精選勤奮的作文錦集八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的勤奮的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勤奮的作文 篇1
天才來自勤奮
“天才來自勤奮”，我把這句話視為我的座右銘。是啊，一個人不是生來就是天才，而是要通過后天的不斷努力，才能成為天才。
有些人甚至小時候不被大家所欣賞，覺得他無用武之地。，不管他怎么努力也沒用的。可是，現實恰恰相反。他們通過自己后天的努力，終于成為了一名被大家公認的成功者。
愛因斯坦這個名字我想大家一定不會陌生吧，他可是一位科學巨匠啊!可是，他小時候很笨，他四歲才會說話，七歲才會識字。老師對他已經失去了信心。雖然愛因斯坦也知道他的智商不如他人，但他不放棄一點點細微的機會，努力學習，最后才成了人人皆知的科學家。
說到“萬有引力”，我們一定會想到牛頓。他因為看到蘋果落到他的頭上，而不落到其他地方，才發現了“萬有引力”。你肯定想不到，牛頓小學成績一團糟，是班里的墊底。可是他不限于這個成績，決定努力奮斗，要取的好成績。果然，功夫不負有心人，他成功了!
還有俄國的大作家列夫·托爾斯泰，他的作品有許多，而且非常著名。比如：《窮人》、《跳水》、《戰爭與和平》等等。這些我們大多都了解一些，但托爾斯泰大學時因成績太差而被退學，這件事卻令我大吃一驚。為什么他能取得現在的成績呢?就是因為他勤奮學習。
等等的這些名人們，哪個不是靠勤奮才取得成功的呢?所以，不管你現在的成績有多差或多好，都沒用。只有你勤奮努力的學習，那才能取得更好的成績!
勤奮的作文 篇2
我有一位勤奮刻苦、愛學習的奶奶。
每當我去奶奶家時，奶奶就纏著我教她老人家識字、寫字、學古詩。教奶奶是一件非常好玩的事情，現在教學正式開始了。我成了一本正經的“老師”，奶奶就變成了乖巧的“學生”。只見我提筆順手在紙上寫了一個簡單的字“柳”，奶奶就問：“孫子老師，這個字念啥？”看著奶奶那認真樣，我苦笑不得，急忙耐心解釋道：“奶奶學生，這個字讀‘l_i_ǔ’，組詞‘柳樹’。”奶奶一邊點頭，一邊嘟囔。接下來該教寫字了。我拿起筆在紙上寫了一個“狼”字，奶奶認真的拿著筆在紙上比著寫了一個“狼”字，還算是不錯。再就是學習古詩了，我先教一首《春曉》吧。我學著古時候的教書先生的樣子，我搖頭晃腦的念一句，奶奶跟著我念一句。該讓奶奶背誦了，奶奶咳咳巴巴的背起來。唉！
還湊合。今天就算是結業了，奶奶一臉的高興。她自己覺得總算是合格了。我嘆了一口氣，當小老師的感覺真好，但教奶奶這樣一位七老八十的學生感覺很難，很無奈。
但是，我靜下心來想一想，奶奶的思想多么高尚啊！
奶奶這種活到老學到老的精神真讓我感到驕傲！
勤奮的作文 篇3
古人云，一分耕耘，一分收獲。只要付出辛勤的汗水，就一定會有豐碩的回報……這些話一點也沒有說錯，我就在辛勤地勞動中得到了收獲。
有一次，我與爺爺一起去地里干農活。地里有一大片未耕的土地，爺爺給我一把鋤頭，讓我與他一起翻土。我學著爺爺的樣子，掄起鋤頭，干了起來。沒想到干農活那么累，我才干了沒一會兒，肩膀就酸痛起來。我不想再干了，便拿著鋤頭在田埂上坐了下來。我看著爺爺一上一下勞動的身影想：爺爺那么老了，還干得那么起勁，我年紀輕輕，怎么能退縮呢！說干就干，我下到地里，又干了起來。盛夏的天空，驕陽似火，無情地炙烤著大地。沒多久，我倆就汗如雨下了。爺爺脫下衣服光著膀子干了起來，我也顧不得體面，脫下了衣服。快近中午，天氣愈加悶熱，一股股熱浪向我們襲來，我們滴下的汗把衣服都濕透了。我真正體驗了一會“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛。又經過半個小時，土終于松完了。我們休息了一會兒，喝了一點水后，又拿起裝玉米種子的袋子，播起種來。夕陽西下了，我們扛著農具回家去了。
爾后幾個月里，我們每星期都去給玉米秧澆水施肥。金秋時節，瓜果飄香，玉米成熟了，一個個黃燦燦的玉米棒子在稈上顯示著自己的喜悅，我們將它們摘了下來，帶回家煮熟后分給了鄰居、朋友，他們都夸好吃，我心里甜滋滋的。
勞動創造財富這話一點也不錯。不勞動，哪來的食物供你吃；不勞動，哪兒來的`錢供你花。只有辛勤地勞動，你才能大獲豐收！
勤奮的作文 篇4
大家都有各自的朋友，而我的朋友卻很與眾不同——勤勞。
今天剛放學，我就準備回家，可偏偏在這個時候，學校要掃地，我非常不想干，于是我腦子里冒出了一個念頭
：一會趁著老師轉頭的時候悄悄地跑了出來，走在回家的路上，我心想老師會不會發現，同學會不會發現，同學會不會發現我不在告訴老師......
回到家，我看到爸爸的眉頭緊鎖，我感到一種不祥，本以為爸爸會批評我，可沒想到他確說要招聘我，我很好奇，于是我問爸爸招聘我干什么，他對我說：“聘你做家里的清潔工，我很是吃驚！不過我還是比較關心一次的薪水是多少錢，爸爸說5塊，我二話不說的答應了，第一天，我開始了自己的工作，爸爸把工作清單給了我就去上班了，我本以為很簡單，可一看工作清單！OH，MYGOOD！洗碗、刷碟子、掃地、拖地、洗洗手間......
我立馬開始了了工作洗碗、掃地刷碟子、拖地等等等等終于功夫不負有心人，我把所有的活都干完了。
我這才知道原來干活也不容易，不過勤勞卻悄悄地與你為友！
勤奮的作文 篇5
沒錯！我可“勤奮”了！什么？勤奮也能惹禍？是啊，它可惹了“天災地禍”呢！這不，我勤于幫助把家里的零食消滅，把手機的電量耗盡，……這全是我自發的，不需要任何人提醒，怎么能不表揚我！
是，我很懶惰，明知道作業多，卻又懶得去做；明明想著鍛煉，又想著寫作業，得快些回家；家回了，卻又想休息一下。來來去去，時間也消磨了，卻終是一事無成。
我的想法里，計劃永遠大于我的行動，對于我的行動來說，計劃永遠只是想法。
匆匆回到家，踏進家門，想趕快寫完作業，可當我放下千斤重的書包后，卻手腳麻利的找到了家里的各種零食和飲料，癱在了沙發上。學習？作業？通通被拋在了腦后。躺在沙發上，手臂和小腿的酸痛感消失殆盡，大腦也不再疲勞，我覺得自己像浮在云上，飄飄欲仙。
一看時間，好像還早，但轉念一想，距離自己回到的時候已經過了半個小時，也是時候開始做作業了。便只好坐在書桌前，攤開文具。可剛看了一會兒題目，我便頭皮發麻，身不由己地又發起了呆。左瞧瞧右看看，就是不寫作業。
時光飛逝，分針調皮地在鐘面上一圈一圈的跑著。啊，已經這么久了？寫作業吧，我慢悠悠地拿起筆，寫起來。可時間不等人，天空仿佛被畫家刷上一層又一層的深藍，越來越黑，而我也頭腦發脹，視線模糊。最后直到深夜，我才做完。
第二天早晨的起床十分困難，聽課也是恍惚的，一天狀態都不好。“今天一定得早點寫作業！”，我暗自下定決心，可不知不覺，我又癱在了沙發上，又是深夜，日復一日，年復一年。
一切都是“勤奮”惹的禍啊，我可再也不想做這樣“勤奮”的孩子了！果然，只有成為自制力強的人才能克服各種棉的誘惑，用對“勤奮”，完成作業，乃至其他更艱巨的任務。
勤奮的作文 篇6
勤奮是一個人在學習上，事業上卓有建樹的根本條件。勤奮的人付出的是汗水，得到的是成功，懶惰的人付出的是生命，得到的卻是空虛與衰老。王羲之的墨池，蘇秦與孫敬的頭懸梁，錐刺股無不讓我們震撼。
我也時時刻刻想仿效古人頭懸梁，錐刺股的勤奮精神，可是想做到卻十分困難，有時不是因為沒有耐心，就是因為提不起精神和興趣，所以便會放棄。但是只要暗下決心堅持下去，要勤奮，就能獲得成功。
唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽難題便叫他沏一杯茶給自己，陸羽便隨意沏了一杯給禪師，禪師喝了之后對陸羽說：學習經書容易，可學習詩書難。你在這里快十年了，卻連一杯茶都沏不好。如何能學好詩書？等你沖出一杯好茶，再下山去吧。在努力鉆研茶藝的過程中，陸羽遇到了一位好心的老婆婆，老婆婆不僅教陸羽怎樣沖茶，還教他怎樣制茶，煮茶，更學會了不少讀書和做人的道理，陸羽勤奮的鉆研終于受到了禪師的認可。后來，陸羽憑借著這股勤奮勁兒撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝發揚光大。
勤奮出天才，天才出于勤奮。如果你富于天資，勤奮可以發揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補它的不足。偉大的成就和辛勤的勞動是分不開的，有一份勞動就有一份收獲，日積月累，從少至多，奇跡便可創造出來。
勤奮的作文 篇7
我是一個勤奮好學的孩子
在老師和同學們的眼里，我是一個勤奮好學的孩子。然而在這一點，我卻有一些問心有愧。
在上學期中的一次交作業中，老師的“火眼金睛”發現了我的一本家庭作業書，打開一看，便是同步與老師布置的作業，老師便夸我說：“大家看看小明的作業，他竟然交了兩本作業，他真是勤奮好學呀!”(那時候是問心無愧的)。
直到第二學期，我的作業質量差了，老師便對我進行了一次鼓舞：“小明呀，怎么了?是不是有什么心事呀?”(老實說，哪有什么心事呀!只是不夠認真學習)。怎么近來作業這么差呀?”我支支吾吾地說：“沒有……我……沒事。”我輕悄悄地“閃”開了。
勤奮好學這個稱號真不好“背”呀!總之，我要把它背到底，吃飯時，從飯碗里背著它，上課時，從嘴邊背著它，做作業時，便從寫字的筆里背著它……
無論它多么沉重，多么難背，我都會背著它一直走到人生盡頭，走到無限的快樂中，走到我人生的理想中去。我的理想是小升中時升上肇中，我的父母也支持我的想法，但是，我不會辜負父母對我的期望，我要拼搏，斗爭，理想。“世上無難事，只怕有心人。”只要我持之以恒地努力，堅持不懈地學習，就一定能實現自己人生的理想。
這，這個小男孩就是我，一個勤奮好學的學生，想跟我交朋友嗎?
勤奮的作文 篇8
“才能來自勤奮”，這句話真是一點也沒錯。就說我們班的甬勇，同是娘胎里出來的，同時讀六年級，同是一個老師教，可他的成績為什么總是這樣名列前茅呢？這就在于“勤奮”二字。
說甬勇勤奮真是一點也不假。瞧他那看書樣，專心致志的，推他一下也沒有反應。再看看他做奧數時的樣子，緊鎖著眉頭，神情專注，攻克了一道又一道的難題。
記得有一次，我們班上活動課，大家都去玩了，有的打乒乓，有的踢足球，有的下棋……可是甬勇獨自一人坐在座位上做奧數。他做得是那么認真，那么入神，剛要進教室的同學看見甬勇那個樣子，都不忍心進去打擾甬勇做奧數。突然，甬勇皺起了眉頭，他注視著奧數本子，一副為難的樣子，大概是被難題難住了。他思索了一會兒，還是想不出這道題的解法。甬勇就跑到樓下，去請教數學老師，老師講了好長時間，甬勇也聽了好長時間。經過數學老師的耐心講解，甬勇終于解出了那道題，他高興得手舞足蹈。
甬勇的勤奮好學自然會得到回報，他連獲兩學期六年級奧數比賽一等獎，為我們班爭得了榮譽。
他——就是那么勤奮好學。
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