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關于以魯迅為話題的寫事作文
魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究等多個領域具有重大貢獻。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。yjbys作文網整理幾篇關于魯迅的作文。
魯迅的眼作文1
我一直相信，無論長夜漫漫，無論前路迢迢，總有那么一雙眼睛，能穿透歷史的陰霾，看盡滄桑流轉，看透世態炎涼，一如鋒利的長劍，刺破浮云鄂未殘。
迅者，從走卂聲，疾也。先生的一生，如他的筆名，滿是飛越與奔跑，奔向他進取、正直、從容的眼所憧憬的前方。盡管時光如梭，曾經的景象已不可察，我亦能從殘存的光影中，得窺其眉目英朗，即使相隔百年，自讓人心生敬意。
“不滿足是向上的齒輪”
照片中先生的眼總是各向上看的。上眼眶曲成下壓的弧線，仿佛滿弦之弓，蓄勢待發，頂著不斷上挑的眼珠，別有一股逼人的英氣。這樣的人，別人說他不懂人生，把眼光放在腳下，求個安逸，保全己身，便已足夠。我想，先生即使“懂”，大約也是不屑的。“不滿足”造就了他的不平凡。從路礦學堂到仙臺學醫，從受盡歧視的華人到以文為戈，一往無前的戰士，他一步一步前行，走出世上本無的新路。原來，他的眼是窄小的，容不得太多，容不得自身的學術不精，容不得世道的黑暗陰沉。他不滿足，于是試圖改變，所以他總目視上方。或許也只有深邃浩瀚的蒼穹，才堪與之對話吧。
“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”
睫毛上揚，眼神中滿懷著期待，先生似乎有許多要傾訴。統治者的屠刃和燃盡思想的烈火，產生了無數的病態麻木、自甘為奴、逆來順受的眼。然而他們永遠不明白，什么都可以被洗盡，只有大腦不能，思想是鳳凰，是焚燒不盡的野草，沒有什么力量可以消滅。怒目圓睜，滿懷憤慨和憐憫地看著眼前悲哀的世界，那眼神足以讓任何陰險和野心勃勃的人心怯膽寒。是的，無須沉默，伴隨著那“哀其不幸、怒其不爭”的眼神而來的，是《彷徨》、《吶喊》、《華蓋集》……我終于明白先生眼中的期待，就讓他在憤怒中嘶吼，去振醒人心吧!
“當我成塵時，你會見我的微笑”
歲月總是無情的。先生眼角拖起長長的皺紋，載著滄桑與疲憊，摧殘著他。我甚至可以想象，在無數個黑夜，先生苦撐起他早已困乏不已的眼，堅持著他的堅持。先生的眼，渾濁又澄明，那疲乏背后所掩藏著的是從容與無悔。有限的生命和無限的價值，在他那里獲得了平衡。正因為時日短暫，才需要夜以繼日的奮斗。被辛勞擊垮的先生，還是從容地離去，沒有冠冕堂皇的言辭，只留下幾件小的心愿。只是他的眼，依舊如光耀一般，閃在民族的血液深處。我這才發現，他的不平凡中，其實又包含著平凡，而這平凡，卻透出別樣的卓越。
而今，斯人不復，而先生的眼，依然承載著獨立的人格和思想，激勵我輩。所以即使那些“當代的阿Q、孔乙己”試圖將他的文章從學生案前的書本中移去，卻也只能是顯示他們的心虛。那眼神，早穿越時光，滿含驕傲與不屑：“你們到底在怕什么?”
是的，他們害怕，害怕有一天這個國家出現千千萬萬個魯迅的眼，那進取、正直、從容的眼。
然而此日不遠。
我一直相信。
專家點評:
作者細致的觀察，加之凝練的文字，將魯迅的一雙眼睛活脫脫地展現在讀者的眼前。先生的眼里有憤怒，有從容，有無悔，有哀傷……在作者的筆下，那是一雙會說話的眼睛。描摹人物而能到達如此境界，工夫不淺。
魯迅致藤野先生的一封信作文2
尊敬的藤野先生：
您好!
我與您已闊別整整二十年了，我多年以來十分懷念遠在日本海東岸的恩師，想必您的身體還安好吧?由于瑣事煩擾，一直沒有時間給您寫信，還請先生見諒。
當年因為我覺得中國是個弱國，猶如一個身患各種痼疾的中年病人，內憂外患，被稱為“東亞病夫”;僅憑醫術是無法治愈她的頑疾的，我由衷地意識到振奮民族精神勢在燃眉，故而回國棄醫從文了。由于當時的情形實在不便對您直說，所以在離開仙臺前夕向您撒了謊，您應該不會責怪我吧!
您沒有民族偏見，使您在學生會干事寫匿名信向我尋釁時為我解圍;您治學態度嚴謹，是您為我細心地添改講義、糾正解剖圖;您以寬大的胸懷、公正的態度對待來自弱國的學生，您對我極大的關心和鼓勵始終激勵著我前進，您的諄諄教誨我時刻銘記在心間。您是令我終生感激的恩師，您的精神一直鼓舞著我。
早年我在東京的時候就下定了救國救民的堅定決心，我剪掉了辮子，并用一首詩抒寫我的志向：“靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”如今我一展抱負的時候到了，我決心和我的同道們一起奮力吶喊，推廣新文化運動，以寸筆為匕首投槍直刺反動勢力的心窩。為了救國救民的光榮使命在黑暗中戰斗!盡管有很多反動軍閥和御用文人指責我、批評我、攻擊我、迫害我，但我身后卻有億萬愛國青年和人民大眾支持我、擁護我、愛戴我、敬重我，所以我決心“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。希望您一定理解我這顆赤誠的愛國之心!
您現在過得還好嗎?您的學術成果一定很豐碩了吧!
再次向您表示敬意。
弟子周樹人敬上
民國十四年十月
專家點評:
這封魯迅致藤野先生的一封信，情真意切，觀點鮮明。在信中，作者告訴藤野先生：“中國是個弱國，猶如一個身患各種痼疾的中年病人”。書信的結尾再一次表示敬佩，首尾圓合。
給魯迅的一封信作文3
親愛的魯迅：
又想起了你。
我是一朵野花，不起眼的野花。我不美，鮮艷的紅色讓人感到惡俗，羸弱的綠葉，纖弱的莖讓我看起來隨風飄揚，小小的花托彰顯的只是我的渺小。我孤獨，我無助，我害怕。我從小便是自己一花，本有幾顆年邁的老草陪在我身邊為我遮風擋雨，可是，他們也都不見了……我親眼看著他們釋放出最后一口氧氣，親耳聽見對我說最后一句“別哭”。他們走了，安詳的走了，留給我的便是那好似漣漪的點點愁緒。
幸好，他們走后半個月便有朗朗讀書來陪著我了。自從知道這個消息，我心底便洋溢著淡淡喜悅。
我清晨一張開眼，我便能聞到那香醇墨香。我最喜歡那些人上語文課了，語文課不比數學要畫圖，我太矮，看不到，但是語文課上我就可以聽著老師學生們的讀書聲，討論聲。不時的笑了，因為那些都是我所向往的。喜歡語文課不止因為我聽得懂，更因為那老師，他的聲音像那幾顆年邁的老草的聲音。
那天，是我第一次聽見你的名字。他們說，你的筆名叫魯迅。
我清清楚楚得記得，他們念的那篇課文是《故鄉》。我讀懂了那是你對回不去的時光而感到的悲哀。閏土早已不是當初那個閏土。物是人非事事休，欲語淚先流。你的閏土變了，我的老草也走了，再也不能為我遮風擋雨了，甚至不能讓我再說一句：“我很好，別擔心”。那一次，我歇斯底里得哭了。
時光如白駒過際。轉眼幾個月又過去了，我依舊沉浸在悲傷中不可自拔，想著你當年面對閏土的同情與悲傷，想著老草帶給我的感動與離殤。可是我知道，我的時間不多了，我也該走了。
可是我還有三個心愿，完成了就好。
第一個愿望：我還想再聽一次那個語文老師的課，聽他的教導。
終于，我完成了第一個愿望。
第二個愿望：我還想再聽一次《故鄉》。
支撐了三天，我已經筋疲力盡，奄奄一息。我終于聽到了那夢中的故鄉那已變的閏土和你那無盡的悲傷，可是，又有些不同了。你的悲傷中仿佛又多了些什么。
是什么呢?等不及我的思考。
是否是回光返照，為何我的心忽然清明了，懂了，原來是你那悲哀背后的奉獻!
我該完成第三個愿望了，我愿和老草一樣釋放出最后一口氧氣……
永別了魯迅先生，你的悲傷陪我走過風風雨雨。我終于在最后一刻懂得了你的奉獻。也懂了為何老草走了后的離殤久久不散去。也懂得了為何我會喜歡那位語文老師。
現在，我只是春泥。
祝
精神永存!
一朵不起眼的野花
專家點評:
這封“給魯迅的信”，取材新穎，具有鮮明的獨創性。詞語時尚，且能聯系當今社會的時代特點，有自我獨到的見解，全文語言表達也很靈動，有較強的感染力。
我眼中的魯迅先生作文4
從百草園到三味書屋，從日本回歸中國，從壽老先生到滕野先生，從長媽媽到閏土，從孔乙己到阿q，魯迅先生留下可他無限的歡笑與回憶。深深的抒情和吶喊，也許他曾彷徨，也許他曾犯下過許多的錯誤，但他永遠不怕改正錯誤。他在嚴酷的剖析外部世界的同時，以更為嚴酷，甚至可以說是近乎殘忍的態度剖析內心世界，他是一個嚴格意義的真正的人。
總忘不了魯迅先生那耐人尋味、發人深省的文章。自然，每年的十月十九也會沉哀自己的偶像——我心目中偉大的魯迅先生!幾度誤解，幾度懷疑，幾度逃避和疏遠，終究還是回歸了。現在我們讀先生的文字，或許會覺得它過于冷峭，過于沉重，諷刺性強，“罵人”水平高，甚至有人就是沖著后者而來的，全憑好玩。的確，先生是缺乏梁秋實的閑適，林語堂的“性靈”，周作人的散談，朱自清的深情，徐志摩的詩情畫意。然而，如果那個時代只給我們留下吟風弄月的感性文字，只留下一片悠然淡漠的文人趣味，那我們又怎能體會到那個時代的黑暗?那個時代，在我們眼里恐怕只有一具時間的骸骨罷了。
是什么讓時代在進步?有人說“是經濟”。“錯!”“是精神!”是精神讓一個國家進步，是精神讓一個民族自強不息!而魯迅先生賦予我們后世的千萬子孫，正是這種義無返顧，自強不息的精神!他懷著三閭大夫般的曠世憂憤，用一支如太史公一樣的奇崛文筆去書寫黑暗，他義無返顧的理性精神仿佛一盞高高吊起的孤燈，光芒穿越了時空，一直照亮今天。記得有許多人曾問我的偶像是誰，當我毫不猶豫的說——魯迅先生是，他們竟笑我落后，腐朽，那么多的“星”不追，偏偏追崇這早已作古的風霜人。我對這樣的回答總是感到深深的悲哀。
難道先生的思想和精神已經不適應當前社會了?已經不值得我們去繼承和發揚了?難道先生已經是文學意義上的一筆而可以輕輕帶過?已經作為一份文化遺產而被束之高閣了?當我們在喧囂中無法自拔時，一顆浮躁的心怎能容得下那充滿痛苦的靈魂拷問和鋒利的匕首投槍?看看老一輩學人：今生今世，年輕一代一定要讀魯迅!不讀他，我們無法直面繁雜的人生;不讀他，我們無法看到心靈深處的鄙陋;不讀他，我們無法守住那片高潔的精神家園;不讀他，我們無法具體而透徹的了解中華!
是的，只要先生的書在，就一定有人讀，先生的思想和精神就會綿亙不絕的傳下去。先生一直在以一種父親般的博大胸懷寬容著我們。他在等待，等待我們走出浮躁的心海，等待我們帶者一顆不沾染世俗習氣的心，去與他進行靈魂深處的對話。
專家點評:
這是一篇寫人的散文，言辭犀利，視角獨到，富有豐富的意蘊，情感真摯，人物形象突出，活靈活現，起承轉合，曲折有致，層層深入，層次分明，構思大膽新穎、有獨創性。
愛時間等于愛自己——讀《魯迅愛惜時間》有感作文5
愛時間等于愛自己——讀《魯迅愛惜時間》有感 老師發下一張題單，上面有一篇文章——《魯迅愛惜時間》。文章主要寫了魯迅在生命的最后時刻，還是抓緊時間，為人們多做一點貢獻。魯迅這種愛惜時間的精神難到不值得我們學習嗎?
讀完這篇文章第一遍時，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：“你熱愛生命嗎?那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”的確，只有熱愛時間才能使自己的生命更充實。
時間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤。作為一名學生，應該以優異的成績來報答自己的父母。但要得到這優異的成績，就必須珍惜時間，珍惜這分分、秒秒。
讀完這篇文章第二遍時，我又想起我國杰出的學者李大釗。他從小就懂得珍惜時間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會兒，可李大釗卻抓緊時間，在書房認真做作業。窗戶是開著的，這時，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業本上停了一下，又飛走了。又過了一會兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫。可李大釗十分認真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業本，好像周圍什么事也沒發生過一樣。就因為李大釗從小就抓緊時間學習，才成為我國著名的革命家、思想家。
時間是一去不反的，我們要珍惜這大好光陰，努力學習，長大為祖國效力。正所為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”嘛!
專家點評:
本文是對《魯迅愛惜時間》這篇文章的讀后感，作者先大致敘述了文章的主要內容，然后用富蘭克林的話引出文章的主題——愛時間才能使生命更充實。緊接著作者對時間發表了自己的觀點，將時間比作射出的弓箭，展現時間的飛速流逝，然后聯系到學者李大釗珍惜時間最終成為著名革命家、思想家的事例，得出珍惜時間，努力學習，長大為國效力的結論。
魯迅的樂園——百草園作文6
因讀了一篇魯迅爺爺的文章《從百草園到三味書屋》。對于魯迅小時候百草園的歡樂與三味書屋的乏味，我真想親身感受一下，于是硬纏著爸爸帶我去。
百草園和三味書屋都在魯迅東路上，其實這條路我每天上學都要經過的，但這個暑假卻被封了，到處是建筑工地，馬路也變得坑坑洼洼的，好不容易來到三味書屋卻因改造上了鎖。好在三味書屋我已去過，是前年暑假拍小魯迅的MTV的時候去的，印象還是深刻的。記得書屋很狹小，屋內黑暗悶濕，木格窗透入的光線讓人感到壓抑。先生桌上有把戒尺，那是專門用來責罰像我這樣頑皮的學生的，先生后上方有一塊扁，上寫“三味書屋”，其意可能是酸苦辣吧，至于甜那是定不會有多少的。扁下是松鹿圖。上課時老先生領念，我們跟著讀，先生搖頭晃腦沉醉在文章里時，我們就趁機逃到后花園去玩耍，當先生聽見周圍沒動靜時，就會回過神來說：“人都到那里去了?”“哈!哈!哈!”這個“老糊涂” !
望著三味書屋那二扇緊鎖的黑漆竹門，我不免有些失望，手扶著蓮花形的橋墩，嘆它似老先生一樣顯得蒼老而斑駁。眼前的河水中有幾條小魚圍著只烏蓬船上下翻騰著，我不由得坐在門前的木欄上靜靜地注視著它們，任時光從我身旁靜靜地流過，任思緒飛揚，飛向那快樂的百草園……
魯迅書中的百草園非常大，內有高大挺拔的皂夾，碧綠的閃著晶瑩珠兒的青菜，還有紫紅的桑椹，更好吃的覆盆子，就是扎上半身刺，能吃上一兩顆那也是很高興的。我不知道什么是覆盆子，可能就是我常摘的紅珊瑚似的野草莓吧。知了聲從園內遠遠傳來，參差的長吟，鳴聲悠長而不噪，很是好聽。至于那肥胖的黃蜂、喜歡唱歌的油蛉子，一嘯沖天的“叫天子”我卻并不陌生，因我家就住在山邊。每天就是它們吸引我的眼球并伴我入睡的。
百草園里故事很多，其中的美女蛇不光使小魯迅聽后膽戰心驚，我讀后也是一樣，每天晚上睡覺總忍不住會去看那舞動著的白窗簾，它會變化出什么?大肚和尚、搖曳的小樹、飄搖的極光……但當它要變成美女蛇時，我會急忙翻身，用毛毯子蓋住頭，虔誠地呼喚飛蜈蚣，實在挺不過去就只能叫爸爸媽媽，還謊稱要上廁所，看來小魯迅和我的感受是一樣的。突然我覺得魯迅離我是那么近，近得我可以拉著他的手一起去釣龍蝦，一起去摘野草莓……
“瀟逸，還愣著干什么?回家去吧。” 爸爸的輕聲呼喚讓我回過神來，就這樣回去?我心有不甘，執意要去百草園。在我的執著下，爸爸或抱或攙地將我“護”到了魯迅故居。天哪，二扇大門緊鎖著，完了，來的不是時候!但這卻激起了我更大的好奇心，用力推著門，從門縫中向里張望，極力想看出點什么，但里面黑呼呼的，什么也沒有，唉，只能打道回府了。
其實在我的心中早已有百草園了，那就是我的快樂天地——窗外的鹿池山!那有：春天雪云似的開滿層層白花的梧桐林，繁榮的狗尾巴草，幽靜的石板路，紅蠟般的石榴花，三角形的“酸葉子”，還有緩流橋下的大螯龍蝦，馬尼拉草地上的滑滑梯和秋千，最令我高興的是山腳下的泳池，炎炎夏日可以盡情玩我的“狗爬式、水中空翻了”。真是
“山碧碧，水漣漣，
云淡天高盡歡顏。
人間勝景此處有，
常使兒童樂忘返。”
啊，百草園——我心中的樂園!
專家點評:
這是一篇游記類文章，作者通過游玩的順序向我們介紹了百草園的美景和游玩的樂趣。文章語言自然優美，感受真切，文章既贊美了百草園的美麗景色，也表達了作者對百草園的喜愛之情。
給魯迅爺爺的一封信作文7
敬愛的魯迅爺爺：
您好!
您可以說是我們紹興的“大恩人”呢!是您那充滿智慧的頭腦加上一雙魔術般的手，寫出了贊不絕口的文章，這使您的故鄉——紹興，增添了許多光彩。可是，魯迅爺爺您知道嗎，如今的紹興，已經是一個奔向了小康生活，美化了環境的紹興，是一個改頭換面的紹興了!
魯迅爺爺，我記得您曾經寫過這樣三篇令我深記的小說：《阿Q正傳》、《祥林嫂》、《孔乙己》。其中《阿Q正傳》中的“阿Q”，那是一個沒有文化的人。而在我們現在的紹興，每一個人都是有文化、有修養的，他們出口成章，而且還會了英語呢!魯迅爺爺，以前您讀的都是私塾，而我們現在，讀的都是一所所美麗的學校。我們現在的學校里，有寬敞明亮的教室，有寬闊的大操場，還有那設備齊全的電腦房、書畫室……正是在正樣的環境中，一批又一批的人才從學校走向了社會。
魯迅爺爺，您以前走親訪友都是坐著烏蓬船進出的吧!現在，在我們紹興，縱橫交錯著一條條寬闊的大馬路，有解放路、勝利路、人民路、中興路……其中有一部分的路，都是市政府近幾年建設起來的。在中興路與昌安街之間還聳立著一座宏偉的的立交橋——昌安立交橋。在城與城之間都是由一條條高速公路連接而成的。魯迅爺爺，您知道嗎，如果我們現在想到杭州，那只需花上半個小時就可以了。
魯迅爺爺，您知道嗎，現在我們紹興已經成為了一個旅游城市了。因為紹興是一個水鄉、橋鄉、酒鄉、名士之鄉等等，而且還有那風景優美的東湖、吼山，有書法勝地蘭亭，還有經過人工雕琢的柯巖。另外，魯迅爺爺，在以您命名的魯迅路上，開滿了各式各樣的店，真是琳瑯滿目，熱鬧非凡!很多人都是因為知道了您，才認識了紹興，在紹興，您筆下的一個個人物，都成了商家的“招財寶”是您給紹興留下了一筆巨大的財富!
魯迅爺爺，相信在不久的將來，您的故鄉——紹興，將會變得更加地美麗，更加地富裕，更加地熠熠生輝!
一個21世紀的小學生
****年9月7日
專家點評:
這篇文章以書信的方式，講述了魯迅文章對作者的影響。文章運用第二人稱，面對面地進行感情交流，顯得親切，便于抒發感情，增強感染力語言簡潔直白，有感染力。
文壇的靈魂——我眼中的魯迅先生作文8
朋友，請容許我先收斂一下沸騰的心緒，讓我再梳理一下雜亂的文思，我要向人世間搜尋那最鏗鏘、最芬芳的詞句，向你再敘他奇偉的平生。
記不得是第幾次提及魯迅先生的名字，心中卻仍是初識一般的激動，那跳動的文字呀，又在我心頭流淌了：“希望是附屬于未來的，有未來，便有希望，有希望，便是光明。”
他是黑暗中的明流。在那“黑漆漆的，不知是日是夜”的世界里，錚錚傲骨的他，以一種獨特的姿態審視這個世界;以一種鷹般犀利的目光傲視那群無恥的政客。他恨、他怒、他詰問、他嘲諷，他那烈酒般的文字呀，澆灌整個中華大地――他期望民眾的覺醒。
他是濁夜中的明燈。他告訴青年們光明的所在，他指點后來人要“走自己的路”，他殷殷誨導，他諄諄規勸。他問蒼天也問自己，這世上還有沒有吃孩子的人?或許還有。于是，他義無反顧，奔走吶喊：“救救孩子!”
他更像那雪中傲立的松柏呀，奇偉、高大，帶一股凜然的芬芳，在隆冬中煢然獨立。哦，是的!獨立!他蔑視著官僚走狗，他不屑于“正人君子”之流，他看不得所謂的“學者教授”……他——便獨立著，永遠走那條通向遠方的“新路”。走呀，像那執著的夸父!走呀，播下美好與芳馨，等后來人去收獲!即便在國民政府的通緝下又何嘗佇足?即便在顛沛流離之中又何曾彷徨!他用一支如椽的巨筆，筑就了一條嶄新的文學之路。
便是一句“走的人多了，也便成了路”的吶喊呀，是何等振聾發聵!當這一切的一切成為人們的共識，他在人們的心中便越發偉岸，盡管他的身影在歷史的那頭悄然隱去……
“何人領吶喊，先生已作古，文壇從此感彷徨!”而今的人們品讀他的文字，如此哀惋嘆息，可又有幾人識得他奇偉的人格呢?這是在濁世里永不屈從的人格呀!這是在迷惘中永不退縮的人格呀!這是帶一身凜然正氣，獨立于天地之間，眾人皆醉我獨醒的高貴人格呀!
我手捧一本書頁泛黃的《吶喊》，望著扉頁上那個清瘦的身影，精神恍恍惚惚：在遙遠的地平線上，有一座突兀的峰巒。峰巔之上，一柱剛直奇偉的松樹傲然聳立，一股濃濃馥郁、催人警醒的生命芳香噴涌而出……
專家點評:
一個十幾歲的花季少年，對歷史進程的了解如此透徹，對人物形象的把握如此到位，無疑得益于廣泛的課外閱讀和豐富的文化積累。這使本文首先具備了一種震懾人心的穿透力量。文中，作者以熱情洋溢的筆調，引領讀者感知魯迅先生奇偉高大的人格形象和濃濃馥郁的生命芳香。“他是黑暗中的明流”、“他是濁夜中的明燈”、“他更像那雪中傲立的松柏”……，隨著文脈的推進，人物形象漸次豐滿，人格魅力的感召力量漸趨強烈，作者的感情發展亦逐步地進入高峰狀態。情感氛圍的有效營造，長短句式的有機結合，引用、比喻、設問等修辭手法的精當運用，尤其是最后一段中虛幻情境的建構與細膩描摹，無不凸顯出文章的中心和魯迅先生的鐵骨形象，這座奇偉高大的精神豐碑，將永遠屹立于天地之間，芳香四溢，悠遠流長!
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