夢想的作文【必備】
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的夢想的作文3篇，歡迎大家分享。
夢想的作文 篇1
小時候，媽媽問我長大的夢想是什么？我便回答說是媽媽更美麗，爸爸更帥氣，我更茁壯。媽媽說不能只有家夢，一定要有中國夢，中國夢遠遠大于家夢，我小小的心里便記住了這一句話，心里出現了一個偉大而又艱難的中國夢。
我的中國夢是當一名老師，因為老師像春雨，把知識澆給我們，因為老師像燭光，照亮了知識的.路程，如果我當上老師，我會不顧一切的走向偏遠的山區，給山區的貧苦孩子們買嶄新的桌子，結實的椅子，讓他們坐在明亮的教室里學習和做游戲。我也會給他們買書，看著他們樸實的笑臉，我的心就會一下子飛回我遙遠而又快樂的童年。
我的夢，相信我好好學習，天天向上，就會實現我偉大而又艱難的中國夢！
夢想的作文 篇2
我夢想中的家園在25世紀末期的“森林綠島”，這是一個美麗的星球，它不屬于銀河系，這里是宇宙的末端。
在這里有一片又一片的森林，有地球上早已滅絕了的生物，有的還很兇猛，但是，不論它們有多兇，也能跟人類和睦相處，甚至你還能聽懂它們說話呢！
空閑時，我們會坐著飛毯在“綠島”上飛翔，在森林中的某個地方，你會看到縷縷炊煙，那就是人們居住的地方，這個地方叫“魔幻”村莊。
這里的人們用樹枝和一種樹脂，壘成了一座座房子，雖然看上去屋子只有10平方米，但是你可不要小看它喲！那只是地面上的部分，真正的屋子在地下。在白天你不用擔心沒有光，因為那時有高科技采光技術。在晚上開燈不用電，因為那些光都是白天留下的'熱能轉化的。
看！前面有一所學校，這個學校有1000個小學生，300個初中生和110個老師。在這里是上課40分鐘，下課休息20分鐘。上課時，大家認真聽講；下課時，同學們像猴子一樣爬樹，玩樹條，和小魚比賽游泳，還可以和兔子跳皮筋兒，學生們都很快樂。此時，叮鈴鈴上課鈴響了，老師帶著我們進入了三維空間，電子大屏幕上顯示出“雪的味道”這一課，然后生動的用動畫的形式演示了這課的內容，我們很形象的學習了這一課，知道了雪是沒有味道的。
在這個“森林綠島”上，人們還培育出很多變異的植物，草可以有紅色、黃色、綠色……，花可以是三角形的、五角星的，還有些說不出來的形狀。
天漸漸的黑了，窗外是寶石藍色的夜空，一輪玉盤似的月亮嵌在那里，皎潔的月光給這片森林綠島增添了無限的神秘。
夢想的作文 篇3
黑白相間的琴鍵，就如同一級級臺階。我悠然地拾階而上，在領略無限風光的同時，心中一直默念：“這個故事永不會停止”。
小時候，我總會坐在窗邊，側耳聆聽，沉浸在隔壁傳來的陣陣悅耳的旋律之中，那聲音好似清澈的泉水在山澗泠泠作響，又似千百的鳥兒在枝頭放聲歌唱。那一刻我聞到空氣中絲絲帶著雋永味道的馨香，一個或許幼稚或許沖動的夢想在心中發芽——渴望能坐在黑色的琴凳上，用指尖在黑白分明的琴鍵上敲出夢想的聲音。
當那充滿金屬質感的鋼琴第一次閃耀在我眼前，我一下子被它吸引入懷，迫不及待地想要推開夢想的大門。每晚余暉悄悄爬上琴鍵時，我便與這架厚重的鋼琴為伴。懷著莊嚴的心坐上琴凳，身體微微前傾，試圖讀懂這琴譜上富有深意的表達，手指試探性地在琴鍵上敲擊著尚不連貫的音調。琴譜上的線條日益稠密，每道弧線都訴說著音樂間的連接，悠長令人陶醉。面對初識的懵懂，從未忘記那夢想的故事，無論多艱難，夢想讓我用快樂去面對。
當聽到要準備第一次匯報演出的消息時，我好像一只破繭而出的蝴蝶，躍躍欲試拿起新譜子，然而它的到來并沒有我想象如同切開一個西瓜般那樣豐富而甜蜜。五線譜上的語言那么艱澀，我皺緊眉頭卻難以辨認音符間的`聯系，時而左手，時而右手，難以協調；右手好不容易唱起輕快的主旋律，而左手卻太笨拙難以合上節拍；時而枯燥的小節在耳鼓上震動，難以平復內心的煩躁。一個個音符死板地鑲在五線譜的黑白之中，望著我仿佛也帶著些許苦笑無奈的神情。然而夢想的聲音始終縈繞在耳邊，我重新鼓起勇氣，揉揉疲勞的雙眼，認真抬起每根手指，敲下或輕或重的音符。不知練習了多少次，手臂由酸疼變得覺不出酸疼，美妙的樂曲終于從指間流淌而出。面對復雜的琴譜，從未忘記夢想的故事，無論多艱難，夢想讓我用堅持去面對。
演出當天我來到后臺，心中像有只小兔子在上竄下跳。在腦海中一遍遍過著譜子中易錯的地方，手腳并用地打著節拍，嘴里還不停地哼著曲調。輕輕踏上舞臺，享受著腳下的每一步，燈光打在那充滿金屬質感的鋼琴上，閃耀進眼中的仿佛是我第一次見到它的畫面。我平靜下激動的心，雙手放于琴鍵上，一串串優美的音符瞬間響徹禮堂，一個個音符恰似一個個跳動的精靈隨著雙手舞蹈，在黑白琴鍵上緩緩流淌。右手高音的歌唱，吟誦著成長的欣慰快樂；左手低音的訴說，講述著夢想的執著鼓舞。面對臺下的掌聲，從未忘記那個夢想的故事，無論多艱難，夢想讓我用勇氣去面對。
我在心中一直默念著：“這個故事永不會停止”。
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