戰(zhàn)勝命運(yùn)初中生作文

時(shí)間：2022-01-27 12:53:21 命運(yùn) 我要投稿

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　　我要有我自己的目標(biāo)，我要戰(zhàn)勝命運(yùn)!今天小編就來分享戰(zhàn)勝命運(yùn)初中生作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

戰(zhàn)勝命運(yùn)初中生作文

　　戰(zhàn)勝命運(yùn)初中生作文(一)

　　人生與命運(yùn)之間存在著兩種恒古不變的關(guān)系，要么勇者戰(zhàn)勝命運(yùn)，不然命運(yùn)控制弱者.文中的兩個(gè)孩子就是兩位勇者的化身，他們一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家，但殘酷的命運(yùn)卻剝奪了他們實(shí)現(xiàn)美好愿望最重要的一樣?xùn)|西，雖然這樣，但他們?cè)诶先说念I(lǐng)導(dǎo)下還是站了起來，重新立定志向."不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢?"這兩個(gè)孩子恰到好處的利用了自己的短處，使自己更專注.還比如那大漠弱士，在荒無一人的大沙漠中，他因?yàn)榭床坏竭^路人，就用子彈結(jié)束了自己的生命，"同是天涯淪落人"難道他就一點(diǎn)希望也沒有了嗎?他的靈魂早以被嚇走了，他面對(duì)困難退縮了，他是一個(gè)徹底的失敗者，所以他只能被命運(yùn)擺布!人們常說;"不同的環(huán)境培育出不同的人."可同一環(huán)境怎么又會(huì)培育出兩種不同的人呢?維尼曾說過："平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是命運(yùn)的主宰."

　　居里夫人在失去丈夫的情形下努力研究，刻苦學(xué)習(xí)，兩次獲得了"諾貝爾獎(jiǎng)".著名體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，因在一次試跳時(shí)墜馬受傷，致使下半身癱瘓，行動(dòng)困難.但怒毫不氣餒，樂觀地面對(duì)人生的重重困難，當(dāng)隊(duì)友來看望她時(shí)，她不顧自己身上的疼痛，急切地詢問比賽情況，她樂觀的人生態(tài)度贏得了無數(shù)人的敬佩，雖然她至今還沒站起來，但她依然不向病魔屈服，我相信，堅(jiān)強(qiáng)的她，必定能用堅(jiān)定的意志來戰(zhàn)勝命運(yùn).

　　生活中還有很多這類的故事，它們都告訴我們了：我們要珍愛生命，不要向困難低頭，要與命運(yùn)作斗爭.我有一次在家里跟爸爸打羽毛球時(shí)，不小心打中了一只受傷的小鳥，它不停地?cái)[動(dòng)著翅膀，希望能再次飛起來，雖然這是一件小事，但對(duì)我的觸動(dòng)卻很大，連鳥兒都樣珍愛生命，更何況我們?nèi)四?

　　命運(yùn)是殘酷的，但它卻是可以改變的，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路.這使我不禁想起貝多芬的"命運(yùn)交響曲".讓軟弱的我們懂得殘忍，狠狠面對(duì)人生每次寒冷!讓我們行動(dòng)起來吧!一起戰(zhàn)勝殘酷的命運(yùn).

　　戰(zhàn)勝命運(yùn)初中生作文(二)

　　有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公平。

　　恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著，他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢?”

　　孩子們聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新的追求。

　　說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)椋梢员苊庖磺懈蓴_，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，因?yàn)椋軌蛎獬S多無謂的煩惱，使聽力更加集中。

　　果然，耳聾的孩子，后來成為美術(shù)家，藝術(shù)超凡，名揚(yáng)四海;眼睛瞎的孩子，終于成為音樂家，技藝卓絕，飲譽(yù)天下。

　　一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆十分激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的!”

　　戰(zhàn)勝命運(yùn)初中生作文(三)

　　他，是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)也是學(xué)校的團(tuán)支部書記，他品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校的驕傲。老師和同學(xué)都對(duì)他抱有很大希望，但是，一次事故卻改變了他的命運(yùn)。

　　那是一個(gè)暑假，他與父親到國外旅游，但是卻遭遇了空難，他的父親當(dāng)場遇難，而他也是危在旦夕。醫(yī)生說他已經(jīng)不能救活了，勸他的母親放棄，但是，他的母親說：“醫(yī)生啊，求求你了，救救我的兒子吧，如果能救活他，我就是砸鍋賣鐵，也要感謝你。”醫(yī)生無奈只好盡力而為。

　　奇跡出現(xiàn)了，他活了下來，但是醫(yī)生又說：“這雖然是個(gè)奇跡，但是，你的兒子以后不能再站起來了。”她的媽媽聽到后，哭了。

　　他問媽媽：“我是不是不能跑了，是不是啊?”

　　媽媽說：“放心吧兒子，媽媽一定會(huì)想辦法，盡全力讓你站起來!”

　　他在媽媽的話中，已經(jīng)聽出，自己想跑是很難了，但是他在媽媽的話中，又聽出，媽媽對(duì)自己的十分有信心。于是他決定，從現(xiàn)在開始，要向命運(yùn)開戰(zhàn)。

　　他的媽媽帶他來到了北京，來到了全國最好的醫(yī)院，準(zhǔn)備接受治療。但是，以前的醫(yī)藥費(fèi)已經(jīng)讓他的母親不堪重負(fù)，他們母子倆到北京后，每天吃不飽，睡不暖，更別提看病了。學(xué)校的之后，也組織捐款，來資助他。同時(shí)，學(xué)校也向紅十字會(huì)發(fā)出了請(qǐng)求。

　　在全校同學(xué)和老師的幫助下，他接受了治療。

　　在接受治療時(shí)，為了能有最好的效果，他每次多要比別人付出更多的痛苦，電療時(shí)，他把儀器的電度開到最大上，疼的他滿臉直流汗;在線細(xì)腿部時(shí)，他不要?jiǎng)e人攙扶，自己練習(xí)，幾次，他都摔倒在地上。

　　有很多時(shí)候，他的母親都疼得流淚。

　　有很多時(shí)候他都想放棄，但是想起自己的母親，同學(xué)，老師，想起自己的命運(yùn)，還是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去。

　　有一次，他疼得差點(diǎn)都暈了過去。他的這種精神也得到了醫(yī)生的稱贊。

　　在學(xué)習(xí)方面，他也是十分刻苦。

　　母親給他買來了課本及練習(xí)書。每次他都認(rèn)真的看，認(rèn)真的思考，遇到不會(huì)的問題標(biāo)出來，攢到一起，一個(gè)星期問一次老師，老師也給他認(rèn)真的解答。此外，他還學(xué)一些外語，比如法語，德語，等七國語言。

　　到一學(xué)期末，他還做一些老師寄來的考題，每次都能做個(gè)好成績，這更是得到了老師同學(xué)的好評(píng)。

　　為了給他治療，他的母親省吃儉用，每天都在醫(yī)院和工作地奔波。

　　幾年后，他勝利了，

　　他可以拄著拐棍跑得比常人還快，他還到了英國，被牛津大學(xué)錄取。

　　在牛津大學(xué)著人才濟(jì)濟(jì)的地方，他還是十分優(yōu)秀。