)鴨蛋，鴨蛋就是勝利，這就是“0”給我的啟示。

啟示的作文篇6

　　童年時(shí)，一年中有許多時(shí)間我都是泡在河水里的。一是到深水里游泳，二是挖蚯蚓來(lái)釣魚，三是從水草中捉蝦，四是在石頭下摸蟹。真是要多好玩有多好玩。

　　摸蟹是特別有趣的事情。

　　蟹的眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)地伸著，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)；蟹的兩只大鉗，能生生地鉗斷你的魚線，能把你的手指鉗出血來(lái)，也能鉗著獵物塞進(jìn)嘴里美美地飽餐；蟹走路總是橫著來(lái)，不像別的動(dòng)物一般都向前走；蟹常常會(huì)換掉身上的硬殼，換殼的時(shí)候，背上先裂開，一個(gè)肉團(tuán)會(huì)從裂口中擠出來(lái)，那幾天它特別弱，但過(guò)幾天就會(huì)長(zhǎng)出大一些的新殼，螃蟹就這樣換一次殼長(zhǎng)大一些……所有這些都使我產(chǎn)生過(guò)無(wú)盡的遐想。我常常在內(nèi)心里感謝那些水、魚、蝦、蟹……沒(méi)有它們，我的那些文字肯定會(huì)少許多趣味。沒(méi)有它們，我會(huì)有許多東西悟不透徹。

　　蟹，不僅給了我童年的樂(lè)趣，給了我寫作的“營(yíng)養(yǎng)”，還使我從它身上悟到了寫作的道理。它的雙眼伸縮自如，觀察事物角度新奇，靈活多變，可以看到最獨(dú)特的形象。寫作的人，如果沒(méi)有這樣一雙眼睛，肯定是“長(zhǎng)不大”和“走不遠(yuǎn)”的；它強(qiáng)勁的雙螯，一邊獵取食物，營(yíng)養(yǎng)自己的身體，一邊招引著波濤或潮汐，與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)。作為作家，不從書本和生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，不敢針砭假丑惡，當(dāng)然也算不得好作家；它多條腿走路，即使斷掉幾條也能跑得很快，而且不隨大流，另辟蹊徑，作為作家，不當(dāng)多面手，不獨(dú)辟蹊徑。恐怕也很難多出作品，出好作品；它會(huì)一次次蛻掉舊殼努力生長(zhǎng)，雖然每次蛻殼都要經(jīng)歷陣痛，但新的生命更加蓬勃。作為作家，難道不需要從一次次陣痛中重生嗎？

　　所以，我常常想，在文學(xué)的海洋里，我是應(yīng)該做一只螃蟹的。

啟示的作文篇7

　　這一天，萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光明媚。

　　我坐在凳子上，看著眼前的暑假作業(yè)上復(fù)雜多樣的題目。左一根線連到這邊，右一根線再連到那邊，再加上中點(diǎn)、中線，就連成了一幅“美麗”而又復(fù)雜的圖案。我最不會(huì)做的，就是這樣圖案型的題目了。現(xiàn)在,我真的想找塊豆腐把自己*死得了。

　　我想起了老媽說(shuō)的話：“不會(huì)做的圖案型題目，就一定是要添加輔助線。”我想了想，拿起筆在草稿本上涂涂畫畫。“嗯，應(yīng)該就是在這里添一筆。”接著，我又算了十多分鐘。“不對(duì)啊？怎么會(huì)怎么算都少了一個(gè)條件呢？”把那一條線擦掉，繼續(xù)在草稿本上涂涂畫畫。“嗯，如果不是剛才那個(gè)地方的話，那就是這里。”我又信心滿滿地畫了一條線，可是，算來(lái)算去又是少了一個(gè)條件。

　　我思來(lái)想去，忽然，腦袋靈光一閃。剛才，兩條輔助線缺少的條件好像雙方都有。那么，兩條輔助線一起畫，就能算的出了吧。我把兩條輔助線都畫了上去，算著算著，終于，我算出來(lái)了。“哈哈，果然，這種這么簡(jiǎn)單的題目，是難不倒我的。”我一邊想著，一邊來(lái)回顧一下我成功的過(guò)程。回顧著回顧著，忽然，我好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)，我做錯(cuò)的一個(gè)證明。我拿過(guò)暑假作業(yè)，看了又看，好吧，我果然又做錯(cuò)了，然后，我又開始了無(wú)盡的算術(shù)生涯。

　　“嗯，如果剛剛那兩條輔助線不對(duì)的話，那么就應(yīng)該，不是做輔助線了。那怎么做呢？”我想著想著，把暑假作業(yè)左擺右擺，便想到了老師說(shuō)的一句話：“換個(gè)角度思考問(wèn)題，你將會(huì)有不一樣的收獲。”我把暑假作業(yè)轉(zhuǎn)了個(gè)180°，把題目里里外外給的條件，全都放到圖形上去。角1等于角2，AB等于CD，所以，這個(gè)三角形就會(huì)，等于那個(gè)三角形。所以，這條邊就會(huì)，等于那條邊。我的天啊，我好像又看到了希望。可惜，幻想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)我把心中的喜悅壓下來(lái)后，我繼續(xù)算幾分鐘。好吧，果然不出我所料，就差最后一步就能算出來(lái)時(shí)，卻是又少了一個(gè)條件。

　　這個(gè)題目如此之難，看來(lái)我只能等老媽回來(lái)了。

　　老媽回來(lái)后，拿著題目分析了一番，就在添加輔助線的基礎(chǔ)上，再換個(gè)角度思考，便把整個(gè)題目分析透徹了。問(wèn)題也自然迎刃而解了。

　　其實(shí)有的時(shí)候，在人生中，我們也是在尋找著各種各樣的條件，來(lái)滿足自己所需要的成果。有的條件，天生必備不用我們擔(dān)心。有的條件，能很輕而易舉的就可以找到和獲得，而有的條件，卻是要在困難中艱難的尋找并獲得。

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