五年級(jí)馬的作文

五年級(jí)馬的作文

　　導(dǎo)語(yǔ)：馬的形狀長(zhǎng)的美，但馬走路的姿態(tài)更優(yōu)美。下面是小編整理的一些關(guān)于馬的優(yōu)秀作文，歡迎查閱!

　　篇一：馬的作文

　　放學(xué)的路上，我看見(jiàn)一位叔叔牽著一匹雪白雪白的馬，這馬長(zhǎng)的可美麗了!

　　它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，舉起一個(gè)很酷的腦袋，腦袋上有一雙炯炯有神的眼睛，永遠(yuǎn)閃射著兩道精神的目光，對(duì)小三角形的耳朵高高地聳立在腦門(mén)上，仿佛在隨時(shí)聆聽(tīng)著四 周的動(dòng)靜，顯得特別機(jī)敏。脖子上方是一排被修剪的整整齊齊的棕毛，走起路來(lái)棕毛一抖一抖的，使它顯得更加威武，肥壯 的身子后面拖著一束潔白的尾巴，只要輕輕地一甩，就象一道 銀色的閃電在你眼前一亮，可瀟灑了，怪不得有那么多小女孩都喜歡梳馬尾辮。

　　馬的`形狀長(zhǎng)的美，但馬走路的姿態(tài)更優(yōu)美，你要是從后面看過(guò)去，那步姿簡(jiǎn)直就象t型舞臺(tái)上時(shí)裝模特兒在表演。特別是那敲擊在水泥地上的腳步聲，更讓人神魂顛倒，聯(lián)想翩翩，你聽(tīng)："滴答、滴答、滴滴答答，"好美的一首樂(lè)曲呀。

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，內(nèi)蒙古民歌的主旋律就是馬蹄敲擊出來(lái)的，我想一定是對(duì)的，不然內(nèi)蒙古民歌怎么會(huì)那么跳躍、奔放，悠揚(yáng)呢?讓人百聽(tīng)不煩，百唱不厭。哦，我太喜歡馬了。如果有一天我能騎在馬上該多好呀!

　　篇二：馬的作文

　　我是一匹馬，來(lái)自北方，習(xí)慣奔騰在萬(wàn)里無(wú)垠的草原上，追逐漸落的夕陽(yáng)，喜歡讓風(fēng)在身后回響。

　　喜歡奔跑，其實(shí)就是享受那種真正的自由，想加速就加速，愛(ài)停就停，任意旋轉(zhuǎn)，自由的做任何動(dòng)作，渴了就喝水，餓了到處吃草，但是現(xiàn)在，卻被你們捉住，關(guān)進(jìn)了牢房。

　　我個(gè)人的房間那么逼仄，沒(méi)有陽(yáng)光，伸不開(kāi)腰，抬抬頭就撞天花板，甩甩尾巴就碰墻，每天固定給三次干草，兩次臟水，天知道人是什么樣的動(dòng)物，自己限制自己的飲食自由，還自以為是的強(qiáng)加給我--吃草，就是吃那一絲的潤(rùn)澤，一點(diǎn)的甘涼。

　　你們給我套上轡頭，裝上了馬鞍，馬蹬，馬蹄鐵，為了更好的操縱，為了你們自己更加舒服，但這些沉重的'負(fù)累，只會(huì)減慢我的速度。

　　想把我當(dāng)玩物?繞著一個(gè)圓圈跑來(lái)跑去，把青春耗盡在0位移，把生命作成木偶戲給人看。我知道多少的前人先輩就這么走下去了。當(dāng)肌肉開(kāi)始開(kāi)始萎縮速度不再驚人，就送我作搬運(yùn)工，拉磨，拉車(chē)甚至被殺掉送上了餐桌，我們是弱者，但我不想接受這命運(yùn)，不想，活一次總要有個(gè)寄托。

　　我討厭那些揮舞著鞭子的人，炫耀著手中的權(quán)力，以為自己很厲害嗎?自以為是的強(qiáng)迫馬遵從自己的意愿，在哪里加速，在哪里保留體力，在哪里開(kāi)始沖刺。你知道還是我知道?是誰(shuí)在跑?把騎手摔下來(lái)，我保證我們可以更快，更有激情。

　　有的時(shí)候不得不迫于生計(jì)，我很清楚，再繼續(xù)保持這種不合作態(tài)度，可能就要被當(dāng)作瘋子處理了，違心也只好這樣，找個(gè)心地還算善良的家伙托付終生，然后，走上賽場(chǎng)。

　　我不知道那些我的同伴在想什么，目光呆滯，看著遠(yuǎn)方，招呼他們，不答應(yīng)，只在等待主人的號(hào)令，這就是人們常說(shuō)的"呆若木雞"?為了觀眾的欣賞愉悅，拿生命開(kāi)玩笑，為了更多一些草料更多一點(diǎn)干凈的水更好一點(diǎn)的馬房，瘋狂的奔跑。

　　我其實(shí)不知道，自己能跑多快，能跑多遠(yuǎn);也不知道是為了什么而跑，為了什么而受人奴役，我只知道箭已在弦上，發(fā)不發(fā)已不由自己了。

　　現(xiàn)在這四條腿，已不再受我的支配，目光近乎空洞，大腦也趨于空白，我的靈魂已經(jīng)賣(mài)給那些魔鬼，眼睜睜的看著錦瑟年華在鞭子的起落上耗散，蒸發(fā)。

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