小馬的作文匯總六篇
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的小馬的作文6篇，希望對大家有所幫助。
小馬的作文 篇1
從前，在一個深林里住著兩匹馬，大馬和小馬。大馬非常愛小馬，小馬也喜歡大馬。大馬每天出去找食物給小馬吃。春天，大馬帶小馬去郊外游玩，夏天，大馬帶小馬到大樹下乘涼，秋天，大馬帶小馬到田野里散步，冬天，大馬做了一個舒舒服服的床，讓小馬躺在上面睡覺。
一天，小馬正躺在床上睡覺，做了一個可怕的夢。它夢見一個白發蒼蒼的老爺爺，給它看了一個短片，那時的小馬已經是一匹大馬了，它不會找食物，被餓死了。不會做床，被冷死了。不會找一棵茂密的大樹乘涼，被熱死了。。。“啊！”小馬被嚇醒了。心里想：呀，嚇死我了，還好，是個夢呀！不過，這個可怕的夢讓小馬下定決心，一定要學會自強自立，學會干很多事，長大了回報大馬對自己的愛和恩情。
第二天一早，小馬早早起了床，看見媽媽大馬正在為自己織著溫暖的毛衣，情不自禁的流下淚水，激動的撲在媽媽懷里，說：“媽媽，你整天為我操盡了心，而我確是溫室里的花朵，不學無術。” 從那天開始，小馬苦學本領，每天都勤學苦練，終于，變成了一匹能自立，臨危不亂，處事果斷的小馬。
時間一點點的過去，大馬最終變成了一匹老馬，小馬變成了一匹美麗動人的大馬。大馬想：現在我要實現小時候說的話：“回報我的媽媽”。老馬生了病，大馬找草藥，給老馬吃，老馬累了，大馬給老馬找來深林里最好的草來做溫暖的床。大馬學著當年媽媽照顧自己一樣處處照顧著媽媽，處處關心，關愛著媽媽。
對，這就是愛的力量，這一家人的后代，會永遠珍惜這種愛！
小馬的作文 篇2
在鄉下二姑家時，我親眼看到一匹小馬駒死了。
二姑家有六匹馬，三大三小，三匹小馬駒分別是三匹大馬的孩子。我經常偷偷地看馬兒，卻不敢走近它，生怕它踢我或咬我。即使心里很怕，可我還是不由自主地總跟著馬，隔著安全的距離，我想這就是“好奇心害死貓”吧？那天，我心血來潮跟二姑上山，我們正要把山上的馬牽回家，大馬拴在車兩側，小馬跟著大馬，倒也井然有序。可天有不測風云，我們剛從山坡上下來時，開來了一輛大貨車，看到馬，車竟然沒有減速。二姑夫急忙“喔喔”的叫，讓馬不要慌，兩匹稍大的馬駒跑向大馬，而那匹最小的、最漂亮的馬駒忽然亂了方向，在馬路中間跑來跑去。它是最小的，今年它才出生；它是最漂亮的，身上是沒有一絲雜色的棕紅色，在額頭中間和脊背中間各有一塊馬眼睛大的白色，它，亂了方向。大車飛快來到馬駒面前，小馬駒，被卷進了大車里。
我看得一清二楚，我們之間不過隔著十多米。每當我閉上眼睛，就會看到：小馬駒在大車車輪下，使勁瞪著四蹄，嘴里嘶嘶地叫著，想馬上逃出來。車拖著小馬駒走了好遠好遠，車慢慢停了，小馬駒出來了，可是剛走了兩步，它，就倒下了……它的眼睛還在驚恐的睜著，它的脖子上有一道深深的傷痕，它的腿無力的貼在地上，脖子，卻歪向了一邊。
“糟了！糟了！”二姑焦急地說，他們快跑向大車。我留在車上，心急如焚的祈禱著：但愿，現在路上不要在有車經過了，二姑二姑夫都不在身邊，沒人招呼馬兒們啊！幸好，馬兒們這會兒都受了驚嚇，擠成一團并往里靠，不在馬路上了。我正安撫馬們，忽然，一只大馬痛苦地嘶鳴一聲，哦！我記得，它就是那只小馬的媽媽！它是它唯一的孩子，它該有多么心痛？多么難受？而我又何嘗不傷心呢？
吃過飯后，我和姐姐又趕往出事地點，這次，他們談好，要烏蘭浩特地方的人來這兒處理，我們和大車上的人一起等著人來處理。我一直在數著星星，到天明。
小馬的作文 篇3
紀律是一個班級良好班風的體現，也是學習成績的重要保證。作為一個班主任，首要任務就是抓班級的紀律管理。
很多學校很多班級的很多孩子，早晨到校后，不知道珍惜光陰，抓緊時間讀書，而是四處游蕩，或者站在走廊上眺望遠方，無所事事，白白浪費大好時光。
很多學校很多班級的很多孩子，操場成了他們“狂奔”的舞臺，追逐打鬧的戰場，下樓去做廣播操，半天還站不齊隊，使得整個學校做操的秩序呈現出一片混亂。
我所帶班級的孩子十分活潑好動，曾一度出現上述癥狀，因此，紀律的管理便成了我長期以來頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”？怎樣才能使班級紀律有明顯好轉？冥思苦想，計從心來！——決定加大紀律小紅花的獎懲力度，從早讀和課間操兩個方面下手，來抓班級的紀律。
工夫不負有心人，連著兩個星期，班里的紀律有了明顯的好轉，孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來。要問妙招何在，我認為有以下三點：
一、宣布措施，明確班規；
班級的星星擂臺中的星星數是期末評優評先的重要依據，也是我班級管理的重要法寶。在這個星星擂臺上有一欄就是紀律欄，長期以來，因紀律量化起來有些麻煩，所以一直沒有很好地進行評比顯示。現在，我很好地在這個擂臺上做了文章，發揮了它應有的功效。于是，在一個班會上，宣布了以下措施——
1、只要早讀來到教室就拿出古詩書，在自己的座位上大聲朗讀古詩的同學，就可得一朵早讀紀律小紅花，可以直接貼在“星星擂臺”的紀律一欄中；
2、眼保健操音樂做到第二節完，一、二組的同學有順序地輕聲慢步下樓站隊；眼保健操音樂做到第三節完，三、四大組的同學再依次下樓站隊。只要到操場上，就挺胸抬頭站直，不追逐打鬧。如果做到這一點的，就能得一朵紀律小紅花，直接貼到“星星擂臺”上。
二、事必躬親，及時兌現；
《狼來了》的故事眾所周知，光打雷不下雨那也是萬萬不可的。措施一宣布，就要動真格的了。不管是早晨，還是課間操，我都比同學們早到，把達到要求的同學的名字用一個專門的小本子記下來，我的語文課第一件事就是“5分鐘紀律講評”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學，當時就能拿到一朵小紅花，而明知故犯的，則進行嚴厲的批評。
剛開始的確有些孩子沒有眼色，不把老師的話放在心上，下樓站隊時還在隊伍里追逐打鬧，扭來扭去。對于這樣的孩子絕不能放過，絕對是嚴懲的典型人物。不但讓其從做操隊伍中出列，還令其在全班同學面前做檢討，中午再寫出檢討書，立下保證。這樣以來，起到了殺一儆百的作用。
會思考的同學都能明白：其實得紅花很容易，不想挨批評和受懲罰也很容易，只要按照老師說的去做就行。于是得小紅花的人數從十幾個逐漸增加到幾十個。這樣以來，全班大部分同學都不亂說話，守紀律了，就能樹立起一股正氣，那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多，班里的紀律有了明顯的好轉。
三、權力下放，齊抓共管。
我們都知道，習慣的養成是21天。那就提醒我延續這樣的管理措施，怎樣也得堅持21天，等孩子們習慣養成了，再略微放手。從目前兩周孩子們的表現來看，這個習慣已經基本養成，但不能松懈，再抓一周。與此同時，另一個問題又擺在我面前：這兩方面表現好了，但副課的紀律依然是薄弱環節。很多孩子善于“兩面派”，在主課上紀律很好，現在早讀和課間操也好了許多，但在副課上就要“釋放”了。因此，還得進一步對副課的紀律進行約束和監控。那就發揮了“六人小組負責制”的功效，每個組先派語文組長監督本組每個孩子的紀律，也讓語文組長準備一個小本，把本組六個同學每節課的紀律進行考勤，表現好的，畫對勾，有違紀現象的`畫叉，每天下午放學前再開一個5分鐘班會，進行總結評比：如果一天七節課都表現優秀的話，放學時可得一朵紀律紅花；如果一天內有好幾節課都違反紀律的話，罰抄課文；如果每節課都違反紀律的話，罰當天值日。
孩子的教育是一項極其艱巨而復雜的工程，班主任工作是一項繁重而瑣碎的工作。現在的班級管理，班額巨大，學生活躍，使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學過程中不斷摸索，不斷創新，才能與時俱進，才能適應新一代兒童。愿我班的紀律在我的良苦用心和真抓實干中，向著好的標準邁進！
小馬的作文 篇4
在快樂谷里，悠閑地住著小動物們。
小動物們到了該上學的年紀，就去了谷里有名的學校--高博小學。一個叫世達的小馬就是其中的一員，它現在已經是一年級的小豆包了。不過他一直有個壞習慣---不敢承認錯誤，總是把責任推給別人。這個習慣可不好。
有一次，小馬世達在踢球時，一不小心把球踢到熊媽媽家的窗玻璃上。熊媽媽問它時，它卻說是小山羊踢的，害的小山羊挨了他爸爸的一頓罵。
還有一次，小馬世達看小兔乖乖的漫畫書時，不小心 撕破了一頁，它卻說是小猴子撕破的，急的小猴子上串下跳的辯解。
漸漸的，同學們都不喜歡和小馬世達在一起玩了。下課了，它就只好孤單的站在樹蔭底下看蝴蝶在花從中飛來飛去。上課的時候，它感到老師似乎也不喜歡它了，因此，它聽課也是無精打采的。回到家里，它似乎懶得理媽媽為它精心準備的晚餐，早早的就睡去了。
其實，世達沒有睡，它躲在被子里，偷偷的在哭。
夜漸漸的深了，世達沉沉的睡著了-----
好孩子！你也是一個敢作敢為的好孩子！小馬聽見輕輕的聲音，似乎在耳邊呼喚它。
不，我不是好孩子！嗚嗚，大家都不喜歡我了，我怎么辦吶！世達嗚咽著。
我知道，你是害怕別人不喜歡你，才不敢承認錯的。不過，每個人都是在錯誤中成長的，你做錯了，要勇于面對，下次改正了，大家會原諒你的。那個聲音慢慢的，幽幽的說著。
我害怕才那樣做的，我就是想讓大家都喜歡我。不過，他們都知道了。世達抽抽搭搭的回答。
好孩子，你會處理好的。一定會的，我相信！
第二天一早，世達像換了個人似地，飛快的穿上衣服洗臉刷牙，然后背上書包，飛也似地趕去學校了。 從此，世達再也沒有說過謊話，做什么事情都不再莽撞了。大家驚奇的發現，世達現在真是個敢作敢當的小小男子漢，于是在換屆選舉的時候，一致推選它為班長！
小馬的作文 篇5
今天，我讀了個故事叫《小馬過河》。一天，媽媽讓小馬帶麥子到磨坊去磨面，走到半路，小馬看見一條小河擋住了她的去路，小馬想該怎么辦呢？小馬去問大黃牛水深嗎？大黃牛說：不深你可以過去。小馬剛要過河，小松鼠看見了大喊：別過，水會淹死你的。小馬一聽，立馬收住腳，小馬不知該怎么辦，自己想一想，決定自子試一試。
小馬跳到河里水才沒過她的腿，小馬過去河去磨面了。從這個故事中，我知道不管做什么事情都要想一想，然后在自己試一試就知道該怎么做了。
小馬的作文 篇6
從前，有一只愛虛榮的小馬，它看見人們穿著各式各樣的漂亮鞋子，心里非常羨慕。而看看自己，只能穿著烏黑、粗糙的馬蹄鐵，便在心里暗暗地想：“要是......。”
一天，小馬拿著自己辛苦積攢的錢走進了一家鞋店，指著一雙白得發亮的運動鞋說：“我要這雙鞋。”售貨員把鞋子拿給小馬，它仔細打量了一下，便迫不及待地穿上了，神氣十足地走在了回家的路上。
沒過多久，一年一度的馬拉松比賽要開始了。小馬想：“去年我是馬拉松的冠軍，今年肯定也不會有例外的......。”想著想著，馬拉松比賽開始了，各種小動物如離弦的箭一般沖了出去。眼看著小馬就要到達終點了，后面的動物都在爭先恐后地追趕著。突然，小馬搖晃了一下，撲通一聲，摔了個四腳朝天。小馬傷心極了，只能眼睜睜地看著其它的動物一個個超過它。這次比賽以后，小馬的粉絲也減去了一大半，小馬慚愧極了，便跑去問爸爸：“爸爸，我為什么會摔倒呢?”爸爸仔細打量了一下小馬，吃驚地說：“你怎么能穿鞋子呢?小馬不解的問：“為什么不能穿鞋呀呢?”爸爸語重心長地說：“我們馬家族是靠著馬蹄鐵來防滑的，你穿上鞋子自然會摔倒呀!”“哦，原來是這樣呀!”小馬恍然大悟，趕緊脫掉了鞋子。
經過了這件事，小馬明白了，漂亮的東西不一定對自己有用，而烏黑、粗糙的馬蹄鐵卻可以讓它快速奔跑，原來適合自己的才是最好的。
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