守護(hù)夢(mèng)想優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的守護(hù)夢(mèng)想優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
守護(hù)夢(mèng)想優(yōu)秀作文1
守護(hù)夢(mèng)想，如同守住故土。——題記
土地是厚實(shí)的，它承載了世間的本真。深山中的大樹(shù)離開(kāi)了蒼蒼林莽，拋棄了扎根的故土，被移植到喧鬧的城市，雖被人賞識(shí)，卻也因此失去了自然地本真，失去了枝葉下映襯下的那種自然純真的蒼翠。
你不必馬蹄硝煙，縱橫馳騁，也不必叱咤風(fēng)云，更不必尋山覓水，只需守護(hù)自己的夢(mèng)想，就如同堅(jiān)守住心靈的故土一樣，你就一定會(huì)在這一片凈土上綻放光彩。
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
屈原從長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史甬道中走來(lái)，帶著一身正氣，帶著滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)才華，堅(jiān)持“美政”理想，愛(ài)國(guó)，愛(ài)民地追逐著自己的夢(mèng)，他為了楚國(guó)的興盛而終身奔走疾呼，雖然他個(gè)性的棱角在世故的社會(huì)中不能保全，雖然他選擇了“悲壯”之路。可在滔滔的汨羅江水中，他將為了自己熱愛(ài)的故土，將自己洗刷地如此透徹清澄，至死也不放棄追求自己堅(jiān)真的夢(mèng)想，至死也要讓自己夢(mèng)想的血液隨著故土流淌。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”
大唐的雕樓玉砌中有肥沃的土壤，詩(shī)仙李白本可“移植入宮”享受錦衣玉食，名利富貴。然而，他追求自然灑脫，不媚權(quán)貴的故土永遠(yuǎn)是詩(shī)仙的扎根之處，他不慕榮華，不強(qiáng)顏歡笑，毅然決然地選擇追尋自己的夢(mèng)想，讓自己回歸心靈中那方寧?kù)o的故土。
夢(mèng)，雖觸不可及，“行路難，多歧路”，但詩(shī)仙李白卻一直在向前走，從不停歇！正因有了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”這滿(mǎn)懷壯志的故土，才能激勵(lì)詩(shī)仙永遠(yuǎn)地追逐；正因有了“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”這份自由和灑脫，才會(huì)綻放他永不凋零的花蕾；正因有了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這份自信和豁達(dá)，才能守護(hù)著那份夯實(shí)的故土。倘若，沒(méi)有了詩(shī)仙這寬闊的胸懷，這棄富貴于不顧的灑脫，怎能找到故土的那份寧?kù)o？
“五年歸國(guó)路，十年兩彈成”
錢(qián)學(xué)森解放前在美國(guó)學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得了輝煌的`成就，然而，當(dāng)祖國(guó)煥發(fā)出新的生機(jī)，百?gòu)U待興需要他時(shí)，他毅然沖破重重阻撓，回到祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)有他的夢(mèng)想，因?yàn)樵谒闹屑覟檩p，名利為輕，事業(yè)最重，因他的根永遠(yuǎn)要扎在這片生他養(yǎng)他的故土上。錢(qián)學(xué)森用生命踐行著愛(ài)國(guó)情懷，告訴世人，在故土上，才能綻放自己的光彩，體現(xiàn)自己的價(jià)值，為此，他堅(jiān)守故土，義無(wú)反顧！
只有守住這夢(mèng)想的故土，你才可以仰歌長(zhǎng)笑，才可以大義凜然地生，馬革裹尸地還，你才能讓自己的那方故土永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著萬(wàn)物。
守護(hù)夢(mèng)想優(yōu)秀作文2
退休賦閑在家的張老師在一次整理自己的物品時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十幾本作文本。他不自覺(jué)地拿起這十幾本作文，便十分清晰地記起十幾年前自己所教的那個(gè)班，這十幾本作文是自己當(dāng)時(shí)從班里幾十本作文中挑選出來(lái)的。中考前期，一是為了激發(fā)學(xué)生的斗志，爾是為了測(cè)看一下學(xué)生們的志向，自己便在班上出了這樣一道作文題目——《我的理想》。批閱完作文之后，自己就把這十幾個(gè)學(xué)生的作文挑選出來(lái)，在班上作為范文進(jìn)行閱讀。這十幾篇作文不單是寫(xiě)作手法可圈可點(diǎn)，這些同學(xué)的理想也讓人感動(dòng)，他們有的以后要成為科學(xué)家，有的要成為政界要員，有的要成為作家，不一而足。他們的理想都充滿(mǎn)著激情，散發(fā)出耀眼的光輝。
然而，十多年過(guò)去了，這些作文本已經(jīng)發(fā)黃，這些孩子現(xiàn)在又都在做什么？是否他們還記得當(dāng)年的理想？或者他們都已實(shí)現(xiàn)了自己的理想？張老師重又整齊地把這十幾本作文本包起來(lái)，然后小心翼翼地把它們放在一個(gè)不易被翻動(dòng)的地方，他像珍視珍寶一樣端詳了它們很久。
一次在大街上，張老師偶然間碰到了一個(gè)叫張明的學(xué)生，自己珍藏的那十幾本作文中就有張明的。
張老師看了張明很久，便問(wèn)起了張明的近況。
張明十分難為情地回答說(shuō)：“不怎么樣，給別人打工唄。”
“那你還記得當(dāng)年你的理想是什么嗎？”
張明想了一陣，搖了搖頭。
接下來(lái)張老師又問(wèn)了其他同學(xué)的狀況。
“我也不太清楚，好像只有馬曉飛現(xiàn)在還可以，成了一個(gè)作家，他有兩部書(shū)好像已拍成電視劇了。”張明思考了一下，回答說(shuō)，“其他同學(xué)好像混得不怎么樣，我們同學(xué)見(jiàn)面時(shí)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有其他同學(xué)混出來(lái)。”
“是嗎？”張老師的心里一陣酸痛，看來(lái)，他們中間只有馬曉飛一個(gè)人還記得當(dāng)年的理想是什么，其他同學(xué)都忘了。
理想是一個(gè)人對(duì)自己的人生作出的認(rèn)真設(shè)計(jì)，是一個(gè)人奮斗的方向。如果一個(gè)人忘記了自己的理想，他就失去了奮斗的方向，同時(shí)也失去了信心和動(dòng)力。現(xiàn)在看來(lái)，其他的那些孩子的那些理想根本稱(chēng)不上理想，只能算是取悅于己的沖動(dòng)而已。
如果我們擁有夢(mèng)想，那就要好好地守護(hù)它，經(jīng)營(yíng)它吧。
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