【熱門】昆蟲朋友作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的昆蟲朋友作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
昆蟲朋友作文 篇1
大自然中的一切，都是我們的好朋友，包括一花一草，一木一物嗎，當然，還有昆蟲，特別是有益的昆蟲，我就非常喜歡昆蟲中的螞蟻。
螞蟻的品種很多，有白蟻、紅蟻……然而，螞蟻家族中，有一種最普通的嗎，螞蟻，那就是黑蟻。它們生活里最常見到的螞蟻，也是我最喜歡的螞蟻。螞蟻有一個很大的特點，就是團結。一次，天氣炎熱，蚊子到處亂飛，飛得我心煩意亂，我生氣地揮舞著蚊拍，一下打死了幾只。這時，我發(fā)現一只小螞蟻來到了一只蚊子身旁，想把蚊子拉走，可無論它怎樣使勁，都拉不動它，一會兒，小螞蟻走了，我以為它放棄了，誰知，不久，它就和一大群螞蟻過來了，它們齊心協力，有的拉，有是推，一起把那只蚊子拉進了蟻洞。
螞蟻們這種團結一體的精神是值得我們學習的。
螞蟻是卑微的，卻又是偉大的。
昆蟲朋友作文 篇2
一天下午，我在路旁的草叢里意外地發(fā)現了一只全身翠綠的“小怪物”。這小家伙，近看像是一把全身翠綠的小刀，遠看仿佛一塊寶玉。咦，這到底是什么動物呢？再仔細一看，這時的我才長長地松了一口氣，原來這只“小怪物”是一只螳螂。我覺得它很好玩，便小心翼翼地把它捉住，將它帶回了家。
小螳螂隨我回到家后，就像一只無頭蒼蠅似的在屋里飛來飛去，把家里弄得亂七八糟。過了好一會兒，這“調皮王子”才安定下來，我終于可以安安靜靜地欣賞這只螳螂了。
這只螳螂的頭呈三角形，上面有兩只蠢蠢欲動的觸角，頭下方是細長細長的身子，肚皮仿佛像一個充滿了氣的皮球，而兩扇強勁有力的翅膀緊貼著腹部。小螳螂的胸口有一點微微發(fā)紫的顏色，令它顯得格外漂亮，格外帥氣。再看它的兩個前肢強勁有力，非常的鋒利，好像兩把大刀，它真像一名會螳螂拳的武打高手�。�
看著看著，我的腦子里突然蹦出了一個奇思妙想：我不可以跟這個“調皮王子”交個朋友呢？說干就干，我在這位“調皮王子”的頭上系上了一根繩子，就這樣我天天帶著小螳螂散步，陪它玩耍。不知不覺，我與小螳螂真的仿佛真的建立了深厚的友誼。日子過得飛快，一轉眼螳螂已經長成了一名“小巨人”了，是該讓它飛向大自然的時候了。于是，我輕輕地松開了繩子，依依不舍地把這只“小巨人”放在了門口。然而，螳螂卻始終不肯離去，直到我朝它輕輕地揮了揮手，它才慢慢地展開雙翅，漸漸地消失在我的視線中。
幾天過去后，我正在無憂無慮地滑著滑板。突然，我一個急剎車，發(fā)現前方有一只螳螂，正像是我前幾天放走的那只。我敏捷地將它捉住，螳螂卻不反抗。我仔細地端詳了這只螳螂，頓時心中涌出了澎湃的熱浪，那就是我放走的螳螂——我的昆蟲好朋友。
昆蟲朋友作文 篇3
以前我對昆蟲沒有什么興趣，后來有一個夏天，我在樹上發(fā)現了一只只會移動的甲蟲，就小心的爬上樹，一只只抓下來飼養(yǎng)、觀察，而我就漸漸愛上了昆蟲。
在一開始養(yǎng)蟲時，我是用各種水果來喂它們，水果卻一下子就臭掉了，在我發(fā)現一間關于飼養(yǎng)昆蟲的店之前，我都細心的幫它們換水果，之后我愈來愈厲害了，會用特制的果凍來喂它們，而且效果十分的好。我還將死去的昆蟲制成標本來做紀念，而我的技術也隨著閱讀資料而變得更好了。要使用的器具，也都自己省吃儉用再去買，妥善的花了零用錢并使自己開心和學到很多事情，這讓我感到心滿意足。
經過一陣子，我學到了如何飼養(yǎng)小動物、如何觀察它們，小動物們的生活、生命史，我都能清楚的了解，從卵到幼蟲、從幼蟲道成蟲，這每一個小細節(jié)，我都知道。雖然在過程中，花了不少零用錢和光陰，但這都是值得的。而我也知道各種昆蟲的品種、各種不同的'種類，而我養(yǎng)的蟲將會成為我快樂的活力來源，我會繼續(xù)研究下去。
由飼養(yǎng)小動物中，我了解到培養(yǎng)自己的興趣是很重要的事，因為只要想到有興趣的事，那將會使我的課業(yè)壓力一一消除，使自己感到每天都是最好的開始，而養(yǎng)蟲也使我交了不少有相同興趣的朋友，因此養(yǎng)蟲對我來說真是一舉數得！
昆蟲朋友作文 篇4
“叮鈴鈴……”上課鈴剛響，一位身穿多種多樣蝴蝶圖案的老師飄然而至。定睛一看，原來是綜合實踐老師——吳老師。大家用驚奇的目光望著她，不知她葫蘆里賣的什么藥。只見吳老師嫻熟地打開電腦，大屏幕上出現了一幅幅美麗的畫面：花園里的花兒爭奇斗艷，一群群五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……看得我們眼花繚亂。這時吳老師轉過身，對大家說：“同學們，剛才蝴蝶漂亮嗎？其實世界上的蝴蝶有幾千多種，而我們國家的蝴蝶就占了百分之八十以上，那么大家知道關于蝴蝶的古詩嗎？”
同學們紛紛舉手，謝琪大聲背誦：“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵……”
當大家還沉迷于謝琪抑揚頓挫的朗誦中，教室里響起了“金蝴蝶，銀蝴蝶……”，優(yōu)美的旋律讓大家情不自禁地跟著唱起來，有的同學還興奮地打起了拍子，人人臉上都露出了笑容。
歌聲戛然而止，老師看出大家依戀的表情，說：“蝴蝶真的好美呀！那你們想不想將蝴蝶留下來呀？”大家異口同聲地答：
“想”“怎么留呢？”同學們有的說剪，有的說畫，有的說捏，嘰嘰喳喳說了五六種。老師說：“好，下面請大家以小組為單位，分工合作，將美好的蝴蝶留下來吧！。”
于是全班分成了六組，我們組是用橡皮泥捏蝴蝶。我先用一塊白橡皮泥捏扁做蝴蝶身子，又取了一些褐色的橡皮泥搓成細條，分成兩半裝在身子上做觸角。接下來該做翅膀了，我左捏右捏，怎么也捏不象，急得我像熱鍋上的螞蟻。這時坐在我身邊的羅通洋看見了，說：“我?guī)湍隳蟆Ｄ憧矗@樣……”他邊說邊示范，不一會兒便捏了一只翅膀，我松了口氣，學著他的樣子很快把翅膀做成了。我將翅膀裝上去，還好，看上去還是像一只蝴蝶的。老師從各組選最好的作品展覽，我組張易楚做的蝴蝶栩栩如生，如果放在花朵上肯定能以假亂真了。
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴聲響了，同學們都不肯離開教室我想這樣的綜合實踐活動課既能拓寬我們的視野，又能培養(yǎng)我們的動手動腦能力，如果其他的課也能這樣生動有趣、輕松愉快該多好呀！
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