橋的作文匯總五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的橋的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
橋的作文 篇1
我的心中，一直有一座橋，她讓我在失敗中振作，在成功中反思，。也使我的生活豐富起來，如果沒有了她，我的生命就會失去光彩。
這座橋在我生命中佇立著，風吹不倒她，雨刮不掉她，水淹不沒她。她在我的生命里留下了很深很深的痕跡……
六年級期末考試的前段時間，教室里早已沒有了那喧鬧的氣氛，取而代之的是一片寂靜―每一位同學都在認真的復習功課，偶爾有一絲絲翻書的聲音。在樓下(一至五年級)的景象恰好與我們成了鮮明的對比。忽然，上課鈴拉響了，同學們急忙收起那堆積成“山”的書，等待老師的到來。老師表情嚴肅的來到教室……這便是我們在考試前的景象。而我呢？除了每天完成老師不止的家庭作業，還要完成爸爸媽媽給我不止的課外作業，所以我常常要做到深夜12點。有時我甚至因為疲倦爬在桌子上睡著了……
我也知道怎樣做身體會受不了的，可為了學習我也別無他法，當然我也想過放棄，可我怎么面對我的爸爸媽媽呢？我不能夠辜負他們對我的期望。其實也怨我自己，平時不努力，真是“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。
明天就期末考試了，這可是個很重要的日子，爸爸媽媽特意為我做了很多菜，他們輪流為我夾菜，每一次夾菜就代表著他們對我的期望我在心里多自己說：“你必須，你看爸爸媽媽對你怎么好，你應該用自己的成績去回報他們對你的愛。你不是想越過那座橋嗎？那你幾得努力啊”！那天晚上，我被這種情緒困擾著，一直到天亮。早上，爸爸媽媽看見我精神狀況不佳，焦急地問我怎么了？我微笑著說沒事。
到了考場，大家都喜氣洋洋的，只有我在那兒愁眉苦臉的坐者。考卷發下來了，我根本沒有專心去看試卷，滿腦子想的全是考不好怎么辦……“叮叮叮叮……”考試結束了。回到家，媽媽急切的問我考得如何？我不想讓她那么快就失望，所以就只能回答她：不知道。試卷發下來了，那分數清晰的映入我的眼簾，很低。這只是我早已預料到的成績，只是卻無法真正去面對，更害怕將它拿給父母。試卷交到他們的手中，眼中充滿了失望，他們看了看我，什么也沒有說……我很痛苦，不知道自己接下來該做什么，心中無限的惆悵，我心中那座橋消失了……
時間的流逝得很快，我無意見翻看了《橋》這本書，我恍然大悟―失敗僅僅只是成功的一小步，如果沒有失敗，那談何成功！我心中的橋又回來了，她比以前更堅固、更高大了。我的心情就如那海上翻天覆地的滔浪變得風平浪靜。
其實，我心中的那座橋，每一個都擁有。但那是藏在心靈最深處的地方。她會給你奮斗的力量，給攀登的勇氣，前進的動力……
橋的作文 篇2
我是一名每周送孩子來龍文上課，很晚才接孩子回家的普通家長，為什么不辭辛勞的送孩子來龍文？不是因為孩子成績太差，也不是為了提升培優，而是龍文為我和孩子之間架起了一座可以溝通的橋梁。寫這篇文章的目的是因為我和很多家長遇到了一樣的問題--現代孩子的教育。這個問題困擾了我多年，直到我和龍文合作才走出困境。我想通過這個機會和其它家長一起分享我的經驗，實際上也是我和孩子一起成長的經歷。
從自信到難以溝通
我是一名醫科大學的老師，我的學生有很多研究生，有些已經在國外找到了很好的工作，因為這個，孩子的學習由我一人全權負責，我一直對教育孩子很有自信，也對小羽抱著極大的期望，可是實際情況往往事與愿違。小羽從小學一年級到五年級都很聽話，基本上按照我定的節奏在走，成績也一直名列前茅，可是到了六年級，情況就變了，因為信息時代來臨了，班上同學帶去了iphone，還有平板電腦。幾次我到學校接孩子的時，他正在和同學偷偷的躲在角落里玩游戲，后來在家里我還發現他學會了打字，在我工作的'電腦前和同學聊的不亦樂乎，再后來他又迷戀上了網游，而且一發不可收拾。當然！隨之而來的就是學習成績一落千丈。突如其來的變化讓我不知所措，憤怒的我無論他多么央求也不答應給他買手機，而且回家也不準開電腦。但即使這樣，小羽的成績也沒有顯著地提高，反而和我越走越遠，越來越難以溝通，原來多話的他回家后一言不發，偶爾說話也是寥寥幾句搪塞。這讓我的心降到了冰點，信心全無，作為一個大學老師卻教育不好自己的孩子。我開始反思，這代人和我的學生到底有什么不同？難道真的是電腦、手機這些東西改變了他們的世界觀？直到今天我才看清楚了這個問題，下面是我的分析：
我們的孩子一出生就處于兩個力的中間，當今的數碼科技為孩子們提供了我們這代人都無法想象的高級玩具，好玩這股無形卻又巨大的天然力量將孩子牽引向一方，另一方卻是殘酷的競爭--中考、高考、擇校。這使得我的教育力量在這股力量的前面脆弱無力，導致和與孩子之間難以溝通。究竟什么樣的教育才能扭轉這個局勢呢？直到我和龍文攜手之后，這種情況才有所改善。
龍文成為轉折點
為了抹去我和小羽之間的陰霾，我決定找個培訓機構代替我，也是是這個時候我認識了龍文的范老師。第一次見到他時那燦爛自信的笑容至今還令我記憶猶新。我們坐下來談了一會兒，介紹了當前小羽的情況，他說：“即便是蹲在監獄中的囚犯，也夢想有一天能夠重新來過…”，這讓我猛然醒悟：其實每個孩子都是有自尊的，他們渴望自己將來成為人中豪杰，又守不住自己的玩心。如何讓飛走的心回歸呢？在那個周末我帶小羽去了寶通寺，我指著俯瞰眾生的佛祖對小羽說道：“你知道釋迦摩尼的手勢表達的意思嗎？他是在說：
每個人都是獨一無二的自我，人應當自重并得到他人尊重。”
小羽不禁顫抖了一下，我看到淚水在他眼眶中打轉，從那時到回來的路上他一直低著頭，似乎在沉思著什么。第二天，我把這個情況告訴了范老師，他在電話中說道：“理可頓悟，事需漸修”。是啊，道理雖然明白了，但如何下手呢。范老師笑道：“我有辦法”。而后我便抱著半信半疑的心情報名了。未料上了3次課后意外的事情發生了，小羽放學回家后第一句話就是：“媽媽，我要去龍文”，這讓我喜出望外。后來我有次偷偷從門縫里觀察上課情況，想看看范老師有什么秘訣，結果讓我大跌眼鏡：小羽和范老師面對面坐著一動不動，閉著眼睛在做深呼吸。大約10分鐘后才開始正式上課。后來我才知道：要想改變習性，光靠說教是不夠的，強制和打罵更會適得其反，要改變習性首先得讓孩子那好顆好動的心靜下來，賢者云：“若不靜，省身也不密，見理也不明，都是浮的。總是要靜，最是要靜，最是靜字功夫要緊”。只有靜來下才能開始思考。
過了兩周，孩子學習開始變得自覺了，記得那天晚上我到他房間給他送牛奶時，發現他坐在床上一動不動，我還以為他睡著了，原來他在自己靜坐。后來我買了一張孔子畫像掛在他的房間，上面幾個大字非常醒目：仁義禮智信，溫良恭儉讓。晚上我陪著小羽一起在孔子面前靜坐，感受一代圣賢的內心和氣質。因為孔子說過：“要養的胸中一種恬靜”。
家是孩子心靈的港灣
漸漸的，孩子的成績有了起色，范老師對我說：“家是孩子心靈的港灣，教育光靠老師是不夠的，老師和書本只能傳播知識，更多的要靠家長和老師配合”。經過這個階段后，我認為下一個目標是給孩子創建一個心靈的港灣，他是在知識海洋上冒險的水手，而我和龍文則是他的后勤和支援，只有我們深入合作，孩子才能在殘酷的競爭中看清自己的航線。
我們的家境不算差，但無論大家小家，士農工商，勤苦簡約未有不興，驕奢倦怠未有不敗。我必須讓孩子養成勤儉的生活態度，因為勤在個人可以養生養品，勤在家庭萬事興，勤在團隊就會形成良好的風氣，如果家長不以身作則，如何引導孩子？每天只要抽出一點時間陪家人、陪孩子就是最好的教育，只要我有空就會抽出點時間陪孩子讀書，聊天。
漸漸的孩子成績上去了，雖然不是名列前茅，也是前5名之內，有龍文老師在學校配合，孩子對學習的興趣逐漸回歸，而我認為：孩子成長過程其實是內心和自己的斗爭，現在他明白了孰重孰輕，即便我給他買了手機方便聯系，晚上讓他學累了玩一會兒電腦，他也知道適可而止。
這次輪到我流淚了
半年后小羽的成績已經名列前茅了，學習已經不需要我操心，但我現在擔心的是怕他驕傲自滿，臨近升學時鑄成大錯。我找到范老師表明了我的擔憂，范老師還是那么自信的回答：“放心吧”。過了幾天，孩子放學回家后在墻上寫了幾個大字：“天下古今之庸人，皆以一惰字致敗；天下古今之才人，皆以一傲字致敗”，這明顯是寫給我看，讓我寬心的。于是我在他的后面加上了兩句話：“天下斷無易處之境遇，人間哪有空閑之光陰。”現在我開始學會總結了：孩子之賢否？四分本于天性，六分出于家教。
經過不懈的努力，小羽終于考上了重點初中，還做了班長，現在我們的角色倒過來了，他開始變得喜歡向我說教：“據我觀察，官宦之家，興旺不過一代；商賈之家，興旺不過三代；耕讀之家，一般興旺五代；孝友之家，可以興旺十代。”我當然知道這是誰說的，于是答道：“吾輩讀書只有兩事，一者進德之事，以圖無忝所生；一者修業之事，以圖自衛其生。”，后又問道：“那人還說過要自立立人，自達達人，你打算如何做到這點？”，小羽沉默了半響后回答“以后你就會知道了”。一年后我看到他在市里面的獲獎作文中，最后一段話寫到：“我要自以為燈、自以為靠”時，不禁潸然淚下。
我對龍文的期望
經過了歲月的打磨，我和孩子都成長了許多，龍文不僅教育了孩子，還教會了家長如何去愛自己的孩子。“作育人才，以圖自強”是我對龍文的期望，龍文應該多聘請一些像范老師這樣的教員，因為你們的口號是：“教育是一件良心工程”，所謂“良心”我理解為責任。記得我和小羽一同看了圓明園這部紀錄片后，他嚷著要去圓明園，于是我便帶他去了，當他站在西洋樓，看到那些殘垣斷壁后放聲大哭，連我也被他感染了。一個人只有內心深處被喚醒，才能擺脫低級趣味，走向獨立。小羽是這樣，其他孩子也是這樣。
橋的作文 篇3
今天，我來到紅石湖公園去觀察橋。
下面我來給大家介紹一下：橋長141米，寬是六米多，遠遠看去，橋是一個弧形的橋，架在東西方向。這么長的橋，全用大青石砌成，下面還有橋墩，和一個拱形的大橋洞，大橋洞兩側還各有兩個小橋洞，這種設計，能防止大水沖毀這座橋。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面上有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，這種設計像是“花兒發芽”，現在，聽我慢慢介紹：他是一朵花，有六朵花瓣，身旁還有四或五個根，你看，工人叔叔建造的橋，是多么漂亮啊。這座橋給紅石湖公園添上了美麗的一筆。
橋的作文 篇4
在一個晴空萬里的早晨，我背著書包一蹦一跳地去上學，道路兩旁的樹木被風吹得左搖右晃，好像邊鞠躬邊對我說：“走快一點兒，遲到了！”我便不由自主地加快了腳步。
一路上，我看見了許多同學，我大聲地向他們打招呼，感到心情十分愉快。下午三時四十五分，突然下起了雨，一直“滴答滴答”地下。忽然，一道閃電，天空被撕裂了，一片慘白，緊接著一串悶雷，悶雷過后，銅錢大的雨點兒，鋪天蓋地似的灑下來。許多同學都呆住了，由于早上沒有一絲要下雨的預兆，他們沒有帶傘。而我呢？每天都帶著雨傘，所以我不怕。
“天下起了大雨，請老師們盡快組織同學們放學！”廣播里傳出了黃主任的聲音，我拿起雨傘，背上書包，匆匆忙忙地走出了教室。“黃琳雅！”后面有同學喊道，“等一等！”我轉過身，一看，是前不久在校門口登記我沒戴隊徽的那個女孩。我一看是她，心里的火氣蹭蹭地就冒上來了，對她說：“你要干什么？上次因為你登記了我的名字，讓我丟盡了臉，讓我的班級沒有得到文明班，還令老師和同學們責備我，批評我。哼！”我看見她低著頭說：“對不起，我只是想讓你記住我們是少年先鋒隊隊員，隊徽對于一個少先隊員來講，是很重要的。”她的一番話讓我羞愧不已。接著，她又支支吾吾地說：“我……。我今天沒帶傘，你和我住在同一小區，你能……”“可以！”沒等她說完，我就爽快地答應了。我們打著傘，先把她送回家，然后才回我自己家。在回我家的路上，雨停了，天空中出現了一條美麗的彩虹，它好像在為我幫助同學而喝彩；它好像為我架起了友誼之橋、關愛之橋。
橋的作文 篇5
說到蘇州，自然會提起水，說到水，自然而然讓人聯想到蘇州的橋。橋，成了蘇州的一大標志性特色，一道亮麗的風景線，一座建筑歷史和文化的豐碑。
據《蘇卅日報》統計，目前全市的橋梁總共有4471座。最老的古橋是烏鵲橋，始建于春秋時代，已有兩千多歲了！可見蘇州不僅橋的數量多，而且時代之久遠。這足以讓我們蘇州人以橋為自豪，以橋為驕傲！
蘇州人更值得自豪的是我們的祖先擁有著高超的造橋技術。位于我們吳中區的寶帶橋，是蘇州最長的一座古橋，也是我國現存古橋中最長的多孔石拱橋，被譽為全國“四大名橋”。橋長300多米，53孔，孔孔連綴。農歷八月十八夜，會展現天空一輪明月，橋下水中53個串月的奇觀。吳門橋是蘇州城中最高的古橋，建于北宋。當年有3孔，現存單孔是清代同治年間重建。橋長66.3米，橋面,5米，拱跨16米，拱高9.85米。這座橋不僅高，橋北還砌有0.6米寬的纖道，給纖夫穿越橋洞，在江南石拱橋中很罕見。可見祖輩蘇州人高超的造橋技術。
蘇州人最值得自豪的是現代蘇州人造橋的美。全國內湖第一長橋——太湖大橋，穿越長沙、葉山兩島到達西山島，全長4308米。造型簡潔、明快、輕巧、新穎，富有時代感。橋面貼水而過，蜿蜒起伏，猶如一條飛舞的彩帶飄落在太湖群島之間，成為大湖風景區一個新景點。而園林里的85座橋中最小的一座在網師園，叫引靜橋。只有2.4米長,1米寬，是蘇州最小的石拱橋。橋面精雕細琢，橋頂刻有圓形牡丹浮雕，橋身藤蘿纏身，美不勝收。走在這些橋上，油然為現代造橋藝術喝彩。
作為蘇州人的后來者，我們要努力讀懂橋，從小珍愛橋，行動起來保護橋！
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