明天的作文

實(shí)用的明天的作文匯編8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的明天的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

明天的作文 篇1

　　“自強(qiáng)不息，鍥而不舍。”我看到這枚清華大學(xué)的校徽上的校訓(xùn)，想與自己的明天有一個(gè)約定。

　　清華大學(xué)是世界前50名的歷史名校，清華大學(xué)的文科是十分優(yōu)秀的。我比較喜歡文科，夢(mèng)想中就想走進(jìn)這座高級(jí)學(xué)府。可是，如今的我文科一般，特別是閱讀部分還非常欠缺。語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)過(guò)要增強(qiáng)閱讀能力一定要多閱讀，書讀得越多，讀得越雜，豐富知識(shí)庫(kù)，那才算得上是文科的.王道。

　　我聽(tīng)從了語(yǔ)文老師的建議。可是，我在學(xué)校里早上交完作業(yè)就去晨讀，上完了課回到家中就需要做作業(yè)，每天一回到家吃晚飯爭(zhēng)分奪秒地做作業(yè)也需要到晚上七點(diǎn)左右才能完成。媽媽還給我買了新的練字本，描摹一遍至少需要半個(gè)小時(shí)，然后再工整地寫一遍還需要半個(gè)小時(shí)左右，同時(shí)爸爸還規(guī)定我要進(jìn)行跳繩、仰臥起坐等體育鍛煉。到了晚上九點(diǎn)又要準(zhǔn)備睡覺(jué)了，感覺(jué)沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間閱讀了。

　　但是，閱讀一定不能少。魯迅先生說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”每次想到這句話，我又鼓起自己對(duì)閱讀的渴望，經(jīng)過(guò)深思熟慮我將自己的作息時(shí)間表進(jìn)行一個(gè)巨大的改動(dòng)。

　　首先，夏天馬上到了，早上可以將起床時(shí)間提前半個(gè)小時(shí)，這樣吃完早飯就可以在房間里閱讀半個(gè)小時(shí)；在學(xué)校里，我決定課余時(shí)間不全和同學(xué)嬉戲、打鬧，擠點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀；老師布置的家庭作業(yè)，在有空的自習(xí)課、中午課余時(shí)間完成一部分，這樣回到家中就有時(shí)間進(jìn)行閱讀了。當(dāng)然，科學(xué)的作息也是必要的，每天的鍛煉不能少，這樣可以讓我擁有充沛的精力和強(qiáng)健的體魄。

　　“自強(qiáng)不息，鍥而不舍。”清華大學(xué)的這句校訓(xùn)，深深地烙印在我心中，我一定會(huì)靠我的努力向這座神圣的學(xué)府進(jìn)發(fā)！

明天的作文 篇2

　　今天早上，媽媽告訴我：“明天咱們?nèi)ノ寄希　蔽衣?tīng)了媽媽的話，有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)媽媽：“媽媽，那咱們?nèi)ノ寄细墒裁囱剑俊薄叭ノ寄系男l(wèi)星測(cè)控中心，和笨叔叔一塊去，看完了然后再把你看到的.寫下來(lái)1！”

　　媽媽說(shuō)，聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話，我想起我們?cè)趯W(xué)校薛老師告訴我們的，所以，我明天一定要好好地觀察，然后，再好好的寫下來(lái)！

明天的作文 篇3

　　明天是星期一，19號(hào)，預(yù)計(jì)，晴天。

　　下午的陽(yáng)光是如此薄弱，稀稀疏疏的，秋風(fēng)刮得厲害，院子里到處都是落葉，月季花也凋零了好多，地上都是褪了色的花瓣，這讓我想起了陸游的一首詞，“零落成泥碾作塵，只有香如故。”可惜，我剛才出去時(shí)，一點(diǎn)香味也沒(méi)聞到，也許那“香如故”早隨著秋風(fēng)飄零了。不過(guò)，倒是很冷，貌似已有冬天的氣息了，凍得我直哆嗦。

　　冬天確實(shí)近了。很近了。

　　還記得前些日子，曬著太陽(yáng)的時(shí)候，天空真的寧?kù)o而悠遠(yuǎn)。總想閑散地翻一本小書，靜靜地讀上一會(huì)，不用很長(zhǎng)，讀幾篇喜歡的散文就好。總想隨手寫下幾個(gè)字，記錄一刻的`快樂(lè)或煩惱都好，不要求優(yōu)美精彩，不咸不淡適合自己就好。總想和他們玩一會(huì)，哪怕是看著他們玩，不要求參與，只要開(kāi)心的說(shuō)說(shuō)笑笑就好。總想安排個(gè)時(shí)間跟奶奶到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，玉米花生等收回家了，大部分人家都種好了麥子，據(jù)說(shuō)有的都露出新苗了，不要求天高云淡，只要不下雨不下雪就好。

　　好多好多個(gè)“總想”，數(shù)不清了，真的數(shù)不清了。

　　習(xí)慣了天還不亮就起來(lái)，晚上被爺爺奶奶催著睡覺(jué)，期望著時(shí)間能多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。習(xí)慣了在晚上計(jì)劃好第二天要學(xué)得東西，期望著到時(shí)候能學(xué)得快一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。習(xí)慣了沒(méi)有玩的時(shí)間，把所有的日子都拿來(lái)學(xué)習(xí)功課，期望著成績(jī)能好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。

　　很多的事情要慢慢學(xué)著習(xí)慣，這和輔導(dǎo)書上說(shuō)的“習(xí)慣鑄就成功”恰好不謀而合。都相信明天會(huì)更好，但明天有多遠(yuǎn)誰(shuí)都不知道，每個(gè)人都癡癡地等待癡癡地奮斗，有點(diǎn)傻的可笑。別人都會(huì)這么說(shuō)，但在內(nèi)心深處，總是渴望著星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光，哪怕再微小再微小。

　　在這時(shí)奮斗就變得有了意義。

　　有時(shí)候中午睡不著，躺在床上擺弄著鬧鐘，咔咔的聲音清晰明了，一下一下，震得心臟微微發(fā)痛。我常常和他們感嘆似的說(shuō)時(shí)間過(guò)得太快，他們卻回我說(shuō)摳掉鐘表上的電池，然后時(shí)間就停止了。每當(dāng)想起時(shí)總不免笑一笑，笑過(guò)后卻有種悵然若失的感覺(jué)。

　　有很多話已在心里放了很久，來(lái)不及說(shuō)，也來(lái)不及寫。恍恍惚惚的很多日子過(guò)去了，一天天懂事，一天天長(zhǎng)大。不管怎樣，更多時(shí)候還是充滿希望的，回頭看看，無(wú)數(shù)的日日夜夜都在書的陪伴下度過(guò)，算算應(yīng)該七年了吧，我自學(xué)七年了。如果當(dāng)初不看書，或者說(shuō)不接觸書，還不知道還要在黑暗里徘徊多久，自暴自棄多久。這樣想起來(lái)總是很自豪的，不管是平平淡淡還是風(fēng)風(fēng)雨雨，我經(jīng)歷過(guò)了，活著，便有希望。

明天的作文 篇4

　　上海這兩天一直下雨，一直下，一直下.....

　　其實(shí)讓我再想起他是一個(gè)晚上，我和分開(kāi)已久的好朋友談起我已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)間的愛(ài)情。好友滿是驚訝，天啊，你多久沒(méi)有談戀愛(ài)了，你終于脫單了。我......

　　說(shuō)起我的愛(ài)情，我有些迷茫和困惑，我說(shuō)：我和他終究是缺了點(diǎn)什么......好友沉默了許久，說(shuō)：你還是忘不了他吧......我的心狠狠地震了一下，就好像平靜的水面突然有人狠狠的朝里面扔了一大大塊石頭，濺起了水花，波動(dòng)了沉淀水底的淤泥。我的心平靜不了了，一股濃濃的悲傷由內(nèi)而外的散發(fā)。忽然間，淚水滿眶......

　　我為什么不能和自己最愛(ài)的人在一起？無(wú)意間看到這句話，就聽(tīng)了幾晚的雨聲。腦海里想的全是，我遇到非禮時(shí)向他求救，我半夜流浪街頭時(shí)想到的是他，我好朋友輟學(xué)時(shí)他盡力的`想辦法，，我撒嬌時(shí)我寵溺的叫我丫頭，我向他表白時(shí)他盡力的避開(kāi)我，......大概是我年少輕狂，我用盡力氣去愛(ài)他。而他早已理智成熟，他的拒絕讓我覺(jué)得，是輕輕地，無(wú)痕的，小心翼翼的我都快要懷疑他是不是真的存在過(guò).....

　　記得，一次看小說(shuō)，劇情是萬(wàn)年不變的老梗，我卻哭的一塌糊涂，朋友們很不解，說(shuō)不是很感人，還是萬(wàn)年不變的老梗，你怎么被感動(dòng)的這樣厲害？我不想解釋，不是小說(shuō)感人，只是.....我想找個(gè)理由哭罷了......然后好友就說(shuō)：你安靜的時(shí)候眼中總是有濃郁的憂傷，好像什么都化不開(kāi)。

　　30歲離20歲有多遠(yuǎn)，我們就有多遠(yuǎn)。浙江離四川有多遠(yuǎn)，我們就有多遠(yuǎn)。是的，從12年的冬天遇見(jiàn)到16年的懷念，我一直愛(ài)著你。

　　我猜，你應(yīng)該過(guò)得很幸福，有她，有孩子，有家。我也學(xué)著開(kāi)始新的感情，他很好，燒的一手好飯，熬得一手好湯，無(wú)限度的寵我，愛(ài)我，在努力的化解我眼中的憂傷......

　　有時(shí)我想，這.....也許，現(xiàn)在是我們最好的狀態(tài)。

　　hey,你知道嗎，我猜明天是晴天，雖然現(xiàn)在還下著雨，但我相信明天是晴天。

明天的作文 篇5

　　還記得幾年前，也是在這金桂飄香的時(shí)節(jié)，我懷著幾分忐忑的心情，把孩子送入了育英學(xué)校的大門。不知他能否適應(yīng)學(xué)校生活？能否融入班級(jí)這個(gè)大家庭？能否打牢自己學(xué)業(yè)生涯的第一塊基石……眨眼間，孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，我才知道，原來(lái)一切的擔(dān)心都是那么的多余。這四年來(lái)，我一點(diǎn)一滴感受著孩子的成長(zhǎng)，深深感動(dòng)并敬佩于老師們深沉的關(guān)愛(ài)、精湛的教學(xué)、無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我對(duì)現(xiàn)行教育有了全新的認(rèn)知，讓我欣喜于孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)中的品格及素質(zhì)養(yǎng)成，更讓我在眾多描述老師的詞匯中毫不猶豫地選擇了“人類靈魂的工程師”。

　　耐心筑起橋梁

　　我的孩子屬于上課狀態(tài)時(shí)有波動(dòng)的類型，特別是每逢開(kāi)學(xué)初，總會(huì)有些神思不屬。我記得特別清楚，一年級(jí)二期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，在班主任陳老師周末發(fā)送的全班同學(xué)上課表現(xiàn)總結(jié)的短信中，他的學(xué)號(hào)連續(xù)兩周出現(xiàn)在了“只獲得一張貼紙”之列，我知道這意味著他上課狀態(tài)非常不好。那個(gè)周五下午，我特別沮喪，因?yàn)橹�道他這個(gè)特點(diǎn)，所以我在家沒(méi)少提醒他，基本上天天都要就“上課認(rèn)真”叮囑一番，結(jié)果還是這種效果。整個(gè)下午我腦子里都是“怎么辦”，真是有點(diǎn)手足無(wú)措了。這時(shí)響起了短信提醒聲，我懶洋洋地拿起來(lái)一看，居然是陳老師的短信：“皓皓是一個(gè)特別認(rèn)真上進(jìn)的好學(xué)生，就像那一閃一閃的小星星，上課大多數(shù)時(shí)候都非常認(rèn)真，發(fā)言精彩，但偶爾也會(huì)有些默默無(wú)聞。希望皓皓把默默無(wú)聞變成精彩紛呈，真正做一顆最閃亮的星星。”雖然短信是發(fā)給我的，但我知道老師是要孩子看的。

　　這個(gè)短信就像是那滿天烏云中乍現(xiàn)的一縷亮光，一掃我之前的郁悶，感覺(jué)渾身又充滿了力量。下班回家后，我只字未提他只得了一張貼紙的事，只把短信拿給了孩子看。他認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，一句話也沒(méi)說(shuō)，但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然，第三周的星期三，我再次收到陳老師的短信：“皓皓今天上課狀態(tài)特別好，我在全班表?yè)P(yáng)了他，別擔(dān)心！”那一刻，我有落淚的沖動(dòng)，不僅僅為孩子的進(jìn)步，更是為老師的這份用心。陳老師用她的包容和期望給了我長(zhǎng)久的鼓勵(lì)，更給了孩子一把自信心“保護(hù)傘”！這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)不厭其煩地叮囑和批評(píng)有效得多。自此后，我和陳老師之間形成了一種互動(dòng)的默契，時(shí)常通過(guò)短信溝通孩子的表現(xiàn)，也利用短信間接激勵(lì)孩子的言行。在這一過(guò)程中，我體會(huì)了“鼓勵(lì)遠(yuǎn)比指責(zé)有力”，漸漸學(xué)會(huì)了耐心地給予孩子“自我反思、自我糾錯(cuò)、自我成長(zhǎng)”的空間。

　　慧心激發(fā)興趣

　　我在私下里跟孩子聊天時(shí)曾問(wèn)起他最喜歡的課程，孩子偏著腦袋若有所思了好一會(huì)兒，然后對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我真的每門課都很喜歡，好難區(qū)分哦。”我有些懷疑孩子是否在敷衍我，也因這句話，開(kāi)始特別留心他的課堂效應(yīng)。沒(méi)想到，這一過(guò)程讓我深刻體味了教育的真諦。上周三，孩子放學(xué)回來(lái)，興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我今天給你當(dāng)小導(dǎo)游好不好？”見(jiàn)我興致很高地應(yīng)和了他，他就迫不及待地表演起來(lái)。原來(lái)是語(yǔ)文課上剛剛學(xué)了《黃山奇石》這篇課文，老師在課堂上讓小朋友一方以導(dǎo)游的身份介紹黃山奇石，另一方以游者的身份來(lái)提問(wèn)。

　　聽(tīng)著孩子像模像樣地說(shuō)著“您現(xiàn)在所在的位置是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)……請(qǐng)大家往我的左手邊看，這塊石頭像從天上飛來(lái)的大桃子，落在山頂?shù)氖�盤上，所以就叫仙桃石……”我的思緒開(kāi)始走遠(yuǎn)，想起了孩子嘴里時(shí)常蹦出來(lái)的諸如“單位要統(tǒng)一呀，才能來(lái)計(jì)算呀”、“趣味口算，個(gè)位數(shù)減，十位數(shù)加”的小口訣，想起了孩子在家表演英語(yǔ)韻文及歌謠時(shí)舉手投足的神氣活現(xiàn)，想起了孩子在超市讀出商品名、看懂商品標(biāo)價(jià)時(shí)的洋洋得意，想起了每次作業(yè)里那比讀寫占比更多的諸如“尋找秋天、閱讀課外書、做家長(zhǎng)的小幫手、玩口算卡片游戲”的任務(wù)……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真實(shí)和貼切！原來(lái)我們那一代人所熟悉的“填鴨式”教學(xué)模式早已悄悄退出了歷史舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的興趣已經(jīng)成為當(dāng)今教育的`靈魂！從來(lái)沒(méi)有親身聆聽(tīng)過(guò)孩子上課的我，從每天的作業(yè)、孩子的只字片語(yǔ)中感受到了老師們的蘭心蕙質(zhì)和良苦用心。

　　愛(ài)心澆鑄品質(zhì)

　　教師節(jié)前后，我看到了人民教育家陶行知先生對(duì)辦學(xué)和教師提及的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，一時(shí)讓我感觸良多，“愛(ài)”與“無(wú)私”的確是我在老師們身上感受最多的兩個(gè)詞。猶記得班主任陳老師私下里跟我交流時(shí)發(fā)出的感慨：“我有時(shí)會(huì)覺(jué)得對(duì)女兒很愧疚，因?yàn)榘阉�有的耐心都給了學(xué)生，往往會(huì)控制不住自己的情緒向她發(fā)火。”，這是一種怎樣的偉大，一種怎樣的付出！猶記得數(shù)學(xué)周老師時(shí)常打印出很多知識(shí)小結(jié)和關(guān)注點(diǎn)提醒家長(zhǎng)，還自己墊錢給學(xué)生們買了“口算題卡”;英語(yǔ)老師暑假期間根據(jù)每個(gè)孩子的語(yǔ)音作業(yè)，“一對(duì)一”地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，這又是一種怎樣的責(zé)任，一種怎樣的奉獻(xiàn)！今年教師節(jié)前夕，我問(wèn)孩子：“是不是要給老師準(zhǔn)備禮物呀？”孩子說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了禮物。

　　我會(huì)上課特別認(rèn)真聽(tīng)講，每天都進(jìn)步多一點(diǎn)點(diǎn)，陳老師說(shuō)了這就是給老師最好的禮物！”，短短的卻非常擲地有聲的一句話從孩子的口中轉(zhuǎn)述出來(lái)，我感覺(jué)到的是震撼，這就是所謂的“身教重于言教”吧，老師們?cè)谟米约旱囊谎砸恍小⒂米约旱娜烁聍攘ρ�陶、引領(lǐng)著孩子們的道德品質(zhì)養(yǎng)成啊！孩子告訴我，班上有個(gè)專門的“愛(ài)心罐”，會(huì)把每天做了好人好事的小朋友的名字放進(jìn)去;孩子告訴我，老師說(shuō)今天是母親節(jié)，要親手做一份禮物送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽辛苦了，我愛(ài)你”;孩子告訴我，今天他的傘怎么也找不到了，是老師把自己的傘借給了他;孩子告訴我，今天老師生病了，嗓子都是啞的，但還是堅(jiān)持給大家講了動(dòng)聽(tīng)的故事……

明天的作文 篇6

　　暑假的一天，外婆帶著我到白馬河公園鍛煉身體。還沒(méi)進(jìn)公園，耳邊就已傳來(lái)：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁華富強(qiáng)……”這熟悉的旋律。走進(jìn)公園到處都是運(yùn)動(dòng)的人，有的在扭秧歌，有的在打太極拳，有的在舞劍……那場(chǎng)面真是熱鬧。

　　看著這些景象，外婆不禁感慨：“40年晃如昨天，我們一大家還擠在低矮的房屋里，心理想著要是能有一棟自己的.小樓那該多好啊。40年過(guò)去了，今天，美好的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。你瞧，新農(nóng)村一座座小樓拔地而起，城市里幢幢大廈欲與天公試比高。我們家也擁有了自己的小別墅。這生活真是一個(gè)美啊！”

　　眼前的景象我再熟悉不過(guò)了，可此時(shí)，看著外婆沉浸在對(duì)往事的回憶中，我不禁認(rèn)真思忖起外婆經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的那些話。

　　40年前，要是演上一場(chǎng)電影，那場(chǎng)地上肯定是里三層外三層擠滿了人。而今天，液晶電視已進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，既美觀又精致。更神奇的是電腦實(shí)現(xiàn)了個(gè)人生活，學(xué)習(xí)、工作一體化的時(shí)代，可真是鼠標(biāo)一點(diǎn)看世界，精彩盡在眼前。

　　40年前，學(xué)校那是一座座破舊的土木結(jié)構(gòu)房，土墻斑駁脫落，遇到下雨，雨點(diǎn)從破瓦片上的窟窿里落下“滴答”的聲音與朗朗的讀書聲湊成了不和諧的曲子。而今天呢，校園里種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞。孩子們坐在舒適明亮的教室里上課。每個(gè)孩子的臉上都綻放著鮮花般的笑容，學(xué)校處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

　　“改革開(kāi)放40年了！”外婆邊鍛煉邊嘖嘖贊嘆：“中國(guó)從昨天一路走到今天，從滿目創(chuàng)痍，百?gòu)U待興，到雄姿英發(fā)，繁榮富強(qiáng)，中國(guó)走過(guò)了一條巨龍之路！今天，我們終于迎來(lái)了輝煌時(shí)刻！”

　　此時(shí)，我仿佛又聽(tīng)到了——“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁華富強(qiáng)……”作為一名小學(xué)生，我為中國(guó)感到驕傲、自豪！在這一刻，讓我們銘記：今天，中國(guó)迎來(lái)了她輝煌的40年！明天，她還將迎來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)輝煌的40年！

明天的作文 篇7

　　時(shí)光太瘦，指縫太寬，留不住想要留下的，也逃不過(guò)想要逃避的。

　　我的一個(gè)朋友給我講過(guò)這一個(gè)故事:一個(gè)人走在小路上，癡迷媽媽故事中的花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花。于是那個(gè)人看遍天下景，癡心上想得一顆真心，永遠(yuǎn)圣潔的心。那個(gè)人終于找到的花零落成泥常開(kāi)不敗，那個(gè)人日漸消融，下次再來(lái)。

　　故事雖然短暫，只有那個(gè)人，和他尋找的花，可是卻如此經(jīng)典，令人深思。

　　曾在河流滌蕩歲月里，江畔上殘留著余渣，卻留不住最美的你；也曾在尋找的路也迷茫，失了方向，到頭喘息真的累了，卻早已知足。我不知，懵懂到底是怎樣的；我不知，如何留住童年曙光；我不知，歲月能否真的永遠(yuǎn)不老。但是，我終于不再懵懂，也知道了一個(gè)人未經(jīng)失意，就不會(huì)懂得成長(zhǎng)。

　　我想是對(duì)的，你想追求的隔得太遠(yuǎn)，如此遙不可及，不妨償試另一種方法去感悟。也許你的故事有多精彩，我都來(lái)不及看，但是希望在遠(yuǎn)方，只要勇敢去追，你將會(huì)看到煙花的璀璨。

　　有時(shí)心情突然煩躁，不知是誰(shuí)又在背后插一刀，又是誰(shuí)在傷口上撒了鹽，但相信終會(huì)遇到那個(gè)醫(yī)治你受了傷心靈的他，那個(gè)幫助你的過(guò)客，即使一聲離別天涯流散，只要不遺忘最初的'你也就沒(méi)什么大不了。

　　莫要喪氣了，聽(tīng)說(shuō)你的眼睛很美，不適合流傷心的淚，除非遇到命中注定的人。要知道，世界上傷心的有那么多人，世界又怎么只會(huì)注意到你。只要你還堅(jiān)持，那種突然冒出的厭倦，遲早有一天會(huì)煙消云散。

　　有時(shí)這樣的一個(gè)不經(jīng)意，流連早已寫好了結(jié)局。或是消散在清風(fēng)明月里，或是飄零在落花流水間。不管你的記憶怎么樣刻骨銘心，光陰的風(fēng)總會(huì)吹得無(wú)影無(wú)蹤。對(duì)自己說(shuō)一句:我很想再一次見(jiàn)到你安好的模樣，只為確定你塵埃落定的幸福，加油！未來(lái)的路還很長(zhǎng)，陪伴你的只有自己，時(shí)刻能幫助你的也只有自己。

　　花兒如此盛開(kāi)，同樣會(huì)有一天會(huì)凋零，不如將它埋葬，讓它融入泥土，成為肥料，將會(huì)滋養(yǎng)出更鮮艷的花，不斷循環(huán)著，新的明天還會(huì)更美好。

　　既然留不住永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花，那就自己行動(dòng)，努力也會(huì)創(chuàng)造出那心中永不凋零的花，只要你心中有它，它就會(huì)陪伴你一生。

　　也許很多事我都不明白，也許我還沒(méi)有完全成長(zhǎng)。

　　但至少，我變得更有勇氣，終于敢獨(dú)自行走的黑黑的夜路，寂寞雖然仍在，但如此的冒險(xiǎn)，早就不是一個(gè)人孤軍作戰(zhàn)了，因?yàn)椋�你還有初心。

　　為自己的明天取一個(gè)新的名字——他叫永不凋零的花

明天的作文 篇8

　　懂得感恩方知幸福，只有這樣才能使冰封的世界春暖花開(kāi)。小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生過(guò)的一件事讓我一直幸福著，你想知道是什么嗎？

　　那是一個(gè)傍晚，天上下著毛毛細(xì)雨，一大一小的兩只燕子在馬路上玩耍。突然，一輛大貨車呼嘯而過(guò)，不幸發(fā)生了，只見(jiàn)那只小一些的燕子躺在馬路上，被車軋死了。不一會(huì)兒，燕媽媽飛來(lái)了。燕媽媽好像還不知道小家伙死了，嘰嘰喳喳的，好像在說(shuō)：“孩子，孩子，你睡在這兒干什么呢？快起來(lái)，跟媽媽回家”。還不時(shí)的用翅膀拍拍小家伙，想讓小家伙醒過(guò)來(lái)，可是小家伙毫無(wú)反應(yīng)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，燕媽媽似乎知道了，可它仍不相信死神就這么輕易的將自己的孩子帶走了。于是它不停的用翅膀撲打著小家伙，還不時(shí)的用尖尖的嘴巴去啄小家伙。它一定在心里默默地想著，用疼痛來(lái)叫醒小家伙，想著一定要救活自己的孩子……

　　突然，我看見(jiàn)燕媽媽停止了撲打，嘴里發(fā)出尖銳的鳴叫，它一定在埋怨老天爺，為什么搶走了它的孩子。它跳到小家伙身上，撲打著翅膀，它一定想把小家伙帶走。可是它已經(jīng)老了，怎么能帶著小家伙飛行呢？終于，它獨(dú)自一人飛走了，它也許會(huì)找同伴幫助自己，也許是去找燕子醫(yī)生來(lái)救這奄奄一息的孩子……

　　這是多么感人的場(chǎng)面啊！羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義，而我眼前的.這兩只小燕子，表現(xiàn)出來(lái)的親情是多么令我感動(dòng)。我的媽媽又是多么的愛(ài)我、疼我，長(zhǎng)大后，我一定要好好地孝順?biāo)齻儯�不辜�?fù)她們的養(yǎng)育之恩。

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