努力的作文

努力的作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的努力的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

努力的作文 篇1

　　星期天，下著蒙蒙細(xì)雨，我呆在家里，望著躺在書桌上的一本英語書，不由打開了回憶的大門……星期四下午，太陽公公已經(jīng)快落山了，落日的余暉映在天邊，火紅火紅的，真美！語文課過后，輪到英語輔導(dǎo)的時(shí)間，英語老師讓我們集體讀了一會(huì)兒之后，開始進(jìn)入主題，布置當(dāng)天的過關(guān)內(nèi)容：把第六模塊畫線的句子和單詞給組長(zhǎng)背會(huì)，誰先背會(huì)誰先回家。

　　開始過關(guān)了，我的組員都開始認(rèn)真的邊讀邊記每個(gè)單詞的發(fā)音，他們知道給我過關(guān)是一件十分艱難的事情，因?yàn)槲乙�求的很�?yán)格。不過為了回家，他們只能奮力一搏。但每次走的最早的都是我的同桌，她那驚人的記憶力簡(jiǎn)直震撼到了我，可最后總要有一兩個(gè)我的'“忠實(shí)客人”，但每次留下來的總有一位女生，不管我怎么樣提醒，她就是想不起來，就因?yàn)榻o她提醒，不知道浪費(fèi)了我多少的唾沫星。

　　這次她還是和往常一樣，等到我們小組的人快走完了，她才低聲說：“組長(zhǎng)，我想試一試�！痹囈辉�？我的天，他們都走完了你才來試一試，我看你是想讓咱倆的家長(zhǎng)來送飯吧？“姐姐，我求你放過我吧！”我半開玩笑說道，“既然來了，那就應(yīng)該試一試。”她卻不放棄。哎！那就試試吧。開始提了，可都提了三遍了她還沒過關(guān)，但她仍然堅(jiān)持著，繼續(xù)加以鞏固……很快，又一輪提問開始，我提了一句：“是的，你是一個(gè)極好的守門員�！钡任姨嵬炅怂�還在沉浸在思考之中。我看著都著急，這么冷的天，她的額頭上居然還冒出了細(xì)密的汗珠，好不容易結(jié)結(jié)巴巴給背下來了。經(jīng)過不懈的努力，她終于完整的背會(huì)了。老師對(duì)我們說：“你倆先回去吧�！甭犃死蠋煹脑�，她才長(zhǎng)舒了一口氣，慌忙收拾東西跑下了教學(xué)樓。

　　望著她那漸漸遠(yuǎn)去的背影，我若有所思，是��！當(dāng)你失敗的時(shí)候不要放棄，只要再堅(jiān)持一下，勝利或許就在前方不遠(yuǎn)處。

努力的作文 篇2

　　努力是每個(gè)人都應(yīng)該做的事情之所以努力既是為了自己，也是為了更好的守護(hù)身邊的人。

　　如果你是一個(gè)學(xué)生，那你就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

　　在校園的日子里，學(xué)習(xí)就是你能力直觀體現(xiàn)。畢竟學(xué)生的最大任務(wù)就是學(xué)習(xí)。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，你不僅收獲知識(shí)，也收獲了禮儀和道德，也收獲了良師和伙伴。你可以選擇懶散，可以選擇懈怠，但是至少你應(yīng)該努力追尋自己想要的方向，知道自己在學(xué)校想要的是什么，知道這么久在這里的停留你的收獲是什么。

　　我很感謝我曾經(jīng)校園中的那些努力，特別是初中的時(shí)候。因?yàn)槌跞�的中考，因�(yàn)槌跞�的付出，我可以有機(jī)會(huì)走向更大更好的環(huán)境——高中。

　　在高中里，盡管更多的課程和任務(wù)讓自己感到苦惱，但是這里的友誼和情感也令人不舍。

　　還記得某段時(shí)間因?yàn)樽约嚎偸潜巢缓脮�老是被罰站到教室內(nèi)外。那時(shí)候我老是喜歡看天，看書，看校園環(huán)境，渴望自由的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)那個(gè)嚴(yán)苛的教導(dǎo)主任會(huì)自己默默地拿著掃帚打掃著校園生活。也能偶爾看到老師們?cè)跊]課的時(shí)候帶著三四歲大的孩子在校園歡笑......他們把時(shí)光和精力都傾注于學(xué)校和學(xué)校，他們?nèi)鲂∫黄�種子等待著成長(zhǎng)，他們做著最默默無聞卻又最為偉大的事情，倒是正在享受路線中的我們有些不知身在幸福中的意味了。

　　我也舍不得我的那些個(gè)高中朋友。那段時(shí)間餓了，宿舍的人就誰有什么分著吃。也許是家里人烙的饃饃，也許是幾塊餅干，也許是一瓶奶......累了因?yàn)椴荒軒�手機(jī)，我們就談天說地，從小學(xué)聊到現(xiàn)在，從日常聊到學(xué)習(xí)......這些都是支持自己努力的意義，這些都是努力后的成長(zhǎng)。

　　我們?cè)谂�力，我們�(cè)趯W(xué)習(xí)，我們?cè)谂�力學(xué)習(xí)。

　　在努力學(xué)習(xí)的路上，我們結(jié)識(shí)友人，我們遨游書海，我們暢想未來。在努力的路上，我們流汗流淚，我們經(jīng)歷著對(duì)舊環(huán)境的分別，我們經(jīng)歷著對(duì)新環(huán)境的'適應(yīng)，我們告別朋友又結(jié)束朋友，我們感受溫暖，給予他人溫暖，在滿懷期待和感恩的情懷中去往更遠(yuǎn)的地方，品味不同的詩和遠(yuǎn)方。

　　我為自己的一切努力而驕傲，我也知道，無論前方的路有多少曲折，我都不會(huì)輕易放棄自己內(nèi)心的堅(jiān)持，在前行的到路上負(fù)重前行，努力依舊！

努力的作文 篇3

　　每個(gè)人都嘗試過努力的滋味，每次在努力的背后，都有勝利的喜悅!

　　我從很小都是看爸爸媽媽做飯，記得有一次我也摸了摸做飯，炒菜的工具。那時(shí)候，我就決定要學(xué)做蛋炒飯。來到爺爺奶奶的房間，看見爺爺正在看電視，我來到爺爺身旁拉著他的`手說：“爺爺，教我做蛋炒飯!”爺爺滿口答應(yīng)，來到廚房當(dāng)起大廚的樣子開始教我了。

　　說做就做，爺爺先教我做蛋炒飯的各個(gè)要點(diǎn)，我一邊聽著，一邊用筆記著。接下來我要上場(chǎng)了，先把蛋調(diào)均勻，等鍋?zhàn)永锏挠蜔岷笤侔颜{(diào)好的蛋倒入鍋中。此時(shí)鍋?zhàn)臃路鹗且粋�(gè)樂壇，只要把東西倒入鍋?zhàn)永锏�，就都�?huì)發(fā)出響聲。然后再拿出一些米飯倒入鍋中和蛋混在一起后翻炒，再放點(diǎn)調(diào)料就OK了!

　　看見自己親手做的蛋炒飯好像發(fā)出金黃色光芒似的，香味猶如引著我到了大海，吹著海風(fēng) ,聽著海浪的聲音。我從鍋?zhàn)永锸⒘艘恍⊥�，拿了一把勺子，撈了一點(diǎn)給爺爺吃，爺爺吃過后一臉覺得好吃又不好吃的表情，讓我整個(gè)人猶如熱鍋上的螞蟻似的，心緊張得怦怦直跳。終于爺爺笑了，他說：“味道咸了點(diǎn)，不過里面有溫暖的味道，已經(jīng)不錯(cuò)了!”聽著爺爺?shù)脑挘�我也吃了一口，小嘴巴上全是油，我心想：自己第一次做出來都被爺爺夸贊了那么�?以后一定能做得更好!那一天,我的心中存放的喜悅是滿滿的。

　　就在這一個(gè)星期中，爺爺就教了四種佳肴，每次做出的東西都能感覺到各種酸甜苦辣的味道。

　　現(xiàn)在回想起來我不禁笑了!從箱子中找出那本爺爺教我的菜譜，發(fā)現(xiàn)足足有20多種呢!

　　努力，它能讓人幸福的，感覺到快樂的!每次做好一件事情，我都會(huì)有一種滿足感，你有過嗎?

努力的作文 篇4

　　“傳承中華文化，共筑精神家園”征文：努力讀書，實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)

　　----記一次班級(jí)主題辯論會(huì)

　　一直以來，無論是老師還是家長(zhǎng)，總是諄諄教導(dǎo)我們：多讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才有好成績(jī)，才能實(shí)現(xiàn)理想。在最近的一次語文課上，以上觀點(diǎn)卻受到了一些同學(xué)的質(zhì)疑：如果讀的是宣揚(yáng)暴力和封建迷信的書還會(huì)有好成績(jī)？語文老師熊老師說：“好，同學(xué)們對(duì)于多讀書能否取得好成績(jī)有不同的聲音，那么，大家好好準(zhǔn)備一下，明天的語文課我們舉行一次辯論會(huì)，辯論的題目就叫作“努力讀書，能否實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)？”

　　第二天的語文課上，我們班的教室里滿是緊張而凝重的氣氛。你看，講臺(tái)側(cè)邊各有兩張課桌已經(jīng)擺好，這就是正反辯方的“陣地”。同學(xué)們表情專注，既緊張又興奮，個(gè)個(gè)躍躍欲試。除了正反雙方的主辯手和副辯手外，同學(xué)們也根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩組，一場(chǎng)激烈的辯論一觸即發(fā)。

　　清脆的上課鈴響過后，熊老師宣布了比賽要求：“辯論會(huì)要圍繞主題展開，根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見，不能打斷別人的發(fā)言，不能有不文明言行�！苯又�主持人宣布：“五一班主題辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是：努力讀書，可以實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)；反方的觀點(diǎn)是：努力讀書不會(huì)實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)�，F(xiàn)在請(qǐng)辯論雙方就座，辯論會(huì)正式開始。”臺(tái)下爆發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲打破了教室里原本緊張而又嚴(yán)肅的氣氛。

　　辯論會(huì)開始了，正方的主辯手首先發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，古人就說過：讀萬卷書，行萬里路�？梢娕�力多讀書是有益的，是可以實(shí)現(xiàn)自己的理想的”。話音剛落，反方的主辯手就迫不及待舉手發(fā)言：“不對(duì)，有很多書籍根本就是糟粕，讀了他們不但對(duì)我們沒有幫助不會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，反而會(huì)把我們引向歧途。譬如那些封建迷信思想的書，如果你相信了它甚至沉迷于研究風(fēng)水，寄希望燒香拜佛來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)問這樣的書有益嗎？信奉封建思想可以實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)嗎？”反方辯手果然準(zhǔn)備充分，言辭干脆利索，論點(diǎn)明確，可是，他的發(fā)言反而更激起了我的斗志，作為正方副辯手的我情緒激昂，立即舉手要求發(fā)言：“剛才反方的發(fā)言是明顯的“讀死書，死讀書”的例子，多讀書不是死讀書，書能夠告訴我們知識(shí)，開拓我們的視野，即使那些所謂的“壞書“，只要我們能明辨是非，善于發(fā)現(xiàn)它的精華，去除其糟粕，那么壞書也不會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹焕�影響，反而只�?huì)讓我們更加知道哪些是真善美，哪些是假丑惡，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這不是我們語文課本上剛學(xué)過的名言嗎？”“嘩……”一陣掌聲打斷了我的'發(fā)言，我接著說:“多讀書，努力學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)來實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)！”臺(tái)下的同學(xué)也開始你一言我一語的爭(zhēng)論，大家互不相讓，有的同學(xué)因?yàn)榍榫w激動(dòng)把臉都漲紅了。

　　后來，熊老師對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)，“剛才同學(xué)們的發(fā)言很積極，大家表現(xiàn)都很優(yōu)秀，我們都知道有句話“為中華之崛起而讀書”，讀書要有目標(biāo)，不讀書怎么能夠?qū)崿F(xiàn)理想？只要我們能分清真假是非，書，永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥�！�?/p>

　　最后，通過評(píng)比，我們正方獲得了本次辯論會(huì)的勝利，但，比贏得本次辯論勝利更有意義的是：通過辯論不但讓我知道了怎樣讀書，而且也加堅(jiān)定了我的理想：努力讀書，一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

努力的作文 篇5

　　前一陣子，看了李宗盛的一個(gè)宣傳片。他把自己的人生感悟融入到那段幾分鐘的小短片里，告訴所有還在努力中的人：人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

　　不過是一個(gè)幾分鐘的小片子，卻讓所有看過的人心生萬千感慨。原來，每一個(gè)生活過行走過的地方都會(huì)刻在生命里，化成自己獨(dú)有的氣質(zhì)。

　　我們的生命里，藏著我們讀過的書、走過的路、愛過的`人；那些奮筆疾書的夜晚，那些煮茶讀書的日子，那些背起行囊流浪的歲月……它們串聯(lián)起來，才能換來我們現(xiàn)在豐盛的人生狀態(tài)。正如李宗盛在片中所講：時(shí)過境遷后終于明白，人一生中每一個(gè)經(jīng)歷過的城市都是相通的，每一個(gè)努力過的腳印都是相連的，它一步一步帶我們到今天，成就今天的我們。

　　所以，我們要對(duì)生命中的每一個(gè)階段都有所敬畏，對(duì)每一次努力都有所珍視。

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