我的青春書架初中優(yōu)秀作文
雙手撫上飽含滄桑歲月的書架，心中有些寂寞，也有些凄涼。
青春，一半明媚，一半憂傷。它是一本驚天地泣鬼神的著作，而我卻讀的太匆忙。于不經(jīng)意間，青春的書籍悄然合上，以至于我要重新研讀它時，卻發(fā)現(xiàn)青春的字跡早已落滿塵埃，模糊不清。
看著看著那書架，想著想著那書架。我陶醉在他人的青春當(dāng)中。
海倫凱勒是一位偉大的教育家，同時也是一個剛生下來不過19月就失去看日出，聽風(fēng)聲的權(quán)利了。她失去了很多很多，如果上帝給她一個愿望可以讓她實現(xiàn)時，她不貪心，她只渴求光明，僅僅的三天。她曾一次又一次的反問自己，她，還有青春嗎？結(jié)果，她用堅強(qiáng)讓青春為她打開了門，她用勤奮獲得了一只書寫青春的筆，她用汗水揮舞著這個只屬于她的青春年華。她終于獲得了她夢寐以求的'快樂，也戰(zhàn)勝了黑暗，戰(zhàn)勝了不可能，戰(zhàn)勝了她自己。
于是，我的書架中多了《假如給我三天光明》。
蒲松齡是一位杰出的小說家，同時也是一個熱衷于科舉卻屢試不中，直到72歲那年才補(bǔ)一個歲貢生的蒲松齡。他的青春坑坑洼洼，跳過了一次，又來了一路。他在這條路上絆倒，站起，絆倒，站起，一路上他將搜集的鬼怪故事精心呵護(hù)，一次一次編寫，終于他看到了彩虹，那么璀璨的彩虹離他那么得近，眼看他就要抓住了，卻又被別人奪走。就是這樣的，他只能苦笑著嘆氣，他已然已經(jīng)看透了這世界的不公與虛假，他振奮起來，書寫著他那段慘痛的青春，描繪他那鐘愛的鬼怪，嘔出的那片片鮮血匯聚著他的勵精。
于是，我的書架中又多了《聊齋志異》。
魯迅先生是一位著名的文學(xué)家，同時也是中華民族的堅強(qiáng)精神脊柱，他的青春，盡是他那憂國憂民的民族責(zé)任感，盡是他對中華民族的深深熱愛！他用整個青春吶喊著，為祖國，為人民，為更美好的未來而吶喊！他要喚醒那麻木的靈魂，那被壓迫的人們。讓他們也用整個燃燒的青春吶喊。魯迅先生對車夫流露出的溫情十分動人，而在對自己童年的回憶時更是如此。他筆下的兒童世界充滿了平等與自由的歡欣。就是這樣一個魯迅，他奉獻(xiàn)了全部青春，為我們中華兒女所謂不公而吶喊而彷徨。
于是，我的書架中盡是他的著作，《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》。
那尼古拉奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎么樣煉成的》那大仲馬的《基督山伯爵》那列夫托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》那雨果的《巴黎圣母院》那夏洛蒂勃朗特《簡愛》那司湯達(dá)的《紅與黑》。一本本的隨著我的青春進(jìn)入了我的書架。
青春終將散場，唯獨記憶永垂不朽。
我們應(yīng)充分謹(jǐn)慎地利用青春時代的每一分每一秒，不虛擲光陰。不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉(zhuǎn)蒼老……
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