教學目標
1?學會本課生字，并能正確讀寫。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，感受長廊的美。
3?能聯系上下文理解詞語的意思，把握文章的主要內容，從而理解長廊建筑藝術和繪畫藝術的美。
教學重點
通過有感情地朗讀課文，想象詞語所描繪的情境，感受長廊的美。
教學準備
課件或掛圖、小黑板。
教學時數
1~2課時。
教學過程
一、導入
在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林，它就是頤和園。（板書：頤和園）同學們，誰去過頤和園？頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）而頤和園里，最著名的景致要數長廊了，今天，老師就和你們一起循著作者的足跡，飽覽頤和園長廊的美吧！ （板書：的長廊）
二、初讀課文，疏通字詞
1?自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標出段落的序號。
2?課件（或小黑板）檢測掌握生字新詞的情況。
3?分小組讀課文。
4?讀完全文，你感覺這長廊怎么樣？
三、細讀課文，感受長廊的美
（一）默讀課文，說說課文主要寫了什么。
（二）講讀第1~2段。
1?第1段在全文中起什么作用？從這句中，你了解到什么？
2?引導學生從第1段進行質疑。（引入第2段的設問句。）
3?作者同我們一樣，也產生了這個問題，他就積極地去尋找答案，他找到答案了嗎？因此，作者用一個設問句，給我們造成了懸念，成功地引起了我們讀者的好奇心，引我們隨他一同去欣賞長廊引人注目的地方。
板書：長廊
（三）講讀第3~10段。
1?以自己喜愛的方式朗讀第3~10段。
2?這部分內容是按什么順序介紹的？第3段在文中有什么作用？你從中了解到長廊的什么特點？板書：建筑藝術 繪畫藝術
3?欣賞長廊的美，引導學生發表自己獨特的見解。
（1）長廊的美，是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現，這就是長廊引人注目的地方呢！
（2）長廊的建筑非常精美，它有三絕：一是造型絕，全長728米，從萬壽山上看，形狀像一只倒掛的蝙蝠；二是風水絕，北倚萬壽山，南臨昆明湖，依山傍水，構成美麗的圖畫，園中美景隨水波而動，隨四季而變，真可謂是變化無窮；三是結構絕，斗拱結構，全部是木頭搭成，竟沒用一顆釘子。相機板書：精美三絕 萬壽山 昆明湖 小結：我國民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習俗，而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。而長廊所處的地理形勢非常絕，既考慮了氣候，又考慮了游人對園中美景的一覽無遺，真是人在廊中走，景在身邊移。造型更非比一般，我們的祖先給我們留下了多么精湛的技藝呀！這是我國古代勞動人民的智慧結晶啊！引讀第4~7段，還可讓學生選擇喜歡的方式讀，齊讀、賽讀等形式，讀出長廊的美，因勢利導，感受其中幾個句子的妙處，并反復感受長廊三絕的精美。這三段的中心句是--（生齊答）。過渡：長廊的美，不只體現在建筑藝術上，還體現在--（生齊答：繪畫藝術）
（3）關于繪畫藝術，作者給我們介紹了哪些內容？
A?快速默讀第8~10段。
B?第8段在第8~10段中有什么作用？
C?交流：你讀懂了什么？還想知道什么？
相機板書：賞心悅目
（4）小結：這些畫來歷不凡，題材廣泛，內容豐富，顏色各異，精美絢麗，堪稱藝術珍品，體現了我國古代文化園林藝術的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。
4?課件、插圖等再現長廊的美，讓學生再一次形象地了解長廊的特點，體會、領悟作者的表達方法。
5?師生合作朗讀第3~10段，師引讀，讓學生再從文字中感受一次長廊的精美。
6?小結：課文從建筑藝術和繪畫藝術兩方面詳細描寫了長廊的美，讓大家領略了擁山抱水、氣象萬千的皇家園林景象，讓大家為中華文化的博大精深而自豪。
（四）齊讀最后一段，讀出對長廊的向往。
（五）梳理文章結構：師生共同完成。
作者以總分形式介紹了長廊的美，文章開門見山介紹了長廊是頤和園最著名的景致，被列為吉尼斯世界紀錄，那么到底有什么地方引人注目呢？作者以一個設問句激發讀者的興趣；接下來第3~10段詳細為我們介紹了長廊的美，其中第4~10段是全文的重點。第4~6段詳細介紹了長廊建筑藝術的美，作者抓住了一個“絕”字，從造型、風水、結構等方面作了介紹。第8段是一個過渡段，作者其后在第9~10段寫了長廊的繪畫數量、由來和種類等方面的情況。最后一段以一個疑問句收尾，激發同學們對長廊的向往。文章的條理非常清晰，我們學習時要注意學習其寫作方法。
（六）總結
長廊是頤和園中匠心獨運的一大手筆，除了它的長度和它所具有的建筑功能聞名于世以外，長廊最吸引人之處還在于它是一座名副其實的彩畫長廊。人們在長廊中漫游欣賞的時候，就仿佛是走入了一座別致的精妙畫廊。這條獨一無二的長廊，代表了中國園林建筑的高超水平，是頤和園內的建筑經典。
四、鞏固
感知現在，長廊就在你們眼中，用上課后4題中的詞語，說說你眼中的長廊是什么樣的。
五、練習與拓展
1?搜集有關頤和園的資料。
2?朗讀摘抄自己喜歡的句、段，體會文中的語言美。
3?仿寫小練筆：觀察一處景點（如學校、公園、廣場等），按總分形式把它介紹給大家。
[《頤和園的長廊》教學設計 (西師版五年級上冊)]相關文章：
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