【精華】美德的作文7篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的美德的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美德的作文 篇1
我們身邊一定有許多講文明美德的事，比如有人扶老人過馬路，買東西時服務員態度熱情……我就有親身經歷過一件這樣的事。
有一次，我拿著借書證準備坐公交車去圖書館借書。
公交車到了，我搶先上車，占了一個座位，悠閑自在地蹺著二郎腿，等著車開動。一位白發蒼蒼的老爺爺拄著拐杖，顫顫巍巍地跟在后面。可能是年紀大、身體弱的原因，被擠在后面。在他前面，是一位三十來歲的阿姨，看上去有點老，烏黑的頭發里夾雜著一些銀絲，穿著一條鑲著蕾絲邊的長裙，她對老爺爺恭恭敬敬地做了一個像“請”的姿勢，面帶微笑地說：“您先請。”老爺爺點了點頭，上了車。車上擁擠不堪，都坐得滿滿的，沒有一個人讓座，老爺爺吃力地站著，搖來搖去。突然，一位二十多歲的哥哥站了起來，溫和地對老爺爺說：“老爺爺，您請坐。”這一幕幕感人的畫面讓我心里酸酸的，一路上都很內疚。
這一路上，在別人心中我沒怎么樣，可我覺得自己犯了一個大大的錯誤。上公車時，我拼命擠上車，就為了早點上車占位置，而別人卻能互相謙讓，將心比心，而我為了自己的利益對別人不聞不問，不想一想別人，多么不該！做那位阿姨和哥哥一樣的人并不難，關鍵看你想不想做這樣的人。經過這件事，我明白了：不能只為了自己的利益而不顧及別人的感受，做人要互相謙讓將心比心。讓我們一起為快樂、和諧、美麗的家園奮斗吧！
美德的作文 篇2
中華民族是一個弘揚真善美的國家，為了實現中華民族的偉大復興，我們做為中華兒女，應該把這份傳統美德永遠的傳承下去，并發揚光大。
從小到大，我們一直不停地聽長輩們講述一個又一個歷史故事，從孔融讓梨到一字千金，從司馬光砸缸到懸梁刺股……這些都體現了中華民族的傳統美德。所謂美德，它是孝敬師長，它是孝順父母，它也是誠信待人。美德是一句表揚，美德更是一首詩歌，它無時無刻不在歌唱祖國，歌唱我們美好的家園。在歷史的長河中，中華傳統美德宛如長河中泛起的層層浪花。只要你仔細觀察，一定會發現身邊的美德。公交車上，你尊老愛幼，是一種美德。上學路上，你扶老奶奶過馬路，是一種美德。校園里，你嬉笑打鬧，別人撞倒你，而你卻微微一笑，寬容別人，這更是一種美德……美德無處不在，我們應該用心去體會。
所以，讓我們從小事做起，讓我們從誠信出發，讓我們向著中華民族發出誓言，一定會將中華美德發揚光大，讓我們朝著這個目標一起努力吧！
美德的作文 篇3
中國素有“禮儀之邦”的美稱。中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人的修養的民族。文明體現在許多地方，可以體現在小事上，小小的一個細節、一個動作，都可以影響一個人的一生，一個甜蜜的微笑，一句安慰人心得話語，都會奏出一曲動人的歌曲，正如歌曲中所唱的“人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”
是的，在生活中，謙讓是最大的美德，很多人認為只是“紙上談兵”實際也不用去做的，但他們錯了，生活中的你不一定要做大事，小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你能做到，如上車先讓老人小孩先上、看見老人要讓座。
謙讓這個詞語對人們既陌生有熟悉，從第一天進學校，老師就教導我們要學會謙讓，隨著時間流逝，在我們的記憶里謙讓這個詞漸漸淡忘…。
那是在我一天放學的路上，天氣格外炎熱，我一邊哼著小曲兒一邊慢慢走著，突然，一輛藍色的轎車從我身邊呼嘯而過，只聽身后傳來“嘭”的一聲，轎車把一個賣菜阿婆的菜筐撞了，青菜、蘿卜灑了一地，但是那輛轎車上的人置之不理，把車開走了，而在此刻，一個叔叔走過來，扶起嚇得目瞪口呆的阿婆，說道：“阿婆，您沒事吧，被撞倒沒有？”然后，叔叔彎下腰，一棵一棵地幫阿婆把菜撿在籮筐，交給阿婆，悄悄地走了。
有一家企業招聘員工，許多優秀的大學生都到這家企業應聘，應聘結果出來了，讓人意想不到的是，錄用者竟是一位相貌平平、才華并不出眾的人，為何他被錄用了呢？人們好奇的心咨詢了有關人員：原來，考場門外有一張廢紙，眾多應聘者都沒在意那張廢紙的存在，而這位應聘者隨手撿起了廢紙，并扔進了垃圾箱，就是這個小小的動作被該公司主管看在眼里，這位應聘者被錄用了，就是這個小小的動作，讓這位其貌不揚的應聘者被錄用了，而其他“優秀”者卻落選了，這說明了什么？
現在，人們都把自己的禮儀看得很重，誰也不愿意吃虧，——正如撿菜、撿廢紙，這些簡單的動作。此刻的撿菜、撿廢紙已成了變質的面包，猶如足球似的被人們踢來踢去。
在學校，大家隨時會有小事發生。同學與同學之間，應該相互謙讓，把大事化小，小事化了。只有這樣，人與人之間才會變得更加和諧、美好。
作為一名小學生應該具備良好的美德，具備我們中華民族的傳統美德，別讓陋習沾幼小的心靈，讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓文明之花綻放在世界的每一個角落。
美德的作文 篇4
看不少文章，用中華民族的.傳統美德云云來說事。近來讀到，我們國家，由于信用缺失，我國每年財政上的損失高達約五千個億。觸目驚心的數據，真叫人痛心。前不久，在一篇文章中又看到，某工商銀行公布了一千多名大學生貸款違約的事情，受到社會的關注，壓力之后，只有兩百多名學生不得不還款，余下的無動于衷。
有著誠信這一中華民族的傳統美德，而如今信用缺失，又反映在有知識，有文化的大學生身上。真是可悲！我國外匯儲備也達到一萬三千個億，銀行有錢，可弄的銀行有錢不敢放貸，尷尬無奈。說誠信是中華民族的傳統美德，不得不令人汗顏。
早在春秋末期，孔子就告誡自己的學生說“人而無信，不知其可也。”意思是說，一個人如果不講信用，就無法在社會上行事立足。《周幽王烽火戲諸侯》與我們從小耳熟能詳的《伊索寓言》《狼來了》的故事，也都育人要誠實，立身處世。你誠信，信用喪失，不僅僅是無法在社會立足，甚至包括你的身家性命，沒了信用，狼真的來了，沒人去救你……
我對日本沒什么好感，原因在此不論。可“信用”不只是中華民族的傳統美德；1995年阪神大地震后，一家信用社向很多災民提供了一筆不菲的無息貸款，這些貸款無須擔保，只要把姓名和聯系方式留下即可。三年后，“可怕”的事情發生了——所有貸款全部還清，沒有一例拖欠。（以上事例摘自李建權先生的《日本精神》一書，新華出版社20xx年出版）日本能稱為當今世界發達國家，就誠信一列，我們能窺見一二。
誠信是一種道德，誠信是一種規范，就個人而言，誠信是高尚的人格，就企業而言，誠信是寶貴的無形資產，就社會而言，誠信是正常的生活保證。
我們現在談構建和諧社會，可和諧社會的建設是離不開“誠信！”的，無論是政府和個人。
美德的作文 篇5
今天，我和媽媽一起看了《舟山群島新區首屆中華傳統大講堂》，讓我受益匪淺。
張發教授主要從監獄、社會、家庭等幾個方面講述了傳承美德對我們重要性。他舉例在監獄的服刑人員，因自己一念之差，走上了對社會危害的犯罪之路，事后醒悟 ：如果自己能傳承美德，守住自已的道德底線，也不會危害于社會，也不會失去今天的自由之身了。一個人要成才，首先要學會做人。張發教授深入淺出地闡述我們中華民族的傳統美德—《弟子規》，它是我們人生道路上的指明燈，指引我們怎樣去做一個合格的人，交怎樣的朋友，怎樣處理好周圍的人際關系等。
我在 報紙上曾多次看到這樣報道，因父母離異，孩子缺少應有家庭教育，缺失父母的疼愛，導致孩子性格偏激古怪，從而走上了犯罪之路，對社會造成了一定的危害。
從小到大，爸爸媽媽就教育我要做個有孝心的孩子，他們是這樣說的也是這樣做的，他們對爺爺奶奶、外公外婆噓寒問暖，有什么好吃的總要留一些給他們，有時因為工作忙，不能常去看望，但總會打個電話過去問候。他們的一言一行我都看在眼里，慢慢地，“孝”這一美德已在我心底生根發芽。父母是孩子的第一任老師，所以只要父母言傳身教，孩子就會以大人為榜樣， 在長期的熏陶之下，孩子就能傳承到父母的美德，所以，美德是可以傳承的！社會大家庭，和諧靠大家。讓我們一起傳承中華民族美德，做一個精神富有的新區人。
美德的作文 篇6
“學習雷鋒好榜樣”——這一支從小就耳熟能詳的歌曲為幾代人所熟知。成千上萬的好人好事也在這個時代涌現出來。在呼喚雷鋒精神的同時，我們也在尋找雷鋒，挖掘雷鋒般的典型事跡。而事實上雷鋒精神一直就在我們的身邊。
對于從天而降的餡餅每個人或多或少都會為之心動。而對于垂手可得的財物，是否能抵擋得住誘惑。然而，對于東湖上城的保潔員章麗珍和曲寶芳來說，卻以其真實而果斷的行動給予了大家一個滿意的答復。
20xx年7月2日 ，章麗珍在清掃小區衛生工作時，發現一了一部價值八千余元精密儀器。章麗珍發現后毫無私心的立刻的交到了管理處，并積極主動地和失主取得聯系。
幾經周折終于聯系上了大慶油城燃氣有限責任公司乘風分公司的員工。他們當時也非常著急，因為這不僅影響到他們的正常工作，同時也給公司帶來了一定的經濟損失，但當油城燃氣有限責任公司乘風分公司對于章麗珍同志這種拾金不昧的精神非常感動，連連道謝，示要酬謝章麗珍時，她婉言謝絕了。對她而言，這僅僅是一名普通公民份內的事情。
不僅如此，20xx年11月12日上午，外圍保潔員曲寶芳同志在清掃上城A3號樓衛生時，在垃圾箱內拾到一個皮包，內有存折、信用卡、身份證、重要票據等物。曲寶芳同志通過身份證上的地址立即與失主取得聯系，當失主取回了已丟失的皮包時感激萬分并到物業公司送來了表揚信，至此，我們才知道曲寶芳同志拾金不昧的精神，她展現了一個普通保潔員工良好的思想品質和精神面貌。
在物欲橫流的今天，不為金錢所誘惑，他們以自己的實際行動，樹立了當代保潔員的新形象，續寫了精神文明新篇章，以高度的主人翁意識，為達源物業公司贏得了社會美益度。
美德的作文 篇7
謙虛先生最怕在眾人面前表現自己。因此你不會經常看到他的身影。不過,你與他一定有過一面之交,說不定他就是你的鄰居、同事或朋友。也許某一天，謙虛先生會神出鬼沒地在你耳邊悄悄地說：“瞧，咱倆是兄弟，有著一樣的脾性。”
謙虛先生常常說：“愛表現自己就是驕傲，驕傲會使人落后。”所以，他就盡量將自已的才華隱藏起來，不顯山，不露水。
他小時候可不完全是這樣，讀小學時，他各門功課都非常好，總拿全年級第一。老師和同學們總是夸他聰明絕頂，他心里那個樂呀，沒法形容。
讀中學時，他的成績還是一如既往的好，作文尤其出色，常常被老師當做范文在班上評講。可不知怎么的，一本權威書上的名言——“謙虛使人進步”引起了他的深思。從此，每逢有人夸他，他不再欣然“笑納”，而像是懇求的樣子說：“別夸我了，我實在是并不聰明。”
大家一開始有點不適應的說：“你太謙虛了!”。有一次，市里組織作文比賽，因為級別高，分到學校的名額有限，各班最多只能選一個同學。謙虛先生那時的老師來到班里對同學們說：“愿意報名參加的請舉手。”說著說著，老師滿懷希望的目光落到了他的身上，可他卻遲遲未舉手。最后，班里另一名作文優秀的同學———艾表現，獲得了參賽資格。下課后，同學們都為他感到惋惜，都說：“這么好的機會，你為什么不爭取一下呢?”，謙虛先生以他的謙虛理由作為回答，說爭取參加就是驕傲。從此“謙虛先生”的美名便在學校傳開了。
這以后，謙虛先生更加謙虛了，越來越不愛表現自己，而周圍的人對他的夸耀卻越來越多。大學畢業后他去應聘工作，一家招聘人才的公司給每個應聘者每人一張表格，上面的問題大至可分為兩類：一類是自己最擅長的事情，一類是自己最不擅長的事情。謙虛先生看過表格深思了一會兒，將自已最不擅長的事情全寫上了，而自己擅長的事情這類他一概填“談不上擅長”。他滿懷信心地交上表格，因為他自認為坦露了謙虛的一面，然而，他沒有應聘成功。當他沮喪地走出去的時候，一個聲音穿過嘈雜的人群傳入他的耳中：“嘿!你說這人到底是不是來應聘的，連自己最擅長的事情都寫‘談不上’，哪個公司會聘他?”聽到這個聲音，謙虛先生感到他們似乎在說自已，臉漲得通紅，氣憤地說：“寫自己擅長什么，就是愛表現自己，表現不是驕傲嗎?你們請一些驕傲人有什么用，我看遲早你們公司會倒閉!”
一次次的應聘失敗，謙虛先生沒有找其原因，反而被“謙虛”的老繭越纏越深。
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