泡泡旅行記_小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的泡泡旅行記_小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
今天，張老師讓我們吹泡泡。我看到了肥皂水我就興奮，因?yàn)椋r(shí)候我常用肥皂水吹出很多五顏六色的泡泡。所以，我現(xiàn)在一看到肥皂水就興奮。
等我們安靜了下來，張老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天我們將根據(jù)吹泡泡，來寫出一篇童話作文，這篇作文的題目是——《泡泡旅行記》。現(xiàn)在大家可以每人上來拿一根吸管，用來吹泡泡。我們要仔細(xì)觀察泡泡是怎樣飛向廣闊的天空的，然后你可以幻想它飛到了哪里，遇到了哪些有趣的事例。”
張老師講完了以后，我們就開始工作了，每人拿了一根吸管，準(zhǔn)備開始動(dòng)工，準(zhǔn)備好了以后，我們把吸管在肥皂水里沾了沾，接著我們就開始吹了······泡泡在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，最后，竟然長(zhǎng)得和我的頭一樣大。
吹泡泡的時(shí)間到了。我們按照張老師的指揮，乖乖地坐到了自己的坐位上，開始了自己的——“泡泡旅行記”。
不一會(huì)兒，我就找到了自己的'思路。
我是這樣寫的：
我的小泡泡，不一會(huì)兒就離開了我們教室，它并不是死了，而是飛向了廣闊的天空。
小泡泡飛呀飛，飛到了小鳥的身邊。小鳥看見了小泡泡，說：“你是誰啊？我怎么從來沒見過你，你是從哪里來的？你又要到哪里去啊？······”小鳥一下子問了一連串的問題，把小泡泡都給搞暈了，不過，小泡泡還是回答了它。“你好，我叫小泡泡，我是從地面上誕生的，所以，你沒有見過我，我來自一個(gè)教室，我要進(jìn)行一次漫長(zhǎng)的旅行。你又是誰啊？”泡泡一口氣回答了小鳥這么多問題，一下子都喘不過氣來了，“我叫小鳥，我們交個(gè)朋友吧。”小鳥說，“好啊，讓我們交朋友吧！”小鳥又說：：“既然我們是朋友了，那就陪我跳一支舞吧，你不介意吧。”“不行，不行，我不能和你跳舞。”小泡泡回答說，“為什么？為什么？為什么你不能和我一起跳舞？”小鳥疑惑地問，“因?yàn)椋驗(yàn)椋驗(yàn)槟阋慌鑫遥揖陀肋h(yuǎn)地消失了，如果，我消失了，那我們還能夠做朋友嗎？”小泡泡意味深長(zhǎng)地說，“哦——原來如此啊！”頓時(shí)小鳥一臉的疑惑一下子就消失了。“那你繼續(xù)旅行吧，再見。”小鳥說，：“再見。”小泡泡告別了小鳥。
小泡泡又飛呀飛，又飛到了一架飛機(jī)里，飛機(jī)里的小朋友看見了小泡泡，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地對(duì)小泡泡說：“你好，小泡泡，你要到哪里去啊？”泡泡回答說：“我不知道，我正在進(jìn)行著一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行。”小泡泡說，“哦——那你繼續(xù)旅行吧，我們不打擾你了。”小朋友們說，“好吧，那我走了。”“再見”，“再見”小泡泡有告別了小朋友。
小泡泡又飛呀飛，它又飛到了云彩姑娘的身邊，云彩姑娘看見了小泡泡說：“小泡泡，你怎么到這里來了？”小泡泡說：“云彩姐姐，我是來旅行的。”“哦，你是來旅行的啊，你繼續(xù)飛吧。”云彩姐姐說。
小泡泡又飛呀飛，飛到了火星上，在火星上，它發(fā)現(xiàn)了火星人，這些火星人樣子長(zhǎng)得好生奇怪，它們長(zhǎng)著四只眼睛，兩個(gè)鼻子，在眼睛和鼻子的周圍全部都是嘴巴，它們有四只手，八條腿，當(dāng)時(shí)，小泡泡看見了，差點(diǎn)嚇得暈過去。不一會(huì)兒，火星人們發(fā)現(xiàn)了小泡泡，它們對(duì)小泡泡感到非常好奇，因?yàn)樗鼈儚膩頉]有見過這種圓圓的東西。所以，它們便向小泡泡這里走了過來，它們離小泡泡越來越近，小泡泡害怕得一直往后飛，誰知，竟撞到了一塊大石頭上，小泡泡就這樣，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)失去了生命。
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