母愛(ài)的作文錦集(6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的母愛(ài)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
母愛(ài)的作文 篇1
母親！一個(gè)偉大而神圣的人，是她給予我們生命，是她教會(huì)我們做人，是她為了我們的成長(zhǎng)傾注了畢生的心血！
濃濃的母愛(ài)呵，它在輕輕的腳步聲中。在我的印象里母親的腳步聲總是那樣輕，那樣柔。每每我做作業(yè)時(shí)，母親就會(huì)呆在房里做她喜歡做的事情，偶爾出房間拿東西也是輕輕的去，輕輕的回，即使有一點(diǎn)聲音也是非常小非常小的。因此，我的作業(yè)做的非常快，而且正確率也非常高，我想這一定是因?yàn)槟赣H為我提供了一個(gè)非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！有時(shí)母親的腳步聲會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，但我堅(jiān)信那一定不是夢(mèng)，而是母親半夜起來(lái)為我蓋被子呢！
我常常想象著我和母親之間的對(duì)視，但我不能完全肯定那一切會(huì)是真的。那天下雨，我步行去學(xué)校，也許由于天氣的原因，我的心里也非常悶，一邊走著一邊沒(méi)勁地踢著路邊的小石子，到拐彎處時(shí)我不經(jīng)意的回頭，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)母親站在樓下看著我。那布滿血絲的眼睛里滿是擔(dān)心，滿是期望，此時(shí)此刻，我感到一股暖流流遍全身。
濃濃的母愛(ài)呵，它在那份特別的信中。那是一個(gè)倒霉的一天，我的語(yǔ)文只考了84、5分，我真的非常害怕回家后面對(duì)母親的.眼睛，可是逃也不是辦法，于是我硬著頭皮向母親說(shuō)明了一切，可母親并沒(méi)有怪我而是有耐心地坐下和我一起分析原因。第二天，我便發(fā)現(xiàn)我的書(shū)包里多了一封特別的信，這是母親寫(xiě)給我的，至今我還記得一句話“從跌倒的地方爬起來(lái)，勇敢地向前沖！”這是母親對(duì)我的安慰，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的期望呀！
濃濃的母愛(ài)呵，它無(wú)處不在。我定要努力奮斗，像一只不知疲倦的駿馬日夜奔跑，勇往直前，到達(dá)光明的頂點(diǎn)。
母愛(ài)的作文 篇2
劃著生命的小船在記憶的長(zhǎng)河里穿行，我是歷歷在目這件事就想和中央的一塊美麗的鵝卵石令我無(wú)法忘記。
不是舍不得，大家都騎上了自行車也是我父親嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你也去學(xué)一種本領(lǐng)吧！”我開(kāi)心地答應(yīng)了。由于媽媽的不放心，跟著我的后面。開(kāi)始學(xué)了。等開(kāi)始學(xué)有點(diǎn)緊張，不過(guò)看到媽媽那微微的笑容，總讓我感覺(jué)不對(duì)我那么緊張。學(xué)了半天。我開(kāi)始有點(diǎn)。驕傲了。我對(duì)媽媽說(shuō)，你讓我自己學(xué)吧，我肯定能夠?qū)W好的。把滿意的對(duì)我笑了一下。一開(kāi)始騎得很順，有點(diǎn)得意。
我突然看到了一塊石頭在我的面前，我滑倒了，我哭了起來(lái)！我媽媽走來(lái)了！對(duì)我說(shuō)你知道寶劍為什么那么鋒利嗎？梅花為什么那么漂亮嗎？是因?yàn)椤殑邮堋Ａ四ゾ殻坊ń邮芰硕斓目简?yàn)。而你遇到這么一點(diǎn)點(diǎn)事就要放棄嗎？
然后媽媽帶我去了菜園里。看到一棵小草。媽媽對(duì)我說(shuō)“你看。這個(gè)小場(chǎng)面對(duì)石頭的壓機(jī)仍然不放棄希望。仍然。一直往上前進(jìn)。你遇到這么一點(diǎn)點(diǎn)事情就放棄。，放棄連小草都不如。”我很慚愧。我對(duì)媽媽說(shuō)。我一定會(huì)努力學(xué)好自行車的，不會(huì)再放棄希望了。
你看那些辛苦的工人，他們（她）每天起的那么早工作！那么危險(xiǎn)！他們（她）仍然不害怕這小草就象征他們（她）！你應(yīng)該向他們（她）學(xué)習(xí)那種精神，而不是在這兒唉聲嘆氣！……
多年以后！我問(wèn)我的`媽媽！媽媽你當(dāng)時(shí)為什么要對(duì)我那么的嚴(yán)格！媽媽說(shuō)：“我不想讓你以后成為懦弱的人，因?yàn)閶寢屵t早有一天會(huì)離開(kāi)你！我想讓你自強(qiáng)自息……”
世上無(wú)難事，只要肯攀登，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。那些工人，每一天工作的那么辛苦！她們都不放棄希望！這些默默無(wú)聞的草象征他們可是．我認(rèn)為草更象征我媽媽！她一生忙忙碌碌！為了我她再苦也值得！（她）我要向他們（她）學(xué)習(xí)！這些人讓我明白了人要堅(jiān)強(qiáng)，要有希望，不能放棄希望。陽(yáng)光帶來(lái)了溫暖。雨水帶來(lái)了滋潤(rùn)。風(fēng)帶來(lái)了清爽。而這件事給我?guī)?lái)了自信自強(qiáng)。是她給我?guī)?lái)的，媽媽我愛(ài)你！
母愛(ài)的作文 篇3
世間有這樣一種愛(ài)——它無(wú)私，它博大，它是一切幸福快樂(lè)的源泉，這是母愛(ài)，母愛(ài)的密碼。世間還有這樣一種人——她能知道我們的心思，我們?nèi)魏我粋�(gè)小小的舉動(dòng)都逃不出她的眼睛，她愛(ài)著我們，同樣我們也愛(ài)著她，她是母親。
——題記
我的母親是一位平凡的婦女，但當(dāng)我從出生第一次叫她“媽媽”的時(shí)候，這個(gè)神圣的稱謂使她變得不平凡起來(lái)。是的，這世間沒(méi)有一位母親是平凡的，她能清楚地記得從我出生的那一刻起我經(jīng)歷過(guò)的事，而我卻都不能像她那樣記得這一切，甚至連她的生日也記不清，我對(duì)她的記憶從來(lái)只是依稀的、模糊的，直到那一次……
我清楚記得那是一個(gè)冬天，鵝毛大雪就這么毫無(wú)征兆的下起來(lái)。凌晨，雪終于小了些，還在睡夢(mèng)中的我朦朧地聽(tīng)見(jiàn)窗外的掃雪聲，我翻身起床，睜開(kāi)惺忪的睡眼，沒(méi)錯(cuò)！是媽媽！我翻身下床，門被外面呼嘯的北風(fēng)刮開(kāi)了一道縫隙，我站在門縫邊，冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，刮在身上刺骨的冷。突然我有了一個(gè)想法：外面這么冷，去給媽媽那件棉衣披著。——這是我從未有過(guò)的想法，但我還是做了。
我拿了件棉衣沖了出去，站在媽媽面前時(shí)卻又愣住了，我看見(jiàn)了媽媽幾縷青絲中極不和諧的白發(fā)——在雪中顯得格外刺眼，這時(shí)的我被某種東西撼動(dòng)了，我震驚了，拿著棉衣的手顫抖著伸了出去，嘴巴一張一合，卻發(fā)不出半點(diǎn)聲響。“媽……”媽媽?xiě)?yīng)聲抬起頭，看見(jiàn)我手中為她拿的棉衣，怔怔的望著我，仿佛在打量著一位從未見(jiàn)過(guò)的陌生人，我也看她，我看到了她眼角的`皺紋，這皺紋與白發(fā)，在我眼中不斷的成倍擴(kuò)大，直到塞滿我的整個(gè)眼球，整個(gè)大腦，整個(gè)身體，“媽！——”媽媽回過(guò)神來(lái)了，眼圈明顯有些紅，我抖了抖棉衣上的雪，給媽媽披上，媽說(shuō)：“快回屋去，不要感冒了……”我應(yīng)了一聲，轉(zhuǎn)身回屋，呆呆的坐在窗前，看著窗外的那個(gè)身影，淚，終于奪眶而出……記得羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)這樣一句話“母愛(ài)是一種巨大的火焰。”啊，正是這種火焰照亮了我一生的路，我不能離開(kāi)它。
從那一刻開(kāi)始，我終于讀懂了母親，我終于知道了什么是愛(ài)，什么是被愛(ài)。媽媽，I LOVE YOU,FOREVER!
母愛(ài)的作文 篇4
世界上最無(wú)私，而又最偉大的愛(ài)是什么？是母愛(ài)。母愛(ài)是神圣的'，母愛(ài)是純潔的，母愛(ài)是不求任何回報(bào)的。
記得有一次，我上學(xué)出門時(shí)忘了帶雨傘，到學(xué)校時(shí)，已下起了傾盆大雨，我看著窗外，心中忐忑不安。
時(shí)間過(guò)得飛快，放學(xué)時(shí)，我和同學(xué)撐一把雨傘來(lái)到了校門口，這時(shí)，同學(xué)便要走了，我在校門口的屋檐下躲雨，我想：如果我跑回家去的話，非得被淋成落湯雞不可，該怎么辦呢？我心急如焚，1分鐘過(guò)去了、5分鐘過(guò)去了、10分鐘過(guò)去了、20分鐘過(guò)去了，我記得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，我心中便有了個(gè)念頭：管他三七二十一，沖出去！突然，媽媽來(lái)了，謝天謝地，真是雪中送炭呀！我激動(dòng)得無(wú)法用詞語(yǔ)形容出來(lái)！在路上，我問(wèn)媽媽：“你怎么會(huì)來(lái)接我呀。”媽媽說(shuō)：“還不是因?yàn)槲蚁氲侥氵@小頑皮沒(méi)帶雨傘唄。”
這，就是母愛(ài)！
母愛(ài)的作文 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作》。教材中習(xí)作內(nèi)容的表述是“世上最愛(ài)你的人就是你的父母。可是，生活中，有沒(méi)有你不理解父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧！”
二、教材分析
本次習(xí)作的內(nèi)容是通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母說(shuō)的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)段的習(xí)作目標(biāo)中指出：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本著課標(biāo)的思想，落實(shí)課標(biāo)的目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：使學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．滲透讀者意識(shí)。通過(guò)習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得習(xí)作的讀者對(duì)象——父或母（爸爸或媽媽），習(xí)作中既能自我表達(dá)，又能與別人交流。
2．加強(qiáng)真實(shí)表達(dá)。學(xué)生在習(xí)作的表達(dá)和修改過(guò)程中，體會(huì)到父或母的愛(ài)。且力求通過(guò)具體事例和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母親的真情實(shí)感，從而學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解。
3．落實(shí)個(gè)性表達(dá)。作文就是用筆說(shuō)話，我手寫(xiě)我心。學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛(ài)，體現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，有讀者意識(shí)，表達(dá)出真情實(shí)感。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前讀讀描寫(xiě)人物外貌語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對(duì)父母提出的建議或怪父母說(shuō)和心理話。
七、教師:多媒體課件。
八、 教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入。
在這個(gè)單元，我們和作者一起體驗(yàn)著偉大、無(wú)私的父母之愛(ài)。上節(jié)課我們也交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法。其實(shí)生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著父母的愛(ài)。世界上最愛(ài)你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒(méi)有父母不理解你或者是你不理解父母的時(shí)候呢？這節(jié)課讓我們用手中的筆來(lái)書(shū)寫(xiě)父母的愛(ài)，讓我們借助這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和父母交流、溝通一下。
（ 二）審清題意
1、請(qǐng)看題目要求。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。
2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來(lái)寫(xiě)？
學(xué)生從題目要求中總結(jié)三個(gè)方面，教師幫著概括并板書(shū)：
（“不理解──體會(huì)愛(ài)、建議、心里話”。）
3、本次習(xí)作的要求是什么？根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，教師板書(shū)。
（寫(xiě)給爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，你最想說(shuō)的話、真情表達(dá)）
( 三)習(xí)作指導(dǎo)
1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？
（1）提示： 你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)？ 后來(lái)體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)方面爸爸不理解的事。
◆ 陽(yáng)光般的心情：祝福 羨慕 敬佩 感謝 希望 安慰……
◆ 灰色的心情：擔(dān)心 委屈 被誤解 為難……
內(nèi)容：學(xué)習(xí)、生活的
師：無(wú)論是“喜”“怒”還是“哀”“樂(lè)”，你找爸爸或媽媽傾訴時(shí)，大家最想說(shuō)的都是——（悄悄話、心里話、真心話，最想說(shuō)的話……）
（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)單，老師做示范說(shuō)一個(gè)事例。
2、 回憶生活，體會(huì)“愛(ài)”，明確讀者，真情“訴”。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)
“婉霞語(yǔ)文95.5，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)100……”當(dāng)老師在家長(zhǎng)會(huì)上大聲表?yè)P(yáng)我時(shí)，媽媽聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑，可我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
我是個(gè)愛(ài)好廣泛的孩子，除了上課專心外，課外我就想做自己想做的`事，看自己想看的書(shū)。特別是這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校橫坑小學(xué)開(kāi)展了航模、美術(shù)、舞蹈、樂(lè)器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛(ài)的興趣班。可是媽媽并不滿足老師布置的作業(yè)，讓我永遠(yuǎn)考第一名。每天，我的作業(yè)就像一座小山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我哪有時(shí)間參加課外活動(dòng)呢？每天我做作業(yè)都要做得很晚，有時(shí)做著做著，累得連手上的筆也握不住。……
媽媽，您時(shí)時(shí)要求我學(xué)習(xí)，我理解您建“望女成鳳”的心，理解您對(duì)我無(wú)限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學(xué)打下好基礎(chǔ)，可您不理解我畢竟是個(gè)小孩子啊！我應(yīng)該有自己的小伙伴，自己的愛(ài)好，有自己的小天地。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您以后不要再給我布置作業(yè)了，讓我也多點(diǎn)時(shí)間參加課外活動(dòng)吧！讓我玩玩吧！
（1）聽(tīng)范文。看看我校的這個(gè)學(xué)生是如何和她的媽媽交流的？這位同學(xué)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？你感受到什么？）
（2）那你覺(jué)得怎么寫(xiě)能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？
（這位同學(xué)是對(duì)媽媽訴說(shuō)自己心中的委屈，我感受到她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)很優(yōu)秀，同時(shí)也感受到她很希望媽媽能給她多一點(diǎn)的自由，讓她能快樂(lè)地參加學(xué)校組織的興趣班，有自己玩的時(shí)間。她與父母說(shuō)話懂得尊重父母，用上第二人稱的“您”，而且說(shuō)話委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來(lái)寫(xiě)（夾敘夾議），讓父母容易接受。）
師點(diǎn)評(píng)：可憐天下父母心，爸媽都是愛(ài)你的，連我聽(tīng)了這個(gè)同學(xué)說(shuō)的話，都想對(duì)她父母說(shuō)說(shuō)，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時(shí)間吧！
（3）引導(dǎo)學(xué)生想一想你準(zhǔn)備怎么開(kāi)頭？怎么結(jié)尾？
（4）啟導(dǎo)表達(dá)方法（寫(xiě)作知識(shí)）：“夾敘夾議”。
理解“夾敘夾議”寫(xiě)法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫(xiě)之后，放在全文或一個(gè)大層次的的結(jié)尾處，起著啟發(fā)引導(dǎo)和加強(qiáng)理解文章的作用。在敘述和描寫(xiě)之中，作簡(jiǎn)單的議論，讓讀者隨時(shí)感動(dòng)。就是夾敘夾議。用在全文或一個(gè)大層次的開(kāi)頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場(chǎng)而展開(kāi)下文的作用。
（5） 強(qiáng)化寫(xiě)法訓(xùn)練。
在下面詩(shī)句后面補(bǔ)上一句“感受”。
一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛(ài)（ ）。一個(gè)很涼很涼的雨天／媽媽到學(xué)校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛(ài)（ ）；有一回我病了／媽媽抱著我去醫(yī)院／摸著我很燙很燙的額頭／她著急地哭了／啊，媽媽的愛(ài)（ ）……
3、父母給了我們?cè)S多無(wú)私的愛(ài)，擔(dān)有時(shí)父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
如：希望父親戒煙。教師引導(dǎo)學(xué)生采取什么方法幫助父親戒煙呢？
4、師：母愛(ài)似水，父愛(ài)如山啊，你有什么心里話要對(duì)他們說(shuō)嗎？
預(yù)設(shè) 大概2-3個(gè)同學(xué)說(shuō)。
（1）學(xué)生自由說(shuō)2-3個(gè)
（2）你還想用哪些方式來(lái)和父母說(shuō)說(shuō)心里話呢？
（生1：我想給爸爸媽媽寫(xiě)封信，用寫(xiě)信的方式與父母溝通。生二：想寫(xiě)一首小詩(shī)，因?yàn)椋o父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫(xiě)成一首詩(shī)。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來(lái)寫(xiě)。）
5、師：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達(dá)出來(lái)，只要能夠表達(dá)你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結(jié)束語(yǔ)：老師相信你們都能寫(xiě)出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來(lái)證實(shí)你的溝通是成功的。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
父母的愛(ài)
不理解——體會(huì)愛(ài) 建議 心里話
寫(xiě)給父母（您） 夾敘夾議 心理描寫(xiě)（真情表達(dá)）
母愛(ài)的作文 篇6
一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯——這就是母愛(ài)。
——題記
膠結(jié)的月光照亮了我的窗前，來(lái)往的車輛漸漸地減少，青蛙也疲憊地停止了鳴叫，忽然想起，原來(lái)夜已深了。
上了初三以來(lái)，作業(yè)量不斷增加，而現(xiàn)在的我正是忙碌于各科作業(yè)之間，工作于每個(gè)問(wèn)題之中。既使是深夜1點(diǎn)多了，我的工作還沒(méi)結(jié)束。
“吱……”門被人輕輕推開(kāi)了，我順著門聲回頭一望，原來(lái)是媽媽。“怎么現(xiàn)在還不誰(shuí)呀？明天還要上學(xué)呢！”媽媽輕聲說(shuō)。“白天的作業(yè)做不完，所以做到現(xiàn)在，”我苦笑著說(shuō)。媽媽似乎看出了我的苦楚，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，你快點(diǎn)做，我給你炒飯吃。”說(shuō)完，就輕輕地關(guān)上門，慢慢向廚房走去。
于是，我又開(kāi)始工作了。
“砰！”，從廚房處傳來(lái)一聲巨響。我立刻放下手上的筆跑去廚房。
當(dāng)我跑到廚房時(shí)，媽媽正撿著地上破碎的碗塊。“媽，你沒(méi)事吧？”我急切地問(wèn)道。媽媽只是微笑著說(shuō)：“人老了不中用，拿幾只碗也拿不住了。”我聽(tīng)了也是微笑一下，但卻有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)，想了一想，媽，可能真的`是老了。隨后，我用掃把把碗碎掃干凈。而我也不再去做作業(yè)了，只是留在那兒和媽媽一起炒飯。
我們兩人都吃飽后，媽說(shuō)道：“快兩點(diǎn)了，去睡吧。”說(shuō)完，她就收拾好碗筷，然后關(guān)燈去睡覺(jué)了。
我望著媽媽的背影離去，想起媽媽剛才說(shuō)的那句話，心里好像很難過(guò)似的。接著，我回想起媽媽平時(shí)為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就更加難過(guò)了。
這可能就是母親對(duì)自己兒女的愛(ài)吧！母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)言。母親您是大樹(shù)，我是小草，您為我遮起一片綠蔭；母親您是湖，我是湖中的魚(yú)，您為我提供廣闊的活動(dòng)空間。
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