青春的作文

[實用]青春的作文4篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的青春的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青春的作文 篇1

　　青春沒有回程票，正值青春的我們是最美麗的。

　　——題記

　　“巍巍浮邱山下，清清桃花江畔，匯集優(yōu)秀少年，在這里茁壯成長······”帶有幾分陌生的旋律在耳邊縈繞著，這時，我便知道，我已經(jīng)成為一個真正的中學(xué)生，我不再是那個依偎在父母懷中的小孩，因為我長大了；我不再是那個任聽父母安排的小孩，因為我自立了；我不再是那個一遇困難就哭的小孩，因為我變得更堅強(qiáng)了······

　　歲月匆匆走過，轉(zhuǎn)眼間，我已是一個初二的學(xué)生，回憶我的初一生活，一切都是那么的美好，有幾分苦澀，卻也不失一些甜美，讓我在記憶的世界里流連忘返。

　　回憶我的老師，語文老師和愛可親，在課堂上也從不吝嗇她溫柔可掬的微笑，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲卻慈祥，同時作為班主任的她一直無微不至的關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)，英語老師似我們的大朋友，開開玩笑，仿佛沒有隔閡。······

　　老師，總是無微不至的關(guān)愛著我們，或許他們的方式不大相似，目的去永遠(yuǎn)一致，我們對他們的回報便是有一個好的成績。

　　回憶我的同學(xué)，我喜歡交朋友；喜歡和同學(xué)打成一片；喜歡把自己的.煩心事訴說給他們聽；喜歡把快樂變成大家的。

　　以前，幼時的我們太天真有太無知，在交友的時候總會有些選擇，于是便形成了那時只交成績好的有這種想法，我從來不贊同這種想法，成績好不代表人好；成績爛不代表人也爛，因此我的交友原則便是“待人真誠”。

　　于是，懷著一種對每位同學(xué)的好奇，我開始在班上交友，收獲真不小，我認(rèn)識了老潘，她成績不好，卻是寢室里不可少的笑星；我認(rèn)識了彬仔，他成績不好，卻性格開朗，幽默風(fēng)趣；我認(rèn)識了袁玲，她成績不好，卻愿意傾聽我所有的煩惱，而且守口如瓶；我認(rèn)識了張嵐清，她成績好，人漂亮，性格也還好；我認(rèn)識了琳玉姐，她是一班之長，以前的她樂于助人，可同學(xué)們都說，現(xiàn)在的她變了，我認(rèn)識了······有了朋友，快樂也如影隨形，他們的幽默，使我每天都嘻嘻哈哈；他們的關(guān)心，使我感受到友誼的力量。······

　　步入初中，我們帶來了美好的憧憬，我們的夢想要靠行動去實現(xiàn)，不入初中，我們散發(fā)著青春的活力，感染著身邊的每一個人，青春多么可貴，青春多么美好，是青春使我們在初中的舞臺上翩翩起舞，是青春使我們在校園留下美好的回憶。

　　讓我們?yōu)楝F(xiàn)在的自己加油！讓我們?yōu)楝F(xiàn)在的自己奮斗，讓我們擁有一個不悔的青春吧！

　　青春萬歲，青春的我們，Comeon！

青春的作文 篇2

　　葉，在秋的鼓舞下，翩翩起舞，完美地結(jié)束了它平凡而又華麗的生命，同時為下一代生命的誕生拉開了帷幕……

　　在21世紀(jì)的世界里，00后正在茁壯成長著，屬于00后的氣息充斥著個性的時代，青春的聲音正一聲一聲暢想著。是時候站起來大聲呼喊：00后的青春，將為我而綻放。

　　有人說，青春是花，美麗而短暫。而我卻認(rèn)為，青春是風(fēng)，張揚(yáng)而不羈。再美麗的花始終會凋零，再長的生命終究要結(jié)束，再遠(yuǎn)的路是終有盡頭；青春也一樣，終究會在某年某月某日或是離你而去。我要告訴你們的不是抓住那逝去的青春，不是懷念已逝的年華，而是珍惜現(xiàn)在，掌握未來，用你的個性填滿青春的遺憾與空缺，偶爾聆聽一首安靜的鋼琴曲想象一份幸福，00后的風(fēng)，吹過……

　　00后，作為一代的代表，無疑承擔(dān)著沉重的壓力，與此同時也在困境中緩緩站立起來。他們正在用自己的手撐起屬于他們自己的藍(lán)天。他們正用自己的能力證明著自己！00后們，揮灑著汗水，只為追逐最初的.夢想，他們?yōu)榱俗杂桑�在黑暗泥沼中掙扎的身影在無數(shù)個夜里哭泣，又有多少人知道，他們來自何方，終究要?dú)w往何處呢？別人說，人生路漫漫，以后還有很長的路呢。可是，青春的路又有多長呢，這個世界又有多少個00后的青春可以慢慢浪費(fèi)？也許到某一天走到盡頭時，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)這條路真的很短。

　　我們有理想，有斗志，并為之而奮斗。00后，是鳳凰，青春，是烈火。當(dāng)鳳凰遇上熊熊烈火，浴火重生。鳳凰的新任，00后的風(fēng)吹過，希望的火焰在風(fēng)中擺動……

青春的作文 篇3

　　青春，一盤回鍋肉，有肥有瘦，調(diào)料自由放，必須通過品嘗，才能得出結(jié)果的東西，原來漂泊是一種心情，而愛在心情中沉淪。

　　“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”是啊，愁不是正是秋天的心么？十六歲的我，不知為何變得如此多愁善感，像秋天的絲雨一樣深沉憂郁。

　　可能是自己累了、乏了，在學(xué)校上學(xué)，的確是一件幸福的事，可是又有誰知道學(xué)生的苦衷呢？每天如螞蟻排衙般的課程，堆積如山的作業(yè)。在這個跑道上，時間催促著你前進(jìn)，你不能喘息，也不允許喘息，疲憊的你吸能拖著沉重的腳步繼續(xù)前進(jìn)。我沖著四角的天空大聲哭喊，等待我的卻是無情的回聲，時間就是這樣，無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異，繼續(xù)趕路。再多的傷痛，再大的苦楚也只能埋于心靈的最深處。

　　我想說服自己，我想讓自己從夢中醒過來，去和同學(xué)一道看噴薄欲出的朝陽，因為我都是初生的太陽，可每當(dāng)在夢中聽見雄昂的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，心頭總會涌上一股不知名的悲傷，嶄新的一天，忙碌的一天，一如既往的一天。我不知該用怎樣的心情去面對面，也只能掛上無奈的'苦笑；每天在只有“沙沙”筆聲的教室里奮筆疾書，心里總會有無盡的感慨。累了，趴下休息會兒吧！懶惰的欲望控制著我，但我隨即又坐起來，良心的不安鞭策著我。我在掙扎、在猶豫、在徘徊。我的內(nèi)心自是很清楚的，不學(xué)對我意味著什么，一個人的成功需要淚水和汗水。但當(dāng)這些空洞的道理真正應(yīng)到我的身上時，我才發(fā)現(xiàn)是那么的步履維艱，我喝了青春不加糖的苦咖啡。

　　經(jīng)常獨(dú)自望著窗外發(fā)呆，看著凄厲的寒風(fēng)吹落最后一片殘葉，盤旋在空中，最后回到大地的懷抱。小小的不停的思索：花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。我們從人生的四季走過，將給人生留下什么呢？也許我思維不夠敏捷，始終品不逶人生的味道。

　　時間向風(fēng)吹過書頁一樣，嘩啦啦翻過我們的過往。我逐漸適應(yīng)了自己的生活，學(xué)會在平淡無味的生活中尋找絲絲甜意，學(xué)會成熟，學(xué)會眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)卻依然微笑。

　　我不再迷戀于夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪，開始探尋青春的奧秘，探尋人生的真諦，擷取奮斗的樂趣，體驗青春的滋味。青春的滋味也許只有自己知道。

青春的作文 篇4

　　九十五年前，五月四日，青年學(xué)生走上街頭，發(fā)起一場轟轟烈烈的五四愛國運(yùn)動，開啟了中國新民主主義革命。歷史書上如是寫道。是救亡圖存的信念是那些學(xué)生用一生最美好的時間給我們留下了不朽的青春印記：五四精神。

　　今年五四青年節(jié)，不是周一，沒有鄭重其事的國旗下講話。晚自習(xí)課間，前桌突然興奮地回頭：“今天五四青年節(jié)！”我懶洋洋，心想：又不放假。

　　于是不同時代的不同青春就這樣涇渭分明地顯現(xiàn)出來了。套用網(wǎng)絡(luò)上流行的說法：50后60后的青年成長在紅旗下，70后80后的青春旋律是走進(jìn)改革開放新時代，而90后，更多人指責(zé)這是“垮了的一代”。我們的青春，沒有大時代的強(qiáng)烈印記，因而充斥著雷同。我們習(xí)慣了成為家庭的中心，習(xí)慣了被關(guān)注被寵愛，我們個性張揚(yáng)，總渴望標(biāo)新立異與眾不同。這一切卻都大同小異，連所謂青春的疼痛，這這痛感都了無新奇。

　　我又在做作業(yè)、又在背書、又在復(fù)習(xí)、又在考試。我習(xí)慣了使用這樣的比喻：我的青春是一場有數(shù)不清的考試組成的大考。事實也是如此。走在路上，總想加快腳步；坐在教室，總擔(dān)心別人比我多記一個重點(diǎn)、多做一道題。明明生活在不同形式的集體中，本質(zhì)卻如同孤島。我厭倦了這種量的積累、這種與假想敵所做的'無謂的對抗。但我沒有停下來或是放慢腳步的勇氣。我注定已被束縛在應(yīng)試教育的戰(zhàn)車，除了繼續(xù)別無選擇。桌腳的計劃表早已滿打滿算，最好還能擠時間來解一道數(shù)學(xué)，背一點(diǎn)單詞。課桌里收走所有閑書，恨不能讓學(xué)習(xí)占據(jù)每天第二十五小時。不愿意再多花一份力氣在學(xué)習(xí)以外的任何事，遑論社會熱點(diǎn)、國家大事。應(yīng)試教育讓我們固守井底，把井口的天空也排除在視線之外。“兩兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”方能成就“無悔青春”？當(dāng)青年人失去了想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考的能力，那么他們只是考試的機(jī)器、深諳叢林法則的利己主義者、缺乏悲憫情懷的功利主義者、自甘工具化的實用主義者。九十五年前的青年用青春為我們留下了不朽的五四精神，我們又能留下什么呢？

　　我懼怕這樣的場景：若干年后當(dāng)我回首青春，除了成堆的發(fā)黃發(fā)霉的試卷練習(xí)，除了銅臭難耐的庸俗追求別無他物，無懼怕青春如這些東西一般速朽。我懼怕心目中的青春不過是保鮮袋中的光鮮美麗。

　　可我驚悸地發(fā)現(xiàn)，它已有了腐爛的跡象。

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