努力的作文

努力的作文6篇【集合】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的努力的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

努力的作文 篇1

　　愛(ài)不一定很強(qiáng)烈，但它會(huì)像靜靜的苦草一般，發(fā)出縷縷清香；愛(ài)不一定會(huì)像陽(yáng)光那樣耀眼，但它會(huì)在某個(gè)角落里發(fā)出幽幽的光芒，默默地引導(dǎo)著你。

　　父愛(ài)不一定像母愛(ài)那樣明顯。它就像一杯濃濃的咖啡，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

　　從寬大的雙手中品味父愛(ài)，我讀懂了父愛(ài)中的寬容。“砰砰”陣陣跌落聲深入我心，望著倒在地上的散落的自行車(chē)，我默默地等著挨罵，過(guò)了一會(huì)，“怎么了？”，一句洪亮但關(guān)切的聲音，我哭著說(shuō)：“對(duì)不起，我的自行車(chē)摔爛了……”這輛自行車(chē)雖然不貴，卻是爺爺留給爸爸的.唯一的一件物品。父親默默地走過(guò)來(lái)，寬大的手掌撫摸著我骯臟的臉，理了理我的頭發(fā)。一路無(wú)言，一手放在我稚嫩的肩上，一手推著破自行車(chē)，從寬大的雙手中，我讀懂了什么叫寬容。

　　從粗糙的雙手中品味父愛(ài)，我讀懂了父愛(ài)中的操勞，“砰砰”的開(kāi)門(mén)聲，雖然很小卻驚醒了我，朝窗外望去一片昏暗，偶爾夾雜幾聲蛙鳴，我瞇著眼，見(jiàn)父親貓著腰，躡手躡腳地走進(jìn)我的房間，小心翼翼地蹲在床邊替我蓋好被子。然后又輕手輕腳地，一步一巔地幾乎是小跳著出去了，“砰”一聲關(guān)門(mén)聲，我的眼淚不禁流了下來(lái)，我從粗糙的雙手中讀懂了什么叫操勞。

　　從柔軟的雙手中，我讀懂了什么叫父愛(ài)。父子倆的歡笑，嬉戲，奔跑常常充滿了整個(gè)夏天。回顧剛學(xué)會(huì)走路的我，一路難免跌跌撞撞，每每這時(shí)，“哇哇”的哭聲總會(huì)引來(lái)著急的父親，緊張而又細(xì)致的父親也總會(huì)用他那柔和的雙手把我抱起來(lái)，輕輕地擦去我臉上的泥土，然后用他那滿臉胡茬扎我的臉，引來(lái)我更大的哭聲，而父親這時(shí)卻露出難得的笑容。哦，父親，從你柔軟的雙手中我讀懂了什么叫關(guān)愛(ài)。

　　父愛(ài)是一杯濃濃的咖啡，它需要你細(xì)細(xì)地慢慢地品味，如果你是細(xì)致的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面余味無(wú)窮！

努力的作文 篇2

　　成功的背后，往往有努力的付出;而努力，恰恰孕育了成功。

　　——題記

　　每個(gè)人都想要成功。大多數(shù)人卻不曉得成功的背后，往往要付出代價(jià)。看著別人功成名就，口水就嘩啦啦地流成了一條小溪。事實(shí)告訴這類(lèi)人一個(gè)深刻的`道理：想要成功，那就努力，從現(xiàn)在起。

　　古時(shí)候，狀元榜眼金榜題名，搖身變成達(dá)官貴人。試想，沒(méi)有背后的寒窗苦讀十年載，又怎么會(huì)有今天?嗚呼!沒(méi)有努力，又怎會(huì)有成功?

　　愛(ài)迪生等發(fā)明家，一生為人類(lèi)做出了多少貢獻(xiàn)，受到萬(wàn)人敬仰，聞名世界。試想，他們也是平常人，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室里的反復(fù)研究，不斷探索，又怎么會(huì)有這么多重大的發(fā)明?嗚呼!沒(méi)有努力，又怎會(huì)有成功?

　　殘疾的張海迪，自胸部一下全身毫無(wú)知覺(jué)，失去了自理能力。卻成為了一代偉人，榮拿碩士博士學(xué)位。試想，如果她自暴自棄，不努力不奮斗，又怎會(huì)笑的

努力的作文 篇3

　　批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在長(zhǎng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數(shù)教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統(tǒng)方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說(shuō)明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無(wú)功的作文批改的重壓下解放出來(lái)，才能多快好省地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認(rèn)為努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)“解放”與“提高”的有效途徑。

　　學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權(quán)，使之不自覺(jué)地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養(yǎng)成了學(xué)生對(duì)修改作文的惰性和依賴(lài)性。而實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的作文評(píng)改看重的只是分?jǐn)?shù)和等級(jí)，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評(píng)語(yǔ)籠統(tǒng)空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無(wú)濟(jì)于事。長(zhǎng)此以往，學(xué)生根本無(wú)從認(rèn)識(shí)到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無(wú)方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認(rèn)識(shí)范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長(zhǎng)莫及，也不可能全面提高班級(jí)學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應(yīng)該把修改作文的優(yōu)先權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期不斷的'作文修改過(guò)程中去提高寫(xiě)作水平。清人唐彪說(shuō)：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”。可見(jiàn)，文章“入妙”須“頻改”，而只有習(xí)作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，很難說(shuō)就不與寫(xiě)作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現(xiàn)了葉圣陶先生“教是為了達(dá)到將來(lái)不需要教”的教學(xué)思想。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養(yǎng)修改作文的能力和習(xí)慣同樣是終身受用的。《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣，可指導(dǎo)他們自己修改，或者組織他們互相修改。”由此可見(jiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。

　　把修改的優(yōu)先權(quán)還給了學(xué)生，并不是說(shuō)教師就可以高枕無(wú)憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導(dǎo)和指點(diǎn)，要設(shè)法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養(yǎng)起學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和穩(wěn)定持久的寫(xiě)作積極性。這是培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力和習(xí)慣的重要前提。同時(shí)要著力于提高學(xué)生對(duì)作文修改的認(rèn)識(shí)，端正其態(tài)度。

努力的作文 篇4

　　我們是體育生！在某些老師的眼里，我們是無(wú)所事事，游手好閑的二流子。這是現(xiàn)在所處學(xué)校的老師評(píng)價(jià)。為什么會(huì)有這種評(píng)價(jià)，很簡(jiǎn)單，在老師的眼里只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是好孩子。太封建了，難道在這個(gè)世界上只要你成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高，一切都是美好的嗎？不可能啊！

　　在我們步入高三的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校的合作日期到了，所以我們被遷到本校。那些不懂的人都說(shuō)本校好，可是他們不懂的是我們所遭受的白眼。是那么冰冷、那么的'刺骨、那么的慎人。

　　我們沒(méi)有在乎他們的眼光，那種充滿奇異的眼光。

　　環(huán)境影響人，一點(diǎn)不假！

　　說(shuō)句難聽(tīng)的，高中前兩年我們都是閉著眼睛過(guò)來(lái)的！我們落下兩年的知識(shí)，用一年來(lái)彌補(bǔ)，行嗎？行，肯定行。既然你選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程的趕……

　　真的，當(dāng)我們換了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，學(xué)習(xí)的氛圍變了！我們比他們努力，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想;我們比他們能吃苦，因?yàn)槲覀兛梢栽谀侵藷岬奶��?yáng)下帶著信念的埋頭苦練！我們成績(jī)不好，可是我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)，我們分?jǐn)?shù)不高，可是我們的行為道德卻無(wú)人能比。不要瞧不起體育生，因?yàn)樗麄兂缘目啾饶阆胂蟮囊�多�?/p>

　　別讓世俗的眼光把你給包裹了！

　　送給所有即將面臨高考體育生，在最后時(shí)間段里不如奮力拼搏，讓歲月刻上美好的回憶！

努力的作文 篇5

　　當(dāng)我得知英語(yǔ)成績(jī)的那一刻，腦后覺(jué)得翁的一下，忽然覺(jué)得這是夢(mèng)，我狠狠的掐了自己一下，事實(shí)告訴我這是真的，可憐的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)讓我傷心透底，淚水又一次的從我眼下流過(guò)，我亦不知這是第幾次脆弱了，我真的很害怕，我知道這一次失敗不算什么，可還是很傷心，畢竟這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，也許它只在噩夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)，可是他在現(xiàn)實(shí)奇跡的出現(xiàn)了，而我，又不得不承擔(dān)后果，我真的`慌了，母親沒(méi)有說(shuō)我，依舊在我耳邊輕輕的安慰，他希望我能在這次考試?yán)飳W(xué)到些什么，我自己也反反復(fù)復(fù)反思了自己失敗的原因，也許是我真的還沒(méi)有太努力，說(shuō)實(shí)話，我不算特別喜歡英語(yǔ)，所以我現(xiàn)在要做的事是要把英語(yǔ)努力想象成一個(gè)美少女，我需要對(duì)它產(chǎn)生興趣，一切事物都是要在興趣中獲得實(shí)際行動(dòng)，下一步就是課堂上的45分鐘，也許我還是沒(méi)有對(duì)老師講的了解得很透徹，也許我真的缺少死纏不放刨根問(wèn)底的精神，但從今天起，我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)，對(duì)那么多關(guān)注我的人負(fù)責(zé)，我知道英語(yǔ)老師一直很關(guān)心照顧我，忽然覺(jué)得自己好對(duì)不起她，那么慘的分?jǐn)?shù)也許會(huì)讓她失望吧，更可惡的是，要單單只是我考的慘吧也就罷了，那些平時(shí)和我并肩作戰(zhàn)的姐妹們竟然也被扼殺在萌芽之中了，班級(jí)分?jǐn)?shù)少得可憐，大家都說(shuō)這次題量大題難，但后來(lái)想想，我們也有不對(duì)的，我們沒(méi)有好好審題，沒(méi)有很認(rèn)真的去完成該做的，我希望大家能一起努力，我很期待著我們能很高興地迎接下次英語(yǔ)的輝煌！加油，總是會(huì)有回報(bào)的！現(xiàn)在覺(jué)得心情好多了，今天忽然有三個(gè)感慨（1）不要只做有興趣的事，要抱著有興趣的態(tài)度做一切該做的事（2）有家的感覺(jué)真好（3）氣餒是解決不了問(wèn)題的，不要哭過(guò)就什么事都沒(méi)有了，要讓自己哭得值得，哭得有分量，那兩滴眼淚也是自己辛辛苦苦補(bǔ)鈣又補(bǔ)鐵養(yǎng)出來(lái)的，要對(duì)得起他！

　　加油，媽媽在后面支持著我，老師在我身邊鼓舞著我，不要讓他們失望，不想哭，就別做能哭的事！加油加油加油！我一定會(huì)努力的！

努力的作文 篇6

　　暗暗的，淡淡的，這就是我和你友誼的暗香。

　　——題記

　　現(xiàn)在，你轉(zhuǎn)學(xué)去澳大利亞讀書(shū)有將近一年了吧，這也代表著，我想念，我想念了你將近一年，盡管你不在我身邊，但是想起那些和你一起的時(shí)光，還是那么幸福。

　　記得小時(shí)候，你是一個(gè)眼睛小小的，一個(gè)馬尾綁在腦后，常咧開(kāi)嘴笑，露出一口整齊白牙的女孩，你笑得傻傻的，是從心底里流露出的陽(yáng)光與無(wú)邪，仿佛你永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。我們常常穿著相同的衣服，在芬芳的陽(yáng)光下手牽著手到處奔跑；在陰涼的樹(shù)影下，頭靠著頭聊天。一切都是那么美好。

　　你說(shuō)，友情有一縷暗暗的清香，我則說(shuō)，我努力讀懂這縷暗香。

　　那一次，是小學(xué)時(shí)的暑假，在你家，你興致勃勃的想教我彈鋼琴，我以為你開(kāi)玩笑，隨口答應(yīng)了，沒(méi)想到，你一把把我拉到椅子上，手把手教起來(lái)，你拉著我的手，指著五線譜上一個(gè)個(gè)我完全看不懂的音符，教我辨認(rèn)的方法，又敲擊著琴鍵，教我音符所在的位置。你居然如此認(rèn)真，我看見(jiàn)你戴著紅色的發(fā)夾，眼睛專(zhuān)注地看著鋼琴與琴譜，還不停地說(shuō)著樂(lè)理知識(shí)，我不說(shuō)話，只是聽(tīng)著你的聲音，看著你的笑容。當(dāng)你意識(shí)到我只是在看著你時(shí)，佯裝生氣地敲了敲我的額頭，但又笑了出來(lái)，我也一起笑了。

　　陽(yáng)光下，友誼的暗香氤氳開(kāi)來(lái)。

　　你說(shuō)，友情有一縷暗暗的清香，我則說(shuō)，我努力讀懂這縷暗香。

　　那一次，是你臨行前一星期，我們聚在一桌，互相曝光著早已知道的對(duì)方的丑事，沒(méi)有人生氣，大家都格外珍惜這次的`齊聚。我不敢相信你要走，我也猜錯(cuò)了……你抹抹眼睛，讓大家對(duì)你說(shuō)囑托的話語(yǔ)，我湊到你耳邊：“我只希望我們各自成長(zhǎng)卻不漸行漸遠(yuǎn)。”我們約定一定不要忘記對(duì)方，即便在兩個(gè)半球也不能讓心分開(kāi)。因?yàn)橥瑯拥年?yáng)光會(huì)從南北回歸線升起，同樣的友誼將在不同的地方出現(xiàn)，別太懷念過(guò)去，否則會(huì)掉進(jìn)現(xiàn)實(shí)的陷阱……我望向窗外。

　　月光下，友誼的暗香氤氳開(kāi)來(lái)。

　　你說(shuō)，友情有一縷暗暗的清香，我則說(shuō)，我努力讀懂這縷暗香。

　　只愿身處異地的我們，都能讀懂這縷友誼的暗香。

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