傘的啟示作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的傘的啟示作文，歡迎大家分享。
當(dāng)沒有傘的時(shí)候，你就應(yīng)該自己跑起來——題記
從小，我就沐浴在陽光中，被無微不至的關(guān)愛呵護(hù)著。媽媽的愛就像一把無形的保護(hù)傘，為我阻擋烈日，遮風(fēng)擋雨。可當(dāng)我們沒有傘的保護(hù)，獨(dú)自走在風(fēng)雨交加的`人生道路中，又該如何面對生活給我們的種種考驗(yàn)？
記得，我剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字的時(shí)候，媽媽買了許多的教科書，每天把我叫到書桌前耐心地教我每個(gè)字的讀音。她抓著我的手指頭，點(diǎn)著那個(gè)漢字，連著讀了兩遍后就讓我跟著念一遍，粗略地認(rèn)識了所有的字以后，媽媽讓我自己讀，可是我總記不住。沒辦法，我只能一次一次地問媽媽好多遍，不管我在同一個(gè)地方耽擱多久，她總不厭其煩地告訴我正確的讀音。從那時(shí)起，我似乎養(yǎng)成了一種依賴：媽媽是個(gè)好“幫手”，她就是我的“百科全書”。
直到我上了小學(xué)四年級，生字變得越來越多，我還是和從前一樣，不管什么都問我的“好幫手”，她也很樂意為我解答。久而久之，需要牢記的東西全部雜亂的放在腦子里，連我自己也分不清誰是誰。有一次，就像是被厄運(yùn)之神眷顧了一樣，語文老師恰巧抽中我，讓我念一個(gè)小語段，我念得漏洞百出。
我仿佛瞬間回到舊社會(huì)一般，竟然什么都不記得。不出意料，我當(dāng)場就收到了老師嚴(yán)厲地批評，我羞愧地低下頭，用余光瞟見底下的同學(xué)們捂著嘴偷笑，亦或是向我投來同情的眼神，這讓我更加覺得無地自容，巴不得趕緊挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。下課后，我難過得坐在位子上，拿出了那本嶄新的新華字典。
我把上課讀錯(cuò)的字全部羅列出來，在字典上尋找它們的部首，在茫茫字海里尋找它們的蹤跡。這樣雖然麻煩了一點(diǎn)，但當(dāng)我再去回顧它們的時(shí)候，我竟然全部都記得。我終于將它們刻在了腦子里，那一刻，我才恍然大悟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理！
手工課上，我的同桌有一雙靈巧的手，能折出各種精美的小東西。我耐不住好奇，向她請教了千紙鶴的折法，她爽快的答應(yīng)了我。我在她的指示下拿出一張白紙，順著她的手法，折了幾次，折不過去的時(shí)候，她總會(huì)幫我。
后來，我聽說紙鶴是可以祈愿的，就想馬上折一盒子送給媽媽。我拿來彩紙，想著同學(xué)教給我的方法，折出一盒子“浪漫”。我折啊折，可每次折到“小菱形”這個(gè)步驟，我就犯迷糊，不知如何進(jìn)行下去。無奈之下，我只好求助網(wǎng)絡(luò)，我看著教程，自己慢慢琢磨背后的奧秘。雖然過程中又失敗了好多次，可最后看見從自己手中一只只展翅欲飛的千紙鶴，心中的成就感油然而生。
經(jīng)過這兩次經(jīng)驗(yàn)以后，我終于發(fā)現(xiàn)了自食其力的好處與樂趣。有時(shí)候，通過自己努力得來的成果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比別人手把手傳授給你的成果來的更真實(shí)，更豐盈甜美。
有了傘，我們就擁有了依賴和附著，我們閑庭信步，把更多的心情分散于欣賞周邊的景物。
沒有傘，我們就擁有了成長和斗勁，我們一路奔跑，把更多的力量用于前進(jìn)，就像狂風(fēng)驟雨下野外生長的花朵，在風(fēng)雨中體味感悟，風(fēng)雨后的我們把身子挺得更直，更精神了！
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