我的一位朋友作文9篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的一位朋友作文，希望能夠幫助到大家。
我的一位朋友作文1
我的一位好朋友，他常常面對微笑，他有較長的睫毛和大大的眼睛，別看他個子不高，他可結識了，在我的印象中我的這位朋友為人憨厚老實，做事情踏踏實實，與我形成了鮮明的對比。
我和我的好朋友是在小學的時候認識的，那是一個天真無邪的年紀，在最純真的年紀我們結下深厚的友誼，對于我來說，能結交一個知心的朋友這是多么的幸運呀。我的這位好朋友平易近人，在我的學生時代因為有他而變得多姿多彩。
我與好朋友大概是因為緣分才相識的把，現在都還記得我們相識的情景，兩個小朋友在開學的時候都分配在教室的一個角落里，在下課的時候我的朋友把它的玩具送給我玩，就這樣簡簡單單我們兩個孩子就玩到了一塊，于是我們相識了。在結下來的學習生涯中我們慢慢的了解了熟悉了彼此，相識的過程雖然簡簡單單，但是純真的友誼卻是無價的。
讓我記憶最深刻的一次就是，在一次放學回家的路上，突然一陣陣的打雷聲，緊接著下起了傾盆大雨，小時候的我非常害怕雷聲，這轟隆隆的雷聲把我嚇哭了，緊接著我害怕的丟掉了我的傘，一個人蹲在路上哭了起來，這時候我的好朋友出現了，他安慰著我，我們共用著他那把小小的傘，一直把我送到家里。這時候我才緩過來，看著我朋友濕漉漉的全身，而我卻沒有被雨淋濕，我的朋友他不顧自己是否被雨淋壞，也要把我送回家，這一刻我感動得淚流滿面。
我和我的朋友在學校一起度過了許多個日日夜夜，在這些日子里，我們一起學習，一起成長，雖然學習的生涯枯燥無味，但是因為有你，讓這原本枯燥無味的學習變得有趣起來，我們在學習上相互競爭、相互鼓勵，使我們的學習取得了很好的成績。同時我們的友誼也越來越濃厚。
感謝緣分，我們能夠在最純真的年紀相遇，因為有你，我不在感到孤單，我的好朋友，我們已經分別很久了，你是否記得放學我們一起走過的小路？記得我們當初在一起學習時的點點滴滴？時間是一條流動的長河，雖然你我已經分離，但是我們的記憶卻是永遠的封存在心底，我永遠都記得我們相識的場景。
我有一位好朋友，我祝愿我的好朋友在夢想的道路上永遠都不會感到孤單。
我的一位朋友作文2
朋友是能夠與我們分享快樂共擔痛苦的那個人，他給予我們溫暖，是我們成長中的特殊禮物。不知從什么時候起，我便鐘愛了雨絲，它成為我摯愛的朋友，一簾簾從高空散下，天空暗得恰當自然，恬靜而自在，那微弱的陽光并不熾熱，雨絲就這樣下著，我很專注于看那雨簾時，那水霧就分明躍坐于空氣之間，像極了安詳靜坐的禪者。
浩然的天宇許多的時候是單調的，晴天的時候，我的朋友就在其中藏起來，藏在潔白的云層中，靜靜地陪伴我。當雨絲如期而至時，細細碎碎，并不停歇。一陣陣，隨風飄忽，我的心便被緊緊地裹住。
小小的窗，是我與朋友傾訴的地兒。雨，是最尋常的，它是天空的眼淚，是天空釋放心情的表現。有人說：“聽著雨聲，享受自己那份獨特心情，那是一種幸福的感覺。”每次與它交談，心情都是無比的平靜，那種平靜中帶有淡淡的憂愁。也聽它講述上天賜予它的豪情、瀟灑、干脆與狂放。它孤獨地坐落，沒有蜻蜓的伴舞，沒有風兒的指引，但卻有我與它相伴。它清洗著世界，清洗著我塵封的心靈。冷冷的空氣，這感受很舒服，我會把自己所有的煩惱傾訴向天空。它會默默地聆聽，不停息的雨絲是對我的安慰，它會斜斜地掠天而去，留下的水霧快樂得像個長不大的孩子。我的心情頓時也跟著快活起來。有雨的時候既沒有太陽也沒有月亮，所以它在的夜晚，則會有一番日夜沒有的韻味。有時不由人想起李商隱的“何當共剪西窗燭，卻活巴山夜雨時”的名句。
就像詩人汪國真所說：“有時，外面下著雨心卻睛著；又有時，外面睛著心卻下著雨。”世界上許多東西在對比中讓你品味，心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。在雨中漫步，在窗前聽雨，那種滋潤心底的聲音，是朋友對我的陪伴。
我有這樣的一位朋友，它會讓我敬畏所有生命意志，淡然看一切。至此，內心會有一些東零西碎仿佛慢慢平息，獲得一種透悟的解脫。
我有雨這樣的一位朋友，它從天上飄灑下來，聽著聽著，響亮起來，也許它會徹夜不歇。這種樸素的大自然的脈動，教會我淡然灑脫并自在地活著。這位朋友讓我能夠聆聽自己的心聲。
我的一位朋友作文3
李白，詩群中一顆閃亮的流星，燦爛一瞬間流下千古名句。杜甫，樸實而敦厚的詩風飽含對國家的熱愛。他們之所以能寫好詩，都離不開他們對詩詞的熱愛！我有這樣一位朋友，他叫小任，對詩詞有無窮的熱愛！
有一天放學，我和小任并肩同行。他那小短發遮掩不住他的智慧，一雙質樸的眼睛能揣摩出他學富五車。微風拂過校服，那一抹如月般的微笑飽含著他對詩詞的熱愛和熟練的詩詞底蘊。
我們走過圖書館，里面藏書很多，使人感到舒適享受，幾個學生在里面看書。小任抬眉悅笑，不禁吟出書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！他吟誦時雙手隨著感情揮舞起來，時而抬高，時而橫撫。眼神欣然，感情投入，仿佛身在唐朝，他真是對詩詞有無窮的熱愛啊！
我們路過荷葉池，他又不禁富有感情地吟誦出：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我也被他所帶過去那種意境感染了，也吟誦出：興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一番鷗鷺！我們互相對笑，笑得很開朗。這樣一位朋友，只有對詩詞有無限熱愛，才能遇到景象脫口而出詩句，才能感染身邊人！
我們接著走過一座花園，百花爭艷。他張開雙手大聲地吟誦出：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。妙！真妙！你也吟誦一句吧！他熱情地說。我學著他張開手吟出：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。亭臺六七座，八九十枝花。我們又開懷大笑
我的這位朋友，喜歡遇景吟詩，還會自己寫詩。他的詩風簡樸，朗朗上口，對生活的美好期望隱藏于字里行間之中。他寫出《大夢后書》壯志未遂夢中酬，醒時空嘆滿憂愁。縱馬高歌青云上，夢里已將宏圖收。
我瞬間傾倒在他的詩詞中，感受到詩歌那種氣吞山河的藝術魅力，也寫出《醉江山》青山酬鳥唱，江花為誰開？踏山入襄清，江海幾時平？我們各自欣賞對方的作品，潛移默化中，我們都熱愛這美麗的傳統文化詩詞！
陽關沐浴我們，春風舒適地吹佛著，我們都沉醉在詩詞世界中春風蕩漾，都熱愛和熟練地掌握詩詞。
我有這樣一位朋友，他讓我感受到詩詞的魅力，讓我熱愛上了詩詞，遇景吟詩，自己寫詩，感染了我！小任，你讓我和你一樣，對詩詞有無窮的熱愛，桃花依舊笑春風！
我的一位朋友作文4
她，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，笑起紅撲撲的臉蛋，笑起時總會給人一種溫暖而又舒服的感覺，她就是我的好朋友——楊曼曼。
別看她是一個文文靜靜的女孩子，你一旦惹火了她，她便會用她那殺死人不償命的言語來攻擊你，最后讓你不知如何接招。
告訴你們呦，她還有一句很有個性的口頭禪：變態！一次，天氣有點涼，同學們都穿上帶袖的衣服，而楊曼曼卻還穿著短袖上衣，升旗的時候，我們凍的發抖，她也不停地搓著胳膊，我向她開了一句玩笑說：“風度確實比溫度重要。”而她卻大聲地說了一聲：“變態！”如果是其他人說這兩字，我心里肯定不爽，但是，這兩字從楊曼曼嘴里說出來，貶義都變成褒義了。
我真不想從學業方面介紹她，因為一想到她優異的成績，我就會覺得超自卑。“考試結果出來了。”班主任一臉春光的走進教室，手握成績單，當全班安靜的時候，班主任一臉微笑，不用說，開口的第一句話肯定是：“這次楊曼曼同學是我們班第一名。”下課的時候，同學們紛紛投來羨慕的目光，也會有同學跑到她面前，一臉無奈地說“你真厲害，每次考試都會取得好成績。”而她并沒有為此驕傲，也沒有因同學們的夸贊和老師的表揚而沾沾自喜，而是一如既往的做些她該做的事。
在我們班，有一種成績歧視現象。那些好學生都不屑與差學生玩。而楊曼曼卻與那些人迥然不同，她不論好差之分，只要需要她幫助的同學，她都會盡全力地幫助，所以她在我們班的人氣超旺。在選語文課代表時，全班同學都異口同聲地說“楊曼曼”，當然，這也靠她有這個領導才能嘛！
楊曼曼雖然是我們的語文課代表，但她從不擺臭架子，相反的，她卻對自己的工作態度總是那么的認真、負責。
一次，語文老師拿了一本課外閱讀筆記，讓她找幾位同學在每篇美文下面寫出自己的見解。她找了十幾位同學，但大多數同學都不樂意寫，她想這樣拖下去也不是辦法，所以她干脆一不做二不休，自己來寫，后來老師知道此事，找幾位同學，讓他們都寫出了讀后感。后來這項工作總算完成了，她也輕松了。
楊曼曼她在老師的眼里，是一位好學生；在大家的眼里，則是一位值得深交的朋友。她是老師的驕傲，作為她的朋友，我也會因有她這樣的朋友而感到驕傲！
我的一位朋友作文5
你一定想知道他是誰吧，別急，待會兒我再告訴你。
他圓圓的臉蛋中有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和小小的嘴巴。說話奶聲奶氣的，特別招人喜歡。
他是一個十分珍惜時間和學習刻苦的人。有一次，他來叫我去他家寫作業。我騎著他的自行車在路上走，我只顧著看繁鬧的街市，沒有注意他在干什么。當快到他家的時候，我聽見后面有聲音，就問：“你在干什么？”他說：“別說話，‘讓我感到慰藉的是．．．．．．’”原來他是在背《荔枝》呀！還有一次，是星期五的中午，我早早就到了教室里，一直在那兒坐著。過了一會兒，他來了，我看見他氣喘吁吁的樣子，就問：“你怎么了？”他說：“沒事，只是路上走得快了點兒。”說罷，就坐在他的位置上讀起課文來，原來他是為了不在路上浪費時間。真是一份辛勞一份收獲。每次考試他的成績都名列前茅，還多次得過第一名呢！
他是一個品德高尚和樂于助人的人。他經常在課余時間給差生補課，在他的影響和帶動下，我們班的學生大都對學習感興趣了，并且成績在逐步上升。他還經常向我傳授學習經驗，幫助我解決學習上的難題，我的成績由原來的二十幾名一躍到了前五名，心里對他充滿了感激之情。我的全家都為我慶幸，遇上了一位這么好的朋友，我真是三生有幸啊！
在生活中，他是一個勤儉節約的人。有一個星期六，我和他一起踢足球，踢足球踢得很累很渴，我摸摸口袋剛好有一塊錢，就去附近的超市買了一瓶礦泉水。我回來后，沒看見他，我以為他去別的地方買水喝了。過了一會兒，他過來了，我說：“你去哪兒了？”他說：“去水管那兒喝了點兒水。”我感到奇怪，就問：“你不是有十塊錢嗎？”他說：“攢著吧，興許還能買一些更好的東西！”說著就坐下來，我看見到他膝蓋上有一個補丁，不解地問：“你家那么有錢，怎么還穿補丁褲子？”他說：“不好嗎？補丁都是對稱的，很好看，有人說過，新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”聽了他的話，我默默地點了點頭，內心感到很慚愧。
這個人是誰呢？他就是我們班的劉宗威，他這樣的優良品質難道不值得我們每個人去學習嗎？
我的一位朋友作文6
我們倆的認識就在一輛大巴車上。
那次我們去清河考試，考衡水實驗中學。去那里參加考試的學生多數都是精英。我和他坐在車后面，一開始我們互不理睬，氣氛很壓抑。我只好主動打破了寂冷的氛圍，我故作輕松地說“要不我們交個朋友？”他沒有理睬我，這未免讓我非常尷尬。我們一路上一句話也沒說。
回來時，我們還是坐同一輛車，相同的位置，他依然十分嚴肅。我對他產生了好奇：“你為什么不理我？”他說話的聲音不大，但我聽得很清楚：“你學習不如我，沒有資格和我做朋友。”他好高傲！我不服氣！我們就在車上比賽做奧數題，在討論答案時，我們爭執的非常激烈。
“……圓錐側面除以2明明是半徑。”我堅定地說。
“是直徑，那是沿高剪的。”他不慌不忙地說。
我恍然大悟。接著，我們又比了許多奧數題，不得不承認他的綜合能力比我強。
“你玩兒游戲嗎？”我問他。
“玩。”這讓我很奇怪，為什么一個學習這么優秀的學生還玩游戲？他告訴我，學習要勞逸結合。玩得時候好好玩，學習的時候要用百分之百的精力去學。
現在，我們同在一個補習班刷題。隨著交往的深入，我知道他在二完小上學。不用說他也是學習的精英。另外，我還了解了他的一些特點。
他喜歡打抱不平。有一次，他的好朋友欺負低年級的同學，他照樣修理。不一會，只見他倆扭打在一起。他猛的一拳把對方鼻子打流血了，對方忍著痛，來一套“天馬流星拳”，他又來了個“葉問蹲”，一招把對方撂翻在地。對方不得不服！
他懂得道理比我多。他告訴我：學習不但要努力，還要有目標、有理想。我們的理想是詩，理想是夢，理想是穿越世界的旅行。我們只有把手握緊，厚積薄發。你只有付出你的時間，賭上你的尊嚴，拿出你的全部。當別人在打游戲的時候，你在學習；當別人在睡懶覺的時候，你在學習……受他的影響，我變沉穩了許多。我常常反思，為什么我們只能做那個觀望別人生活的人，我們要自己努力。抱怨沒有用，一切靠自己。他還告訴我，窮人也要站在富人堆里，就是說窮人要學習富人的思想。包括我們的學習，也要學習別人的優點……。他懂得可真多啊！
他是我學習的榜樣。他的優秀，不光來自他的努力，還來自他良好的學習習慣。我一直以他為上進的力量，尋找突破點。終于有一天，我超過了他。我知道我這顆種子破土了。今后，我會和他齊頭并進更加努力的！
他就是我的好朋友江樹安。
我的一位朋友作文7
他個子不高，一米五左右；一對濃濃的八字眉下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著對朋友無微不至的關心；一張能說會道的小嘴鑲在鼻子下方。或許，他簡單而又平凡的外表并不能給你留下深刻的印象，但他卻使我在小學階段中倍感滋潤的暖流。他，就是張云龍。
當我在黑暗中時，他能給我光明；當我在寒冷中時，他能給我溫暖；當我在困難中時，他能給我幫助。
記得在那節美術課上，張云龍站在他的座位上，承受著老師的嚴厲批評，我木然地看著他，豆大的淚珠奪眶而出，被張云龍的行為所感動。
事情是這樣的：那天早上，由于離開家太匆忙，我竟然把前一天認真準備的手工制作材料落在了家里，直到進了學校才發現。于是，我像離弦的箭一樣沖到教室里，放下書包，跑到一班門口，問他們今天第一節是不是美術課。“本來是，可老師要去聽課，調到明天了，不過，你們班的課能上。”聽完這話，我頓時像懷揣二十五只老鼠，百爪撓心。要知道唐華老師可是出了名地苛刻，如果她發現連我這個班長也沒帶制作材料的話，一定也會絲毫不留顏面地批評我的。想到這里，我的心就如針扎般痛，可是一班今天沒有美術課，其它班就更不會有了。我回到班里，就像熱鍋上的.螞蟻岸上的金魚一般，不停踱著步子，暗暗思忖著怎樣向老師解釋。一旁的椅子仿佛都在替我擔憂，斜立在那里。這時，張云龍過來詢問我怎么了，我便簡單地告訴了他這件事。結果他聽完就把他的手工材料給了我。
“你把材料給我了，你怎么辦？”我問。
“沒事兒，我還有多余的。”
“那太謝謝了，真是雪中送炭啊。”
就這樣，我高高興興地去領讀了，如釋重負的感覺竟讓我絲毫沒有懷疑也沒有去驗證他究竟有沒有多余的。于是，上課沒多久，便發生了一開始的一幕。課后，我緊緊拉住他的手，嗓子像被棉花堵住似的。張云龍卻是滿不在乎的樣子，反而安慰了我。從此，我們更是形影不離了。
如今，我們已戀戀不舍地向小學階段道了聲“再見”，迎著朝陽走進中學的大門，進入新的班級，融入新的集體。為了祖國的宏偉藍圖，我們一定好好學習！
我的一位朋友作文8
我與她初一就認識了。
恰巧的，在剛剛上初一的時候，全班誰都不認識彼此的時候，除了唯一記得的那些為數不多的小學同學的名字以外，我唯一記住的就是她的名字了，兩個字，所以很好記。
后來開始上學，我才意識到，啊，原來那個名字的主人，就是她呀。一個很文靜的女孩子呢，有著短短的蘑菇頭，總是笑著，看起來很好相處了呢，我這樣想著，對她的第一印象很不錯。
隨即我發現，這是一個外表看起來文文靜靜的女孩子，實際上卻很是活潑。我笑，心里暗自將她與我歸于同一類人。后來啊，她要了我的q號，我們互相加了好友，一起在群里聊天聊地聊人生，談論各種有意思的事情。或許是同性相吸吧，我們有著說不完的許許多多的話題，意見也總是出奇的相似。當有人說我的壞話時候，她總是不顧一切的為我出頭，從來不思考后果，想想有時候，她也有些過于武斷了呢。于是呀，她因為經常和人吵架，養成了她的招黑體質，總是會有人，莫名其妙的罵她，我總是勸她，別放在心上，多大點事嘛，忍忍就過去了。漸漸的，她也就不太在意這些了。體育課的時候，我們練習八百米，她總是被一群初二的小朋友喊做垃圾，我笑，她也笑，此時此刻想起，我還是回想起那個場面，忍俊不禁。
我們倆這些年里，沒有吵過一次架，最多最多不過是冷戰罷了，可也沒有冷戰超過一個星期。想想也是，兩個話嘮，如何讓她們閉嘴了呢？因為我們倆的座位，靠的非常近，她就坐在我的右邊，有時候啊，我們倆上課也會偷偷摸摸的傳小紙條，也會悄咪咪的說悄悄話。
某次語文課上香菱學詩，這是紅樓夢的一篇文章，我們倆都對紅樓夢這本書略有了解，于是悄咪咪的在交流劇情，忽然，語文老師用棍子一敲展臺，讓我們大家有本事就說，啊…原來語文老師嫌我們講話聲音太大了，我和她都不約而同的閉上了嘴，相視一笑，彼此眼里似乎都看見了什么東西。多年默契，還真的不是蓋的，基本上看對方一眼，就能知道對方心里究竟在想些什么。
盡管已經是初三了，但我相信，接下來，我們依然會是朋友，也是知己。我們啊，來日方長。
我的一位朋友作文9
在我人生的旅途中有位喜歡的朋友，他即是我的同學，又是我的同桌——他叫小姜。
他長著濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁下是一張笑起來足有碗口大小的嘴巴，因此，同學們都叫他“姜大嘴”。他一米七八的個頭，扁平的腦門前還留著幾根長劉海，看上去帥氣十足。
他性格內向，最怕就是和人交往了，可內向的他卻酷愛打籃球。在球場上因為他個頭高，動作靈活，所以最拿手的要數搶籃板了，因此，同學們還叫他“籃板王”。每當我們兩人之間有了矛盾，同樣酷愛籃球的我就會和他去球場上較量一番，一場球賽下來后，大汗淋漓的兩人又會和好如初了。
他不僅球技精湛，在學習方面也是毫不含糊。一次，我有一道數學題怎么解也解不出來，便請教他。他對這道題也不太懂，我們倆便討論起來，爭論的面紅耳赤。最終，這道題在我們兩人的反復論證之后迎刃而解。我用敬佩的口氣說：“不怪人家叫你”姜大嘴“說起話來就是不一樣，這么一道難題一下子就讓你說通了，真是佩服！他連忙回應道”別這么說，如果沒有你，光憑我一個人也不行啊！你也不用謙虛，咱倆是彼此彼此嗎！他最大的缺點就是內向。一遇到我們人都無法解答的問題時，我們倆都不愿意去問老師，可又非常想知道問題的答案，于是，便和他用“石頭、剪刀、布”的方式解決問題，誰輸誰去問老師。可每當他輸了時，他也會懇求我去幫他問，沒辦法，我也非常想知道問題的答案，在他再三懇求下，我也只能去問老師了，他也會用請我吃冰激淋的方式來答謝我。
我倆不僅是學習上的好伙伴，而且還是生活中的好朋友。一天早上，我早早便起床來到學校，班里空蕩蕩的就我們兩人。我見沒人，便到老師的講桌前擺弄起老師那最心愛的玻璃筆筒，一不小心把他打破了，我下得趕忙跑回座位上。不一會，老師進來了，見到滿地碎片，心痛極了，他立刻聲色俱厲地喝斥到：“誰干的”！正當我瑟瑟發抖時，一個熟悉的聲音回響在我耳邊：“老師，是我干的。”原來是他。老實說：“好，既然你這么誠實，就不懲罰你了。”下課后，我問他：“你怎么這么傻，干嘛為我頂罪。”“因為我們是哥們啊”！他的回答使我為之一顫，我禁不住良心的譴責，立刻到老師那里認了錯，走出老師的辦公室，見他在門口等著我，還調皮地說：“一定要請我吃冰激淋吆！”
我們之間的友誼就在這玩耍，學習生活中與日俱增。
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