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當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文（通用25篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 1
午間，4（3）班的同學(xué)正在安靜地自修。可是，忽然傳來了一陣騷動(dòng)。
“砰砰”，一只小鳥驚慌失措地飛進(jìn)了教室，惹得窗戶直響。它全身呈棕色，還夾雜這絲絲淡黃，小小的腦袋，褐紅的尖嘴巴，扇形的尾巴抖動(dòng)著。如果這只小鳥不是那么狼狽，或許還是只“美鳥”呢！
大家興趣盎然地打量著這只小鳥，有的連忙把窗戶關(guān)上，有的還添亂地吹起了口哨。可是誰都沒敢“進(jìn)一步行動(dòng)”。平日以“悟空”著稱的冉剛眼疾手快，“噌”地一下跳上課桌。小鳥慌張地到處亂飛，可冉剛沒費(fèi)多少力氣，很快就把它抓住了。
冉剛輕輕地把小鳥卡在虎口處，同學(xué)們紛紛圍攏過來，仔細(xì)瞧著，指著它在討論些什么。小鳥聲嘶力竭地叫著，兩只翅膀拼命地?fù)潋v著，小小的身子扭來扭去，模樣煞是可憐。過了一會(huì)兒，似乎是累了吧，小鳥不再響了，軟趴趴地伏在冉剛的手上，只是有斷斷續(xù)續(xù)的`叫聲，像是在呻吟，又像是在哭訴。
這模樣激起了同學(xué)們的同情心，不知是誰喊了一聲：“放了它吧！”接著第二聲，第三聲……冉剛只好松開了手。有體貼的同學(xué)打開了窗戶。可小鳥似乎沒有走的念頭，一直在教室頂端盤旋著。大家顯然都摸不著頭腦。
不知過了多久，小鳥又從窗口飛了出去，同學(xué)們倚在窗邊，目光牢牢鎖定著。只見它在一個(gè)大樹樁旁邊落下腳來，樹樁的砍痕很新，應(yīng)該是剛鋸倒不久。周圍也都是些余下來的剩枝落葉。小鳥就這么一直立著，腦袋耷拉著，仿佛是在哀悼，那情景一直滲到了大家的心坎里。忽然，一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲：“看，那樹樁旁邊有一個(gè)鳥窩！”大家的注意力一下子被吸引過去。
那是個(gè)挺漂亮的鳥窩，“躺”在地上，仿佛還殘留著快樂的氣息。那個(gè)鳥窩應(yīng)該就是小鳥的家了吧，眼看著自己的家被毀，卻無能為力，是很悲哀的吧。風(fēng)蕭瑟，那個(gè)仿佛已經(jīng)沒有生命力的鳥窩隨風(fēng)在地上打了幾個(gè)滾，落進(jìn)了臟水溝。
以至同學(xué)們在很久以后都沒有想通這個(gè)問題：小鳥的家為什么會(huì)被毀呢？是誰毀的呢？
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 2
“啊---”坐在后面的保羅同學(xué)發(fā)出一聲尖叫，隨后全班都發(fā)出了尖叫。保羅站起身來，把所有的尖叫都吸了進(jìn)去。原來，一只憤怒的小鳥似乎在為安菲爾德奇跡的受害者巴塞羅那感到惋惜，以螞蟻的100倍速度沖向保羅的座位。保羅輕蔑一笑，說到：“該死的小鳥！看我怎么收拾你！我可是loverpaul，利物浦的轉(zhuǎn)世！”只見他左手揮了一個(gè)下勾拳，瞄準(zhǔn)小鳥，閃電出擊。“啊--”只聽又一聲尖叫，原來保羅不偏不倚地把手砸到了課桌上，一下子跳起三尺高。保羅這下被羞得臉色通紅，剛才還氣勢洶洶，一下子就癟了下去，垂頭喪氣的如同早上賽場失利的梅西，灰溜溜回到了座位。小鳥在戲弄好保羅后跟其他同學(xué)玩起了捉迷藏，先是像小獅子一樣猛地?fù)涞揭晃煌瑢W(xué)的身上，接著，又憑借身體靈巧的優(yōu)勢，像個(gè)小跳蚤一樣在桌縫間竄來竄起，玩起生死大追殺游戲。這時(shí)，保羅又復(fù)活了，叫得比誰都響。
前些天，跟爸爸去田里散步。邊走著，邊跑著。
田野里視野空曠，空氣清新，心情很是舒暢。
一路上碰見熟人，熱絡(luò)的打了招呼。也有鄰居家的.貓貓狗狗在街邊流竄，生動(dòng)活潑的樣子很是可愛呢。
到了春天，路邊的花草也都開了，“路邊的野花你不要采”不自覺就哼了起來，花香四溢，大自然的景象儼然一副生機(jī)勃勃的樣子。
走著走著，看到路邊有一只小鳥，奄奄一息的樣子好像是受了傷。我趕忙跑過去，將它拿了起來，果然，小鳥的翅膀被車子壓過，還有血絲附著在上面，看了很是心疼。
我把它拿回了家，悉心的照料著，每天會(huì)按時(shí)給它涂藥換紗布，給它捉來小蟲喂食。漸漸地，小鳥好像又重新恢復(fù)了生機(jī)，又過一段時(shí)間，小鳥竟然可以飛了起來。
我很高興，又有些難過。但是我知道，它終究是要翱翔天空的，我不能將它束縛在籠子里。于是，過了幾天，等小鳥的傷完全恢復(fù)了，我跟爸爸又把它放歸回了田野。
小鳥啊，你自由的飛吧。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 3
動(dòng)物是人類的朋友，它們也是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們要善待它們，保護(hù)它們，與它們和諧共處，讓大自然更加美好。
那是周一早上的最后一節(jié)課，老師給我們上《金色的腳印》這篇課文，課文的學(xué)習(xí)已接近尾聲。“動(dòng)物是有靈性的……正太郎是一個(gè)有愛心的小朋友……”我們正專心地聽老師進(jìn)行課文總結(jié)，忽然，“砰”的一聲，一只不知名的'小鳥飛進(jìn)教室，撞到教室內(nèi)的玻璃上，落在地上，一動(dòng)不動(dòng)。
原來是校園內(nèi)的兩只小鳥，剛開始還停在樹上，開心地叫著，好像在為我們認(rèn)真讀書加油。不知為什么，玩了一會(huì)兒，它們不叫了，而是飛到空中嬉戲，你追我趕，不亦樂乎。這只受害者就是為了躲避后面的那只才飛進(jìn)我們的教室。真是“天狂有雨，鳥狂有禍”。
“死了，死了，小鳥死了……”旁邊的那個(gè)同學(xué)尖叫起來。
“小鳥啊，小鳥，你也太不小心了。老師天天教育我們不要追逐打鬧，要注意安全，可你倒好，如此輕賤生命……。”我心里暗暗惋惜。
教室里，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也隨聲站了起來，教室有點(diǎn)亂了，甚至有人還情不自禁地跑到小鳥面前去看。
這時(shí)，老師威嚴(yán)地?cái)[了擺手，同學(xué)們很快地安靜了下來，那幾個(gè)同學(xué)也回到座位上。老師走下講臺(tái)，來到小鳥面前，輕輕地拾起小鳥，把它捧在手心里，看了看，又放到有陽光的窗臺(tái)上。“小鳥并沒有死，它只是撞昏了，我們把它放到窗臺(tái)上喘喘氣，暖和暖和一下……”老師嚴(yán)肅的臉變得溫和了，親切地說。他沒有責(zé)怪我們違反紀(jì)律，而是讓我們和他一起等待小鳥醒來。
下課的音樂響了，小鳥真的醒了，用那懵懂清澈的眼神看著我們……我們一起簇?fù)碇蠋熥叱鼋淌遥黄鸢研▲B放回大自然。
“動(dòng)物是有靈性的……正太郎是一個(gè)有愛心的小朋友……”，我突然明白了，我們也是有愛心的孩子，我們愿意與動(dòng)物和諧處。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 4
今天是星期二，第二堂課是語文課。由于天氣悶熱，窗戶全開著，老師說：“同學(xué)們好。”我們剛坐下，突然一只鳥一頭扎了進(jìn)來。開始只有幾個(gè)同學(xué)注意到了這只小鳥，后來全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看。有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)用小紙團(tuán)砸向小鳥，嚇得它東逃西竄，好幾次想飛出教室，都被氣窗玻璃擋了回來。小鳥悲慘地叫了一聲，仿佛在求救同伴，又仿佛在叫媽媽，可是同伴和媽媽又在哪兒呢？這時(shí)，小鳥撲騰撲騰著，它實(shí)在沒有力氣了，從高空慢慢地跌落了下來，它睜著眼睛，驚恐地望著我們。老師走向它，把小鳥捉住輕輕地放在溫暖的大手里，走上講臺(tái)，讓同學(xué)停止喧鬧，她憐愛地?fù)崦▲B，仔細(xì)地觀察了一下，便嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，這是一只小黃鸝，一只剛剛學(xué)飛翔的鳥，請問同學(xué)們有誰知道這只小鳥為什么要學(xué)飛翔？”同學(xué)們接二連三地舉起了手。有的說：“可能是獵人在捕殺它吧！”也有的說：“可能是一個(gè)調(diào)皮的男孩子把它的窩給捅掉了，它不想被捉住在逃跑吧！”還有的說：“它肚子餓了出來捉蟲子的。”這時(shí)，一個(gè)穿著紅毛衣，系著紅領(lǐng)巾，梳著羊角辮的小女孩站了起來，紅著臉說：“老師，它和我們一樣，也是一個(gè)好‘孩子’。我們在學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，學(xué)本領(lǐng)，它是在學(xué)飛翔的本領(lǐng)。學(xué)本領(lǐng)不是一下子就能學(xué)好的`，要不怕困難，要勇敢。我們要愛護(hù)它，向它學(xué)習(xí)。”老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那幾個(gè)調(diào)皮的小男孩不好意思地低下了頭，同學(xué)們不約而同地說：“老師，放了它吧！讓它回到屬于自己的世界里去吧。”
老師走出教室，高高地舉起了雙手，小鳥張開雙臂向藍(lán)天飛去。同學(xué)們默默地注視著小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)越來越小，一眨眼不見了。
教室里鴉雀無聲，同學(xué)們出奇地安靜，老師走上講臺(tái)，寫下了我們學(xué)的新課——《群鳥學(xué)藝》。同學(xué)們靜靜地聽著老師的講解，仿佛是一只只學(xué)藝的小鳥。
我愿變成小鳥，長成雄鷹，翱翔在藍(lán)藍(lán)的廣闊的天空中……
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 5
下課的鈴聲，劃破了校園的寧靜，伙伴們像小鳥似的飛出了教室，走廊、操場一下子成了大家歡樂的天地。
“嘰！嘰――”一只小鳥飛進(jìn)了我們的教室。
“小鳥飛進(jìn)我們教室了！”不知誰喊了一聲，頓時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍起來。有的說：“快打開窗子，讓它飛走吧！”有的叫道：
“快把門窗關(guān)起來！”門窗還是被幾個(gè)男生關(guān)了起來。小鳥在教室里亂飛，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，一會(huì)兒停在窗戶上，一會(huì)
兒……小鳥顯得很驚恐，又好像在尋找著什么。我想：這恐怕是一只跟媽媽飛失了的小鳥吧？想到這里，我喊了一聲：“快把門打開，
讓小鳥去找它的媽媽吧！”幾個(gè)男生一聽，連忙說：“我們可沒你那么好心，我們一定要抓住它，好好玩玩。”“如果你跟你媽媽走
失了，迷了路，人家見了你就要打怎么辦？”“我才不會(huì)呢……”不管我怎么說，那幾個(gè)男生就是非要抓住小鳥不可。
我望著那既活潑亂飛又可憐的小鳥，真為它擔(dān)心，厄運(yùn)正一步步向小鳥走近。
這時(shí)，小明拿起掃帚站到了桌子上，小華則舉著拖把站在凳子上。為了讓小鳥不得安寧，他們還開起了電風(fēng)扇。小鳥開始還在亂
飛，后來飛不動(dòng)了，停到了窗戶邊。小華見了，用拖把一甩。雖然沒打到小鳥，可小鳥的頭卻撞到了窗口，掉到了地上。小華撿起了
小鳥，興高采烈地吹呼著：“抓住了！抓住了！”只見在他手里的`小鳥，眼睛里充滿了恐懼，翅膀還在無力地扇著……
我看著小鳥正處在生死關(guān)頭，忍不住跑過去抓住小華的衣服說：“快把小鳥放了吧？！”“我才不呢！小鳥又不是你家的！”任
我怎么哀求，小華都不肯答應(yīng)。
看著幾個(gè)男生圍著小鳥開心玩著的樣子，不知為什么，我覺得他們怎么這么討厭！
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 6
一天，自習(xí)課上，一只小鳥突然飛進(jìn)了教室，教室里立刻亂成一團(tuán)。
“啊！有小鳥！大家快看！”隨著一位同學(xué)的喊叫，剛剛還鴉雀無聲的教室一下子就沸騰起來。同學(xué)們就像炸開了鍋一樣，一個(gè)個(gè)變得興奮起來，有的喊有的叫，連平時(shí)安分守己的女同學(xué)也欣喜若狂。“我們來抓小鳥！”一位男同學(xué)喊道。“臺(tái)下”的“觀眾們”是一呼百應(yīng)，爭著搶著說好。就這樣，一場“人鳥大戰(zhàn)”就開始了。只見一位同學(xué)爬上了課桌，他伸出手，奮力一躍想要把小鳥抓住，可小鳥靈活的躲過了，而那位同學(xué)一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒。“快啊!那兒！那兒！”“在哪？”這時(shí)，班級里亂得不可開交。
“不好！小鳥掉進(jìn)縫里了！它夾住了！”哎，這可怎么辦啊？同學(xué)們都急得臉紅，直冒汗。這時(shí)，剛剛忙完事情的中隊(duì)長走進(jìn)教室，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都很急，便猜想有事情發(fā)生了。隨后了解了事情的原委。知道事情原委以后，中隊(duì)長二話沒說，隨即便一只腳踩在桌子上，另一只腳用力一蹬便上去了。它慢慢的走向小鳥，拍了兩下手，喃喃地說了幾句，用雙手輕輕捧起“受傷”的.小鳥，愛撫的摸了摸小鳥的頭，捧著小鳥一躍變跳了下了“中隊(duì)長，你的衣服！”一位女同學(xué)驚訝地叫了起來，中隊(duì)長看了一眼自己的衣服，聳了聳肩，笑著說道，“沒關(guān)系，不就衣服弄臟了嘛。再說，衣服和小鳥這條生命哪個(gè)重要？衣服和生命相比較，衣服簡直就是微乎其微。”話音剛落，每個(gè)人都由衷升騰起一種敬佩之情，心中都在為中隊(duì)長鼓掌。
中隊(duì)長輕輕地張開手，小鳥鳴叫著飛上藍(lán)天。我們歡呼著，祝福小鳥回到媽媽的懷抱，消滅更多的害蟲。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 7
“快，快關(guān)門！”剛進(jìn)教室，同學(xué)們便焦急地說。正當(dāng)我一臉茫然，想要問同學(xué)們發(fā)生了什么時(shí)，一只黑影從我頭上掠過。我這才反應(yīng)過來：教室里飛進(jìn)了一只鳥！
這只小小的鳥，在教室里引起了一場軒然大波。
許多“膽小派”的同學(xué)，完全顧不上作業(yè)，一直盯著那只小鳥，臉上露出難以置信和驚恐的表情，時(shí)刻擔(dān)心會(huì)有“炸彈”從天而降。她們開始尖叫，尖銳的嬌滴滴的聲音像無數(shù)絲線頓時(shí)把教室纏繞起來，讓處于其中的`其他同學(xué)和小鳥開始慌亂起來，班級如一鍋沸水般開始冒泡。
一部分“搗亂派”則唯恐天下不亂，開始作弄起那只可憐的小鳥：小鳥飛到前面時(shí)，他們把后門打開，等小鳥反應(yīng)過來，又把后門關(guān)掉，打開前門。小鳥就這樣一圈圈徒勞地飛著，十分可憐。有時(shí)，小鳥飛到了柜子后面，動(dòng)彈不得。“搗亂派”的同學(xué)們則大膽的移開柜子，把小鳥趕出來，繼續(xù)捉弄小鳥。
還有一小部分同學(xué)則十分“邪惡”，竟然主張把鳥關(guān)在教室里，等老師來開門時(shí)嚇唬老師！“惡作劇”派的同學(xué)都在走廊上東張西望，臉上一副幸災(zāi)樂禍的樣子。
與此形成鮮明對比的是班級里的“冷酷派”。他們不為所動(dòng)，不論小鳥如何“造反”，都無動(dòng)于衷，仍然自己管自己交作業(yè)、背實(shí)詞，真可謂“事不關(guān)己，高高掛起”，十分地淡定。
當(dāng)然，班級里總還有很多熱心腸的愛心泛濫的同學(xué)，他們組織成了“正義派”，義正嚴(yán)詞又小心翼翼地主張將小鳥放歸大自然，盡力阻止“搗亂派”的同學(xué)們作弄小鳥，并把門窗都打開。“搗亂派”則在后面緊追不舍，趕緊把門窗都關(guān)掉。可謂是“熱鬧非凡”。
最終，這場鬧劇以小鳥的逃離收場，教室里又恢復(fù)了往日的寧靜，就像被一顆調(diào)皮的小石子擊中的一泓清泉在陣陣漣漪散盡后的寧靜一樣，班級里好像什么也沒有發(fā)生過。然而，總會(huì)有人記得剛才的那個(gè)美麗的小精靈，似乎偷偷地幻想著期待著下一個(gè)精靈來打破這生活的平淡！這短暫的歡快、熱鬧可以在大家的腦海里保存好久，在以后的每一個(gè)昏昏欲睡的下午可以拿出來咀嚼好久呢，畢竟人生中又有幾次與小鳥的不期而遇？
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 8
“啊！”董藝成驚叫著，眼神中透著無盡的惶恐。就是在500米外也能看清他的嘴巴拉得長長的，如水簾洞一般。他的雙手交叉抵在胸前，緊繃著——那是一位女士經(jīng)典的防御動(dòng)作。
敵人是一只小麻雀。在誤入教室后，它橫沖直撞，停在了它同桌那兒。它無辜、無助的那雙玲瓏的眼睛好奇地打量著世界，也帶著防備。它大概是被董藝成過激的反應(yīng)嚇到了，再次出發(fā)。董藝成的`身子開始本能地向后仰。即使膚色是那么的黑，他的臉上也看得出蒼白。若單看他的面龐，還以為這是一位原始人在一片茫茫無際的草原上遇到了一群獅子，有佛若電影中的跑龍?zhí)自陉幚涑睗竦奈缫估险信c厲鬼相逢！
他的姿勢在小鳥遠(yuǎn)離后終于變了。他將頭低下，雙手抱頭，身體蜷縮在椅子一腳，仿佛他在挨打，那能減輕作用力。我暗自好笑，裝模作樣地叫一聲“小鳥又來了！”這下可好了，他一下子撲入了我的懷中，就如一個(gè)巨嬰。他的手在空中不斷地舞動(dòng)著，同時(shí)在語無倫次地咕噥著什么，聽上去是在求上帝饒恕我的罪孽。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 9
今天去爬白云山，看見小鳥在天空無憂無慮的飛翔，我很羨慕！我多希望自己就是那只飛翔的小鳥啊！
如果我是一只小鳥，哈哈，我就不用做作業(yè)了。早上，我和小朋友去河邊啄魚吃，吃飽了就飛回城市玩木馬，而且次數(shù)不限。中午來到大排檔吃正宗的'本地牛腩粉，恩，真好吃！到了午休，我就飛回茂密的森林，吸著新鮮的空氣睡覺。到了傍晚，又飛回城里的逢甲夜市吃美食，什么章魚小丸子啦，蚵仔煎啦，大腸包小腸啦，照燒皮蛋啦，真是應(yīng)有盡有，吃的我差點(diǎn)飛不起來了。
如果我是一只小鳥，我就不用上學(xué)啦；如果我是一只小鳥，在夏天我要飛到海南，在柔軟的沙灘上散步，在海的上空飛翔；如果我是一只小鳥，秋天我要第一時(shí)間飛進(jìn)果園，盡情吃那些成熟美味的果子；如果我是一只小鳥，冬天我不懼怕寒冷我要飛到珠穆朗瑪峰去看看；如果我是一只小鳥，春天到了我要把這個(gè)信息第一時(shí)間告訴人類，讓人民準(zhǔn)備耕種的種子；如果我是一只小鳥……
我好想長出一對翅膀，變成一只會(huì)飛的小鳥呀！
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 10
我們教室后面的玻璃上有一個(gè)洞。一只小鳥不知怎么突然穿過洞口，飛進(jìn)了教室。他好像在玩時(shí)空穿越，或許是小鳥聽到我們的讀書聲，也想加入我們一起讀書吧？大概是地上的方便面顆粒吸引了小鳥的食欲，他想嘗嘗味道呢？
這只小鳥一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，嘴里還不斷的`發(fā)出驚恐的叫聲。同學(xué)們眼巴巴的看著小鳥。眼睛一刻也舍不得離開，有的同學(xué)拿著筆，裝腔作勢寫著作業(yè)，有的同學(xué)用胳膊撞了一下同桌說：“看那只小鳥多漂亮，如果把他帶回家飼養(yǎng)該多好啊。”小鳥急著飛向外面的天空，慌不擇路。只聽砰的一聲，一頭撞上前窗戶的玻璃上，暈暈的，撲撲楞楞地從上面滑下來，一動(dòng)也不動(dòng)，好像受傷了。有個(gè)同學(xué)趁這個(gè)機(jī)會(huì)把小鳥抓住，放在盒子里。另一個(gè)同學(xué)們把窗戶打開，把盒子放在窗臺(tái)上，等鳥媽媽來吧它帶走。
小鳥是人類的朋友，每天幫助莊稼除害蟲。我們要同它們和諧共處，愛護(hù)它們，還給它們自由，讓它們?yōu)槲覀冏龈嘤幸娴氖虑椋屛覀円黄饜圩o(hù)小鳥吧！愛鳥是一種美德，我們要從小養(yǎng)成愛護(hù)小鳥的好習(xí)慣，有了鳥兒，我們的地球才會(huì)更加絢麗多彩。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 11
一陣陣?yán)世实淖x書聲從我們的教室傳出，突然，不知誰喊了一聲：“有小鳥飛進(jìn)來了，大家快去看啊！”頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，沸騰了起來。
同學(xué)們東張西望，老師似乎也加入了我們的行列，也在幫我我們一起找，同學(xué)們議論紛紛，有的說：“在哪？在哪？”，有的說：“如果找到了，我一定把它抓住。”，有的說：“不要抓，不要抓，它是一條生命，打開窗放它走吧。”……同學(xué)們的.意見各不相同，這時(shí)，袁旸興奮地說：“在那里，在生物角那里。”三十四名學(xué)生的目光都聚集在生物角那里，只見那只小鳥停在一個(gè)籃子的把柄上，它那翠綠色的羽毛在陽光下閃閃發(fā)光，猶如碧玉一般，翠綠的羽毛上有著一個(gè)個(gè)小白點(diǎn)，像滿天星開在綠色的草坪上，小小的，橘黃色的爪子緊緊地抓住把柄，眼睛在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，好像在和我們一起聽課。
有些坐在生物角旁邊的同學(xué)忍不住了，向小鳥撲去，小鳥飛上了電視上，無助地叫著，眼睛流露出驚恐的目光，老師說：“你們怎么辦，就看你們的了。”我們同學(xué)把所有的窗都打開，用最大地力氣對小鳥說：“快走，飛下來。”小鳥好像聽懂了我們的話，飛了下來，往窗口飛了出去。
“小鳥，再見！”一陣陣?yán)世实淖x書聲又從我們的教室傳出。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 12
星期二上課的時(shí)候，突然，一位不速之客闖進(jìn)了我們教室，原來是一只麻雀飛了進(jìn)來。
小麻雀嘰嘰喳喳地叫著，驚慌地在天花板上橫沖直撞、飛來飛去。教室里一下子炸開了鍋。同學(xué)們有的好奇地瞪大了眼睛，有的驚恐地大聲尖叫，還有的`東躲西藏，生怕麻雀撞在自己身上。
也許是累了，它停留在了圖書角。只見它披著一件灰黑色的外衣，尖尖的嘴巴鑲在圓圓的腦袋上，一雙又黑又亮的眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著，四處張望，似乎在觀察地形，尋找出口。
小麻雀休息了一會(huì)兒，又飛了起來。經(jīng)過一番折騰，它終于從教室的前門飛了出去。我目送著它離開，心想：它會(huì)飛到哪里去？是飛向茂密的山林呢？還是飛向那廣闊的田野？希望它平安無事，自由自在。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 13
一天，風(fēng)大天氣冷，當(dāng)時(shí)我們正在上早讀課，突然飛進(jìn)了一只活蹦亂跳的小鳥。它是那樣的可愛，那樣的機(jī)靈。
小鳥好像是要和我們做朋友呀！它先是來到了教室的窗臺(tái)上，不一會(huì)兒，它飛到了隆敏俐的書桌上，把隆敏俐嚇了一跳，隆敏俐盯著它好一會(huì)兒，默默地說：“小鳥呀小鳥，你為什么飛到我的桌子上呀，你想干什么呢？你這樣嚇?biāo)牢伊恕敝灰娦▲B用它那尖尖的'小嘴輕輕地左嚼一下，右嚼一下，好像在說：“隆敏俐，我想看看你這個(gè)語文課代表是怎樣上課的。你果然表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊。”隆敏俐好像聽懂了它的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手輕輕第摸了它一下，小鳥接著它又飛到了講臺(tái)上，站在講臺(tái)的電腦旁邊，東看看，我們當(dāng)時(shí)在竊竊私語，有的說它干什么呢？有的說他可能想看電腦的內(nèi)容，看我們上什么課……正當(dāng)我們議論紛紛時(shí)，下課鈴響了，我們走出教室做早操去了。
等到我們做完操回來時(shí)，看見小鳥站在窗臺(tái)上，它搖搖尾巴，拍拍翅膀，從身上飛下了兩根羽毛，飛走了，我們看著看著，都在喃喃地說：“小鳥，不要走，我們做朋友吧！”
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 14
星期五傍晚，老師正在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，突然一只長著灰褐色羽毛的小鳥闖進(jìn)了我們的教室，它的嘴上還帶著淡淡的黃圈。
不知誰叫了一聲，“小鳥飛進(jìn)我們教室了啦！”頓時(shí)，教室里亂開了窩。
同學(xué)們都站立起來，個(gè)個(gè)顯得很興奮，眼里閃著喜悅的.光芒。
小鳥飛向那兒，同學(xué)們的腦袋也轉(zhuǎn)向那兒，目光始終跟著小鳥轉(zhuǎn)。
小鳥飛累了，停在窗戶的門框上，同學(xué)們干脆離開座位，跑向窗戶，一起仰著頭看小鳥。有大膽的直接打開窗戶，讓小鳥飛出去，可小鳥不懂我們的心，還在教室上空停停飛飛，不斷地盤旋，哀叫。我們的心也跟著小鳥時(shí)起時(shí)落。
小鳥像沒頭蒼蠅一樣在墻壁上亂撞，我們的心揪緊了。
可憐的小鳥，多么想重回天空的懷抱，可找不到回家的路了，害怕的直哀鳴。鳥媽媽，你在哪里？快來帶走你寶貝。大家都坐著不動(dòng)，生怕再驚嚇?biāo)Ｐ▲B終于沖出了教室，大家都松了一口氣。
小鳥，愿你在藍(lán)天上永遠(yuǎn)自由的飛翔，帶著我們的愛去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 15
一天，我們正在上語文課，章亞東突然大聲叫起來：“鳥！”
【聽他一叫，同學(xué)們的目光都從老師的身上轉(zhuǎn)到了小鳥的身上。】只見小鳥在教室里撲棱（puleng）撲棱地飛來飛去，就是飛不出去。【我們的頭隨著鳥兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還不時(shí)發(fā)出一降快樂的笑聲，大家都把正在上課的.語文老師拋到腦后。】過了好一會(huì)兒，小鳥終于找到了出口，飛出了教室，大家這才坐端正了看著語文老師。【我們以為漂亮的“眼鏡老師”會(huì)狠狠地罵我們一通，甚至兇巴巴地罰（fa）我們抄課文。沒想到，老師停止了講課，面帶笑容地看著我們，大家這才松了一口氣。】
看著我們開心的模樣，老師笑著說：“不光是你們喜歡這只可愛的小鳥，老師也很喜歡呢。”
“耶！”同學(xué)們興奮得大叫起來。【我們漂亮的“眼鏡老師”就是與眾不同。小鳥飛進(jìn)了教室，真有趣呀，真盼著哪天小鳥再飛進(jìn)我們的教室呢！】
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 16
做一只小鳥，真好！
做一只小鳥，可以飛翔在天空，欣賞著世間美麗的風(fēng)光。我可以吃到樹上美味的果子。對，我的一日三餐要各不相同，早餐吃果子，中午吃蟲子，晚上吃堅(jiān)果。
一到生機(jī)盎然的春天，樹上長出碧綠的嫩芽，我和小伙伴們在森林里游玩。我們一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒比誰飛得快，一會(huì)兒比賽捉蟲子，大伙兒開心極了！
到了夏天，果園里的`西瓜成熟了，我會(huì)飛翔在天空，婉轉(zhuǎn)的歌喉，叫上伙伴們一起吃西瓜。我們會(huì)吃著聊著，吃完以后，大伙兒又一起給果樹澆水，等待即將到來的豐收。
秋天到了，果園里碩果累累，水果們仿佛是一個(gè)個(gè)胖娃娃的臉蛋，正開心地對著我們笑呢！我和鄰居們飛到樹上，拿起籃子，把果子采回家中。哇，蘋果樹、梨樹、桃樹，上面的果實(shí)真不少哩！我們在果園中舉辦了豐收大會(huì)，慶祝果實(shí)成熟。我們還把蟲子、水果、稻谷搬出來和大家一起分享！
冬天來到了，我們大伙兒排成一隊(duì)，飛上祖國的藍(lán)天，準(zhǔn)備去南方過冬。南方天氣十分暖和，每當(dāng)?shù)竭_(dá)第二故鄉(xiāng)，我們都會(huì)見到久違的朋友，格外高興。當(dāng)然，我們也在盼望著春來年春天的到來，早日回到自己的故土。
做一只小鳥，真好！
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 17
“撲哧撲哧”小鳥飛進(jìn)了教室，撞在了黑板上，老師裝作沒看見的樣子，仍舊繼續(xù)寫上那已經(jīng)熟透了的文章。
下面的小學(xué)生卻經(jīng)不住誘惑，直盯盯地看著那只小鳥。老師看出了小孩子對小鳥的渴望，又想到小孩每天上著枯燥課文的可憐樣，老師忍不住對大家說：
“大家來幫助小鳥離開教室好不好，不然小鳥的爸爸媽媽要傷心的。”
“好！”孩子們活躍起來。
拿網(wǎng)子的拿網(wǎng)子，拿雞毛撣的`拿雞毛撣，都想把小鳥“趕”出教室。
折騰了一番，小鳥終于飛出了教室，同學(xué)們紛紛議論起來。
“小鳥為什么會(huì)飛了進(jìn)來呢？”
“對呀！而且小鳥的家在哪兒呢？”
“我太想擁有一只小鳥了！”
“我也是！”
“我也是！”
老師說：“同學(xué)們，不如我們來寫一篇作文吧！題目就叫《小鳥飛向哪兒》！”
教室里頓時(shí)安靜下來，只留下一片“沙沙”的寫字聲……
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 18
“看，鳥！”“哇靠”！我猛地抬起頭，一只肥肥的大大的麻雀飛進(jìn)了我們的教室，飛入了我的視線。我開心地望著它，多么希望它停留在我的手心，成為我的寵物，又多么希望它能自由的飛翔。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的'表情都和我一樣，有所期待，諾有所思。
這只雀也許知道自己闖入了一個(gè)不明處，危險(xiǎn)就在身旁，五十六雙眼睛盯著它，它知道自己隨時(shí)都有可能被抓住，就有可能再也飛不出這個(gè)它眼中的監(jiān)獄。可是沒有一個(gè)“聰明人”這么做。
鳥是人類的好朋友，我們不應(yīng)該傷害它，而要保護(hù)它。
雀心里很緊張，她在教室里飛來飛去，撞到這塊玻璃又撞到那塊玻璃，顯得很慌張，我真擔(dān)心他會(huì)裝成腦震蕩。它就這樣左沖右撞。忽然，它飛出門去，大概沖到二班去了吧，我真擔(dān)心它會(huì)不會(huì)被捉住。
小鳥安全地飛出去了，我深深地被感動(dòng)了，大家都沒有傷害這個(gè)朋友，而是靜靜地看著它。大家都沒有關(guān)上窗戶捕捉它什么的。因?yàn)槲覀兇蠹叶家獝圩o(hù)動(dòng)物。
不管是人類，還是鳥類以及其他動(dòng)物，都是我們的朋友。我們應(yīng)該愛護(hù)它們，保護(hù)它們，世界才會(huì)更加美好。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 19
“接下來我們看下一題……”教室里，我們?nèi)褙炞⒌芈犞蠋熤v解習(xí)題，生怕一不留神，就漏聽了關(guān)鍵點(diǎn)。
“撲嚕嚕——”突然，一只鳥兒飛了進(jìn)來！我一驚，心想：這是怎么回事？怎么有鳥兒飛進(jìn)了這里？我轉(zhuǎn)過頭，同學(xué)們一臉驚訝，七嘴八舌地討論起來：“呀，這鳥兒是迷路了嗎？”“哼，這鳥兒怎么還‘竊取’知識(shí)呢！”“嘿，這鳥不會(huì)有靈性吧！”……而老師卻不以為然，似乎對于這一幕，司空見慣了。
只見它停在了電燈上。我細(xì)細(xì)地看著它：身披黑得發(fā)亮的大衣，翅膀有幾絲藍(lán)色的羽毛，肚子雪白雪白的。那如黑寶石般的眼睛，閃閃發(fā)光；涂了蠟似的小嘴，增添了淘氣頑皮的味兒；還有那纖細(xì)的'爪子，看它東瞧西望的可愛模樣，會(huì)讓人覺得撿了寶、吃了蜜一般，令人喜愛至極。
忽然，鳥兒又扇動(dòng)翅膀，像個(gè)在教室里竄跑的“淘氣包”。在飛行過程中，還順便贈(zèng)送了幾坨“大禮包”——胡同學(xué)，就是那位“幸運(yùn)兒”。胡同學(xué)難以接受地望著自己的本子，眉頭皺成一團(tuán)，撅著嘴，表示：寶寶不開心，為啥是我！可同學(xué)們卻笑得七倒八歪。畢竟，這難得一見啊！胡同學(xué)可真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！老師打趣道：“這鳥兒可真有靈性呀，一下子就瞄準(zhǔn)了上課不認(rèn)真的同學(xué)！”胡同學(xué)不好意思地望著自己的本子，好似在表示：早知道我就好好聽課了！
這會(huì)兒，它又停在了一根粗電線上。這次，收到“大禮”的就是范同學(xué)和張同學(xué)。他們倆哭笑不得，我們卻笑得人仰馬翻。老師嘆了口氣，帶著遺憾的語氣，幽默風(fēng)趣地說道：“哎，這次鳥兒是怎么了，瞄錯(cuò)人了啊！”要知道，范同學(xué)和張同學(xué)在語文課上表現(xiàn)超級出色的呢！
之后，老師讓我們?nèi)颊驹诮淌矣疫叄呀淌易筮叺拇皯羧蜷_，再輕輕地做著驅(qū)趕的手勢。我們都照做了。不一會(huì)兒，齊心一致的我們終于把鳥兒“請”出了教室。
“叮鈴——”下課鈴聲響了，我的腦海仍然浮現(xiàn)著鳥兒撲棱著翅膀，愉快地飛出教室的情景。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 20
一陣陣微風(fēng)吹進(jìn)教室，我們又迎來了夏季的期末考試。大家都火急火燎地復(fù)習(xí)功課，教室里一片寂靜，仿佛空氣都被凝固了似的。
突然，一只小鳥飛進(jìn)了教室，在教室里東飛西撞。同學(xué)們沸騰了，女生一陣陣驚呼，男生一陣陣吶喊。只聽一聲：“抓鳥啊！”同學(xué)們紛紛武裝起來，有的把字典當(dāng)鋼盔，有的把書包當(dāng)盾牌，有的.把橡皮當(dāng)子彈。呼喊聲響成一片，橡皮子彈如雨飛，吊燈搖搖晃晃，教室里立刻狼藉一片。正在這時(shí)，班里有名的淘氣包站在桌上，大喊一聲：“大家都不要?jiǎng)樱次业模 惫唬宦牎爸ā币宦暎▲B被打中落在地上。淘氣包手里捧著小鳥，站在講臺(tái)上，像一名戰(zhàn)斗英雄，洋洋自得。這時(shí)一位女生飛快地跑到講臺(tái)，從淘氣包手里搶走小鳥，然后輕輕地?fù)崦▲B，走到窗戶前把小鳥放飛了。淘氣包十分氣憤地說：“你為啥放走小鳥？”“你愿意被人傷害嗎？”淘氣包慚愧地低下了頭，全場一片掌聲。
是呀，人要呵護(hù)自由，鳥也要呵護(hù)自由，在我心里，我給這位女生豎起了大拇指。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 21
中午剛剛結(jié)束了午覺，一位同學(xué)不知從哪兒捉來一只小鳥引起了大家的注意。
我們女生本來在一起玩，一位可惡的男生手中拿了一只小鳥，他說是假的，把小鳥的頭給我們一看，哇！惟妙惟肖，好逼真。我一直相信了這個(gè)謊言，直到那一節(jié)課，我突然明白了。
小鳥物歸原主，上課大家傳來傳去，使我成了中界線，小鳥也弄得受了傷，本來就很小巧的爪子上有一道傷痕，流出了鮮紅的.血。說真的，我最先就比較害怕，后來同學(xué)知道了，就用它來嚇我，還放在桌子上，我叫了一聲，大家趕忙掩人耳目的把小鳥藏起來，使大家躲過這一次災(zāi)難，老師根本就沒有發(fā)現(xiàn)。
時(shí)間一分一秒的過去了，小鳥也可能明白了，望著窗外的同伴，叫了幾聲，可能是想同伴來救它吧！事與愿違，同伴根本就沒有聽見它的呼喊。老師仍在專心致志的講課，雖然令同學(xué)冒了冷汗，可是沒有發(fā)現(xiàn)小鳥，已經(jīng)是大幸了。
下課鈴拉響了，現(xiàn)在大家可以光明正大的玩小鳥了，看著可憐的小鳥，心里又著急又無能，小鳥也是有生命的呀，怎么能隨意讓人玩弄呢？人與動(dòng)物相處，一切冷冰冰的事物都會(huì)融化，小鳥是屬于天空的，它是自由地，不能說它被人捉住了就是屬于人類吧！
在小鳥奄奄一息的時(shí)候，大家才決定把它放了，可是已經(jīng)晚了，畢竟這么衰弱了，而且我們在頂樓，把小鳥往下扔，對于一個(gè)不能飛翔的小鳥，不是正意味著把它往火坑里推嗎？
小鳥死了，死得無聲無息，可又有誰注意過死后的它呢？
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 22
星期五下午，不知道什么時(shí)候，教室里飛來了一只可愛的小鳥，頓時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們紛紛議論小鳥是為了什么飛進(jìn)教室的？有的說：“是為了看窗戶上的窗花吧!”有的說：“是不是飛進(jìn)來乘涼的？”正在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，好奇的問：“你們在議論什么？”一個(gè)同學(xué)指著小鳥說：“一只小鳥飛進(jìn)了教室，我們在議論它是為了什么飛進(jìn)來的。”老師說：“我們得想個(gè)辦法把小鳥送回屬于它的世界。”
老師先想了一個(gè)辦法，用旗桿把小鳥趕出教室，但是，小鳥卻一頭撞到了窗戶的玻璃上，疼的`嘰嘰叫，我想多可憐的小鳥呀!老師又想了一個(gè)辦法，只見她登上的凳子，爬上窗臺(tái)，張開雙手，猛地一下把小鳥捉住了，教室里響起一片掌聲，老師高興的把小鳥放回了藍(lán)天。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 23
有一天，老師正在講課，突然一只小鳥飛進(jìn)了教室，難道它也想學(xué)知識(shí)了？同學(xué)們都興奮地叫起來：“小鳥，小鳥！”
這時(shí)一個(gè)同學(xué)大聲叫道：“這是一只受傷的小鳥，它的腳被捆地緊緊的`。”大家一看果真如此，小鳥也被嚇壞了，它慌慌張張地在教室里飛來飛去。這時(shí)，老師停止了講課，告訴大家小鳥能捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該幫助它。
于是，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，小心地捉住了這只受傷的小鳥，然后，老師輕輕地解開了它腳上的繩子。小鳥拍拍翅膀，很快飛了出去，它落在窗外的樹枝上高興地唱起了歌，好像在感謝我們呢！
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 24
今天早上的第一節(jié)課，老師正在教室里和同學(xué)們讀書，清亮的聲音真好聽，而小明卻三心二意的，一邊讀書一邊玩小鳥。
可是玩著玩著，忽然，小鳥從小明的課桌飛了出來，老師生氣的說：“是誰帶的小鳥，給我站出來。”
這時(shí)小明的臉都白了，小聲的說：“老師，是我。”
老師走到小明身邊說：“你怎么可以捉小鳥呢？小鳥可是我們的朋友呀！”
小明聽了老師的`話，馬上打開窗戶讓小鳥飛出去。
同學(xué)們異口同聲的說：“小鳥出去吧，回到你自己的家里去吧！”
小鳥好像聽懂了同學(xué)們的話，它繞著教室飛了一圈，就飛走了。
當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室后優(yōu)秀作文 25
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)教室，坐在各自的座位上。可是，一(2)班的課堂上卻發(fā)生了一件意想不到的事情。
教室里，王老師正在給同學(xué)們上課，同學(xué)們正聽得津津有味呢!忽然，一只桔黃色的可愛的'小鳥從課間飛了出來，腳上還系著一條黑色的小線呢!頓時(shí)，教室里炸開了鍋，小紅指著小鳥說：“這是誰呀？不愛護(hù)動(dòng)物，還捉到教室里來玩呢!”老師一臉疑惑。小明看了看同學(xué)，心想：“老師經(jīng)常說要愛護(hù)動(dòng)物，這小鳥到底是誰捉的。”只有小軍紅著臉低下了頭，不敢看小鳥。
我覺得我們要保護(hù)大自然、愛護(hù)小動(dòng)物，讓這些可愛的朋友和我們一同在藍(lán)天下共享太陽的光輝。
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