努力的作文

[熱]努力的作文4篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的努力的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

努力的作文 篇1

　　人或多或少有這樣的心理，想著不付出或付出很少就想得到大的收獲。總是期待著“天上掉下餡餅”，那可能嗎?即使能掉下餡餅，會一直“掉”嗎?“守株待兔”便是一個很好的例子。要想有所收獲，那就得去默默的耕耘。

　　“種瓜得瓜，種豆得豆”，這個道理大家可能都明白，可是一些人總是愛羨慕那些獲得成功的人，羨慕人家富裕的生活;羨慕人家開名車，住別墅;羨慕……可是他們卻沒有仔細的想想這富裕生活得背后，有多少的汗水和艱辛，是經過無數的默默的付出才換來的。

　　付出不一定次次都會有收獲，可是不付出卻永遠不會有收獲。默默的去付出，辛勤的去耕耘，總會有收獲的，僅僅是時間問題而已。付出即使得不到收獲，但是你努力去奮斗了，心中至少不會有太多的遺憾。

　　當今的社會競爭是激烈的，人們的生活壓力很大，只有不懈的努力，才能更好的'在這個社會生存。即使現在的工作和生活是無聊的，也不要一直的消沉下去。應該咬緊牙關去努力，生活才會有激情和活力!為了實現理想，為了能有美好的明天，堅定信念，努力吧!有付出才會有收獲!

努力的作文 篇2

　　我們班的男生女生似乎生來就是一群小冤家，在別的班級面前裝得挺和睦，可在背地里，火藥味可濃著呢！幾乎每一節課，老師都會說：“你們男生平時總是調皮搗蛋，好好跟女生學學，看人家多守紀律，成績也那么好！”這時，我們女生都會抿著嘴笑，男生則小聲嘀咕：“我們憑什么要學女生，明明就是老師偏向女生！”可我們女生不怕，因為，我們還有秘密武器——向老師“打小報告”。第四節課是音樂課，馬老師一進門就聽見教室里鬧得像“小菜場”——有的人站在講臺上；有的人在座位上講話；有的男生更好，居然在教室后面踢毽子。馬老師一拍講臺：“你們班級怎么了，還想不想上課，不想上就給我坐一節課！”大家都被嚇得趕緊坐回了座位。大部分的女生都在講話，但老師卻說：“都是你們男生，害得人家女生都不能去上課！”很多女生都捂著嘴偷笑：“誰讓你們平時不好好學習，后悔了吧。”可是我想：男女生都是平等的'，為什么女生講話老師不批評，而男生講話老師又要那么嚴厲地教訓他們呢？下課了，大家出來排隊，有些男生又不知好歹，用腳“咣咣咣”地踢門，原本慢慢平靜的老師大發雷霆起來：“看來平時我對你們太客氣了！好！今天回教室后誰也不許吃飯，都在座位上坐好！我找吳老師來教訓你們！”唉，班級風波又開始了。下午的一節英語課，宋老師正講得津津有味時，有幾位男生突然哈哈大笑。大家的志趣一下子全沒了，轉過頭莫名其妙地看著他們，一堂好好的英語課就這樣被攪和了。宋老師怒氣沖沖地告訴了吳老師，害得大家又挨了頓罵。當然，男生女生也有和睦的時候。比如說運動會跑步比賽時，。大家的班級榮譽感特別強，都把“個人恩怨”放在了一邊。我們女生都會以拉拉隊的身份為男生們加油助威，都想讓班級得第一。可比賽一過，“戰爭”又開始了。哎，真是所謂“不是冤家不聚頭”呀！但我希望我們班的男生女生團結起來，共同努力，使我們這個集體越來越出色。

努力的作文 篇3

　　窗外的寒風不斷地呼嘯著，室內的學生都用手使勁地摩擦著。講臺上的張老師不停地用他那犀利的眼光盯著臺下的這些學生，仿佛他們犯了天大的錯一樣。只見她卻不像其他同學一樣摩擦著手，而是用她那快凍得紅透的小手使勁地在書上寫著。張老師望了望她，嘆了一聲，他知道這個女孩很勤奮，但是她的學習成績卻不怎么好啊！他想了想還是要找她談談。

　　于是，他說：“李晨曦，來一趟辦公室。”接著，全班同學的目光都注視在她身上，而她卻像沒聽見一樣繼續在書上寫著。“晨曦，老師叫你”她的同桌扯了扯她的衣服喊著。她抬起了頭，目光剛好和張老師的碰在一起。她的表情有些嚴肅，眼里好像埋了好多的秘密，讓人看不清，也摸不透。她望著張老師，好像有些不耐煩。

　　張老師教了十幾年書，從來沒有見過這樣的學生，這個學生仿佛經歷了很多的滄桑，她好像總在刻意隱藏著什么一樣。“來一趟辦公室”張老師再次說道。于是，她緩緩地站起身離開了座位。

　　辦公室內，他望著她說：“你知道我找你過來是為什么嗎？”她聽了有些沉默，但瞬即她便說：“是為了成績嗎？”這個回答讓他驚訝，他想這個女孩是有讀心術嗎？“嗯，老師知道你很努力，但是你的成績不怎么好，是不是方法用錯了呢？.”他溫和地說著。

　　“老師，我不認為我的努力是用來考出好成績的。”她語氣堅定。

　　“怎么說.”他有些詫異，他不明白她所講的是什么意思。

　　“我只是為了我所喜歡的而努力罷了。”她說到喜歡時，嚴肅的語氣中竟帶有一絲溫柔。

　　“可學生就是為成績而存在的，有成績才能完成自己的夢想。”他說這句話時，眼睛不停地盯著她。

　　“我所作出的成績并不是一張試卷，我相信我自己能完成我的夢。”她挺了挺身子，似乎更加自信了。

　　“是嗎？祝你好運。”他也不知道自己怎么了，但是他總有一種感覺這個女生會成功的`。“老師，謝謝.”似乎得到了認可，她的心情特別好。若干年后，她仍記得這天，外面吹著大風 ，她的手冷得直發抖。但是，她卻是那樣自信，因為終于有一個人認可了她的努力。

　　今天，她成為了一名著名的心理研究師，她總對自己的學生說：“不管怎樣，我們終究不是為一張考卷而生，我們要做的只是為我們的喜歡而努力罷了。”

努力的作文 篇4

　　努力就能成功？想得美！

　　馬爾科姆格拉德威爾的《異類》一出，10000小時定律，就飄洋過海，來到中國，成為一種人人奉之的成功定律。

　　這個定律很簡單，即，堅持10000個小時，人人都能變成天才。

　　比如，達芬奇、貝多芬、莫扎特、喬丹等世界級天才，都是經過了一萬小時的苦練，方成一代大師。

　　我也相信過。

　　甚至給自己定過計劃，每天投入5小時，一年至少投入300天，6.66年后，就有了10000小時，那時候，不說成為世界級，國家級碼字工，應該可以做到了吧？

　　然而想得美。

　　因為我慢慢發覺，這10000個小時，名堂大著呢。

　　比如一個白領，做著她不太喜歡的接電話工作。

　　每天拿起電話，喂，您好。喂，再見！

　　如此循環一萬小時，她能成接電話大師嗎？

　　當然不會。

　　因為，這不是她真心熱愛的工作。

　　不愛，一切投注的勞力，都只是應付敷衍，只是茍且無奈。

　　不得已為之的事情，對靈魂的滋養、技能的精進、經驗的獲取，毛線用處都沒有。

　　那么，喜歡的事情做上10000小時，會成天才嗎？也不會。

　　舉個例子，吃飯。

　　飯人人愛吃，甚至許多人，都自稱吃貨，以證明自己對食物的謎之狂熱。

　　那我們來做一個算式。

　　一個正常人，每天花在進食上的時間，平均算起來，大約是2小時。

　　2小時365天80年=58400

　　也就是說，人的一生大約有58400小時花在吃飯上。

　　58400，幾乎6個10000小時，但吃出大師了嗎？沒有。

　　為什么？

　　沒有專業技術含量。

　　舉筷，下箸，挑選，夾，提起，塞入口中，咀嚼，吞咽這一串動作，是人的本能，也就是說，只要是個人，無論智商超人的天才，還是智商為零的傻瓜，都能把它完成。

　　零技術，零經驗，零邏輯，零知識，零門檻。

　　058400＝0

　　一件事情的技術難度為零，花在上面的'時間，就是零回報。

　　反之，一種技術難度越高，花在上面的時間越值錢。

　　所以，如果在吃飯這件事上加上技術難度，在好吃不好吃之余，吃貨還系統而專業地，去研究食材、食譜、食系、食法、食物故事就會成為廚師，或者美食家。

　　但有了興趣和技術難度，還是不夠的。

　　比如說，打網球。

　　網球喜歡嗎？喜歡。

　　網球難吧？難。

　　但是，每周打4小時，一年52周，共打208小時，打上50年，45250＝10400小時，會成為天才嗎？

　　不會。

　　為什么？

　　這只是業余愛好，而非刻意練習。

　　刻意練習，是佛羅里達心理學家安德斯埃里克森提出的概念。

　　什么意思呢？

　　你要做到以下：

　　1，只在學習區練習。

　　2，注意力必須高度集中。

　　3，大量重復訓練，從不會到會。

　　4，在整個練習過程中，隨時能獲得有效回饋。

　　真正的刻意練習，是非常令人不爽的。

　　比如，鋼琴家們的練琴，籃球運動員們的訓練，舞蹈家們的練功都不是一件彈著玩玩、打著玩玩、跳著玩玩的事。

　　所有在業界獲得卓越成就的人，不僅在時間上投注很多，而且在訓練強度、專注度、有效度上，同樣投注很大。

　　以今天的自媒體為例。

　　如果天天寫故事故事故事一點結論、我朋友我朋友雞湯式的文章，那么，寫上十年，大概也不會有太多精進。

　　因為，這種訓練強度太小了，對作者的智識、專注度和訓練有效度的需求太過低微。

　　所以，如果想偷懶的時候，我就會用半小時，寫出一篇這種文章。

　　因為，幾乎不經大腦。

　　簡易方便，人人能學。

　　但對我個人訓練有用嗎？沒用。然而奇怪的是，這種文章是最受歡迎的唉

　　為什么沒用呢？

　　因為，這種技能，是我的舒適區，而不是學習區，更不是恐慌區。

　　心理學家NoelTichy曾提出，人的知識和技能，分為三個區域：

　　最內一層是舒適區。

　　是我們習以為常的知識，嫻熟得近乎自動化的技能。

　　比如鋼琴家彈《兩只老虎》，籃球運動員運球，舞蹈家劈叉，我寫故事故事故事結論；

　　中間一層是學習區。

　　指目前尚未掌握，具有挑戰性的知識與技能，它會令我們不適，但長期訓練，依然可以掌握。

　　比如閱讀一本感興趣但有難度的書，偶像演員飾演一個歷盡滄桑的女人，我寫一篇專業度、精準度非常高的文章；

　　最外一層是恐慌區。

　　這里就是超出自己能力范圍太多的事務或知識，心理感覺會嚴重不適，可能導致崩潰以致放棄學習。

　　因此，呆在舒適區做事，只是生活。

　　呆在學習區做事，才是練習。

　　而在這種持續的挑戰中，學習區會慢慢變為舒適區。

　　舒適區越變越大，一部分的恐慌區也會相應變成學習區，長此以往，你就會越來越厲害。

　　若窮盡一生，必然天下無敵。

　　那么，有了興趣，有了技術難度，有了刻意練習，10000小時后，就能成功么？

　　非也非也。

　　比如說，我喜歡寫作，寫作這種事也很難，我也一直呆在學習區，每天挑戰新知識與新寫法。

　　但是，如果我一天到晚心不在焉，一心幾用，疲乏不堪，那么，哪怕熬再多夜，廢多少寢，忘多少食，離《異類》里的佼佼者，還是摸不著邊兒。

　　因為，成功還需要注意力高度集中。

　　一個一邊聽音樂，一邊做事的人，其效果遠低于只做事的人；

　　一個讀趣味性專業讀物的人，其所思所得，也要遠低于全身心閱讀專業讀物的人；

　　一個精力旺盛的練習者，和一個精神昏聵的練習者，在同樣的難度訓練前，花了同樣的時間，但效果，明顯是前者勝出。

　　這也就是當前許多專家，呼吁我們不要熬夜的原因。

　　因為，當人的精力與注意力匱乏時，你的工作是低效的。強行為之，只成姿態，而且效果微渺。

　　很可能，他人在神清氣爽、耳聰目明時，學了1小時，所獲得的成就，就遠超了你10小時的成果。

　　除了以上，若想成功，還要反復練習基本技能。

　　比如，舞蹈家會反復訓練基本動作；

　　音樂家將樂曲，一段一段地摳出來，反復練習。甚至，能被人聽出來是什么曲子，都不算過關。

　　而一個高水平的美式足球運動員，只有1%的時間，用于隊內比賽，其他都是各種相關的基礎訓練；

　　我很佩服的一個作家，如今著作等身，但是，每天晨起，依然朗讀《唐詩三百首》，因為能帶來基本的語言錘煉和美感鑒賞。

　　不積跬步，無以成千里。

　　一種技能反復，就會變成套路，變成習慣，長在腦子里。

　　修煉漸多，掌握的技能就會逐漸增多。

　　還要隨時給自己反饋。

　　因為，基于自我提升效應，人都會高估自己。

　　比如說，經常性地，我在寫完自己的文章后，很有一種志得意滿之感，但在旁人看來，這也不過是非常普通的一篇文章。

　　文采與內容，都無甚出色之處。

　　如果不指出，強行矯正，我可能就會按此套路，繼續寫下去。

　　而在其他業界，同樣如此。

　　在互聯網時代，獲取知識與修煉技能，都便捷起來。

　　但是，為什么我們還需要一個好的教練、優秀的老師？

　　因為，人會自我美化，單獨訓練時，會對錯誤不敏感，甚至視而不見。

　　而一個好老師，卻能及時給你積極的回饋，指出問題，給予你針對性的具體指導。

　　當然，有一些真正的高手，比如貝多芬，工作的時候，會分裂出另一個自己，站在旁觀者的角度觀察自己，每天都有非常具體的小目標，對自己的錯誤極其敏感，并不斷尋求改進。

　　最后，我想說的是，天賦也很重要。

　　雖然我也不知道天賦是啥。

　　但某些與生俱來的東西，確實也會響你。

　　比如，一對雙胞胎，在練習音樂的時間上，相差了20xx小時，但他們的音樂水平，還是一樣的。

　　因此，成功這種事情，關聯的成分太多了。

　　它不是簡單地照搬這個公式：天才＝天賦自制力刻意練習精力集中10000個小時。

　　而是：成功＝天賦自制力刻意練習精力集中10000個小時。

　　也就是說，任何一方為零，成功就是一場空想。

　　但好就好在，我們在哪個方面，都能插上一腳，都占有一點份額兒，那么，既然成功之心正在胸腔撲撲作響，去試試又何妨？！大師成不了，無愧于自己，還是能做到的。

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