難忘的母校作文

(合集)難忘的母校作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的難忘的母校作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的母校作文 篇1

　　走在回憶的海灘上，尋覓著那保存著我六年童年時光的蚌殼。啊！找到了。蚌殼里有一顆美麗的珍珠，而那顆珍珠就像放電影的投影儀一般，放映著我的小學(xué)時光。

　　首先是那熟悉的林蔭道。六年過去了，也只有林蔭道旁的白樺樹依然如舊，挺拔如斯。還記得秋天的時候我們經(jīng)常在林蔭道收集白樺樹葉，把它夾在書里當(dāng)書簽。人們都說秋像一個魔術(shù)師，能從口袋里掏出各種各樣的食物。在我們校園里的魔術(shù)師卻與眾不同，她喜歡把白樺樹葉渲染成金黃；她喜歡把拐角的爬山虎涂抹成明黃；她喜歡把柳枝放在一個奇特的`烤箱里烘焙，變成像面包一般的金黃……

　　其次是那熟悉的操場、跑道。六年來，最令人感到激動，開心，自由的時光都凝聚于此。運動會時，這里有同學(xué)們矯健的身姿，裁判員挺拔的身影；大課間時，這里有同學(xué)們明媚的笑靨，有追逐打鬧的笑聲；三跳訓(xùn)練時，這里回蕩著跳繩抽打著地面的“噠噠”聲，以及跑步訓(xùn)練時揮灑滴落的汗水。

　　接著是那些熟悉的老師。要求嚴(yán)格的Coco老師，盡職盡責(zé)的語文郭老師，陽光親切的數(shù)學(xué)老師，還有外表很兇其實幽默風(fēng)趣的美術(shù)老師……

　　也許在若干年后，當(dāng)我們再打開小學(xué)課本的時候，里面還會夾著一片白樺樹葉。相信在這片樹葉里依舊小心的珍藏著我對母校質(zhì)樸真誠的回憶。

難忘的母校作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭。時間如流水一般在我們的朗朗讀書聲中；在我們操場上奔跑的矯健身姿中；在老師的諄諄教誨中悄然滑過。轉(zhuǎn)眼間，我們即將告別培育了我們?nèi)�年的母校，揚起成長的風(fēng)帆向下一個宏偉目標(biāo)航行而去！

　　還記得三年前的那個淺秋嗎？剛踏進宏偉中學(xué)校門時，懵懂無知、懷揣著那份好奇與欣喜的我們：初一之時，我們彼此間還很陌生，臉上都流露著初來乍到的青澀。但經(jīng)過了時間的沉淀，我們早已建立起深厚的情誼。那時的我們都擁有這一顆包含高遠志向、努力拼搏的心；待到初二，我們的心貼得更緊了，我們的目標(biāo)也更加明確了。我們常坐在文化長廊眺望藍天，暢想自己的未來；而到了初三，驀然回首卻清醒的發(fā)現(xiàn)，我們的初中生活已即將結(jié)束！而我們對于初中的印象不僅僅只是堆疊如山的試卷和做不完的`習(xí)題，更多的是與同學(xué)之間的友情、與老師之間的師生之情、和這個授予我們知識，教會我們做人的宏偉中學(xué)的感激與熱愛之情！

　　我們不會忘記K歌大賽中選手們忘我的的深情歌唱；我們也不會忘記籃球比賽中運動員們的颯爽英姿；我們更加不會忘記大課間比賽中我們曾揮灑的汗水。這三年的路，我們走得辛苦而快樂，這三年的生活，我們過得充實而美麗，我們流過眼淚卻也伴著歡笑，我們踏著荊棘卻嗅得萬里花香！

　　回望三年來學(xué)習(xí)中的每個鏡頭，總離不開那些身影。他們在課堂上循循善誘，他們將自己的一生奉獻給了我們，他們便是我們的老師！老師教給我，們的不僅僅是知識，好有更多做人的道理。是老師用自己的行為，給老師這兩個沉甸甸的字眼做出了做好的詮釋，感謝你們，我們的老師！你們是我們值得珍惜一輩子的朋友！

　　感謝你們那無私的愛，你們對我們的恩情比山高、比海深。我們定會將你們所給予的一切銘記在我們內(nèi)心深處。安徒生曾說過：藏著并不等于忘記。而我們要說：珍藏是最好的銘記！

　　畢業(yè)對于我們來說既是一個終點，又是一個起點。畢業(yè)是一種去意回徨的境界，是形色匆匆的回眸一瞥，畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業(yè)是一切并未結(jié)束的鄭重開始，是一切都沒有飄散的深沉銘記！

　　在這里，請各位同學(xué)銘記：這里曾是我們學(xué)習(xí)、生活過的地方，這里的每個人都是我們的親人。無論你在哪，都請別忘記：你曾是宏偉中學(xué)的一員！別忘記，常回家看看！

難忘的母校作文 篇3

　　在校園里隨時隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都能發(fā)現(xiàn)美麗的東西。

　　早上7點鐘到校，看到的是運動員在教練的帶領(lǐng)下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來的雄壯之美。

　　幾乎同時，行政護導(dǎo)、區(qū)域護導(dǎo)到崗了，學(xué)生和老師陸續(xù)來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什么，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關(guān)系和諧的美。

　　上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學(xué)生認真聽講；有的班，教師故留懸念，學(xué)生熱烈討論，各抒己見；還有的班很安靜，那是學(xué)生在做作業(yè)，教師則在巡回輕聲指導(dǎo)。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業(yè)之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。

　　課間10分鐘也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂和放松。那是兒童特有的調(diào)皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。

　　校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當(dāng)然此時，還有一些老師學(xué)生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導(dǎo)的'老師和學(xué)生。

　　吃飯了，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學(xué)們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動；運動員進行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情；放學(xué)了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內(nèi)外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

　　校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什么了，職務(wù)晉升了；誰找到心上人了，誰家的姑娘小伙要結(jié)婚了；誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰家喬遷之喜了。嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好！

　　校園之美，美在同伴互助，攜手共進，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。通過網(wǎng)絡(luò)，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。

　　我們的校園還飛揚著愛心之美。捐款助學(xué)，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛心傘，陽光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛，我們也收獲著愛。

　　我們有蕭山小學(xué)中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學(xué)校產(chǎn)生的情和愛。我們的老師敬業(yè)愛崗，我們的干部實干創(chuàng)新，我們以制度管理學(xué)校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結(jié)、愛護、幫助、奮進，努力創(chuàng)建學(xué)校品牌。我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！

　　校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧！

　　老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的“美”呢。

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