禮物的作文

時(shí)間：2024-02-28 09:50:38 禮物我要投稿

禮物的作文(精選4篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的禮物的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

禮物的作文(精選4篇)

禮物的作文篇1

　　從小到大我不知道收到過多少種禮物，不管是在生日聚會(huì)，還是在重大的活動(dòng)中，我都會(huì)收到各種各樣的禮物。但不管是什么禮物，都超越不了那件特殊的禮物在我心中的地位。

　　這個(gè)特殊的禮物其實(shí)就是一本書，書名為《數(shù)理化通俗演義》。書的內(nèi)容是介紹社會(huì)科學(xué)的，作者是中國科學(xué)院院士梁衡。梁衡院士用生動(dòng)幽默但不乏準(zhǔn)確真實(shí)的語言，結(jié)構(gòu)上采用章回體的形式，給我們介紹了我們學(xué)過的及還沒學(xué)過的理科公式、定律，還有科學(xué)家的生平事跡。

　　記得去年假期，母親給我買了這本書，當(dāng)時(shí)，我對(duì)理科學(xué)習(xí)特別感興趣，尤其是物理這一學(xué)科。翻看這本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了書中不僅有許多書本上學(xué)不到的東西，而且這本書中，有我現(xiàn)在所學(xué)和即將學(xué)習(xí)的知識(shí)。每當(dāng)看到書中介紹我學(xué)過的知識(shí)時(shí)，我會(huì)細(xì)細(xì)地品味它，尋找它與書本上差異的同時(shí)，并力求獲得一些書本上沒有的課外知識(shí)；每當(dāng)看到介紹我即將學(xué)到的知識(shí)時(shí)，我會(huì)抱著強(qiáng)烈的好奇心去對(duì)待，先記在心里，等學(xué)到的時(shí)候就容易理解多了，使我的學(xué)習(xí)效率有了極大的'提高，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。

　　這本書中那些科學(xué)家的形象，更是讓我肅然起敬：為捍衛(wèi)真理而被封建教會(huì)殘害的布魯諾，哥白尼；為否定燃素學(xué)說英勇獻(xiàn)身的化學(xué)家拉瓦錫；為宣傳物種起源在牛津大學(xué)與紅衣主教當(dāng)面對(duì)質(zhì)的教授赫胥黎；為證明電壓的存在而親手抓住電鰻的優(yōu)達(dá)；為提煉出鐳元素而整日嚼煤渣的居里夫人……這一個(gè)個(gè)感人至深的故事，讓我對(duì)科學(xué)家充滿了敬意，這是推動(dòng)科學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)就是這些科學(xué)家用幾年，幾十年甚至是用生命換來的真理。當(dāng)看了這些故事之后，我再也不敢狂妄，我將懷著一顆虔誠的心去接受他們，學(xué)習(xí)他們。

　　回顧我的學(xué)習(xí)歷程，這本書對(duì)我來說的確是一件特殊的禮物，它讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中處處存在，也改變了我學(xué)習(xí)的心態(tài)，讓我能更加努力地去探索科學(xué)的奧秘。

禮物的作文篇2

　　今年暑假，我有幸去了海南。到了海南已是深夜，第二天，我滿懷熱情地去看海——這是我第一次看海。走到沙灘上，細(xì)細(xì)軟軟的沙像面粉一樣，踩上去軟綿綿的。海浪涌上海灘，浪花像頑皮的孩子，撫在游人的腳上。我情不自禁地跑向大海，快到海邊時(shí)，我感到有什么東西硌到我的腳了，我低頭一看，原來是一個(gè)精致的小貝殼！它很小、很白，像一塊白玉。我的目光繼續(xù)在沙灘上搜尋，我發(fā)現(xiàn)沙灘上有許許多多漂亮的小貝殼、小海螺！我和媽媽拿著瓶子，一起搜集小貝殼。不一會(huì)兒，我就找到一個(gè)橘、白相間的“標(biāo)準(zhǔn)扇型貝”，它足有一枚硬幣大，上面白色的花紋與橘色的背景搭配得完美無瑕。波浪形的表面，使人聯(lián)想到海浪的歡樂、美麗。真是一個(gè)巧奪天工的`藝術(shù)品。媽媽也不甘示弱，很快就找到一個(gè)非常精致的貝殼。它白色的外套雖然平淡無奇，但它身上卻有一顆“星星”。

　　“哇，好漂亮！”我不得不贊嘆這個(gè)貝殼的美麗，也不得不贊嘆神奇的海洋！我原以為這個(gè)“星星貝”只是大海在巧合下“制作”的，可是在接下來的“搜貝行動(dòng)”中，我又發(fā)現(xiàn)兩三個(gè)同樣的貝殼——它們都有一顆精致的“星星”。“原來大海還特別‘生產(chǎn)’了一批這么可愛的小貝殼呀！大海真是一個(gè)神秘的藝術(shù)家！”我笑著對(duì)媽媽說。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就是啊，這些‘禮物’都是大海送給勤勞的人的，睡懶覺的人是得不到大海珍貴的禮物的！”“還有呢！不細(xì)心、不靜心的人也得不到禮物！”……

　　漲潮了，我們依依不舍地離開了大海，但我們得到了最珍貴的“海的禮物”。

禮物的作文篇3

　　閑暇時(shí)我常常回憶起過去的事情，下午，天空飄起了蒙蒙細(xì)雨，我的思緒回到了三年前。

　　那時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，在一次學(xué)校的大型演講比賽中，我很榮幸地被挑選為我們年級(jí)的主持人，我第一次上臺(tái)，心里可著急了，老師讓我一遍又一遍念臺(tái)詞，一個(gè)星期后，我竟莫名其妙的有了一些勇氣，可心里還是沒底，我想比賽會(huì)怎樣到時(shí)只有看自己的臨場發(fā)揮了。就在比賽當(dāng)天，熱鬧的學(xué)術(shù)廳內(nèi)被選來參加和觀看的老師和同學(xué)們已經(jīng)坐滿了整個(gè)大廳，我站在臺(tái)上，雙手捧著一支大大的話筒，可剛上臺(tái)，心里便隱隱發(fā)慌，看著那臺(tái)下“成千上萬黑壓壓”的一片人，我簡直要暈了，我這一慌，把臺(tái)詞全忘了，平時(shí)流暢的排練在今天卻一點(diǎn)也沒有發(fā)揮出來，“下面……”我好不容易從嘴里擠出這兩個(gè)字卻又停下了，只見臺(tái)下一片沉默，“完了，完了，我把演講稿砸了！”我在心里小聲地說，正在這時(shí)，坐在第一排的校長和老師們突然站了起來，我聽見一陣干脆而美妙的掌聲傳來，待到他們坐下時(shí)，我看見臺(tái)下其他同學(xué)們都拍起手鼓起掌來，他們一定都覺得我需要這“禮物”，我一下子臉好紅，我感到一陣陣暖流向我的'內(nèi)心涌來，我又重新精神百倍，我能感到這份禮物所送給我的無窮力量。我向大家鞠了一躬，大聲地說道：“下面我很榮幸地……”，雖然后面的臺(tái)詞因?yàn)榫o張還是編了一些，雖然最終的比賽有點(diǎn)遺憾，但是，至今還感到一股暖流流在我的心中，我能感到這個(gè)“禮物”—掌聲所帶給我的力量。

　　現(xiàn)在回憶起來覺得意味深長，禮物就如綿綿春雨滋潤著并溫暖著大地和植物，它就像晨曦中那一縷縷陽光，把溫暖和希望撒向了世界，寄予人們一天新的精力，激起我們向遠(yuǎn)方飛去。我知道，盡管那些禮物是無形的，一下子就從眼中閃過，但它會(huì)比有形的禮物珍藏得更久。因?yàn)槟欠菟投Y人的心意和這份特殊的禮物會(huì)被我們永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地記在腦子里，真是禮輕人義重，無形勝有形！

禮物的作文篇4

　　藍(lán)藍(lán)寫完作業(yè)，在空蕩蕩的房子里渡著步，特殊的生日禮物作文。她真想念小學(xué)的同學(xué)呀！要是在從前，她一定和同學(xué)在家里開著生日聚會(huì)。可是現(xiàn)在，她和好朋友們分配在不同的中學(xué)讀書，都已經(jīng)很少聯(lián)系了，只是有時(shí)間寫寫信。

　　藍(lán)藍(lán)走到書桌前，打開第三個(gè)抽屜，拿出一個(gè)淡紫色的小盒子，里面都是小學(xué)同學(xué)寄給她的信。藍(lán)藍(lán)把信拿出來，一封一封地讀。一邊讀，她一邊回想著小學(xué)的快樂時(shí)光。想著想著，便欣慰地笑了。“叮咚、叮咚……”清脆的門鈴聲打斷了藍(lán)藍(lán)的思路。會(huì)是誰呢？藍(lán)藍(lán)心存疑惑地打開了門，門口站著一位郵遞員。“你好，這兒有你們家的信件。”藍(lán)藍(lán)這才注意到郵遞員手里捧著一個(gè)淡藍(lán)色紙包裝的盒子。藍(lán)藍(lán)接過盒子，道了聲謝，走進(jìn)了家門。

　　藍(lán)藍(lán)把淡藍(lán)色的`包裝紙拆開，露出了一個(gè)和藍(lán)藍(lán)的盒子一模一樣的淡紫色盒子。藍(lán)藍(lán)立刻想到了麗麗，麗麗是她小學(xué)時(shí)最好的朋友。那個(gè)淡紫色的盒子，是她和麗麗一起買的。藍(lán)藍(lán)打開那藏有許多回憶的盒子，里面一張照片和一張小紙條。她不禁有些失望。再仔細(xì)一看，藍(lán)藍(lán)認(rèn)出那張照片是去年麗麗過生日時(shí)，她們倆的雙人照。拿起紙條一看，上面寫著簡單又熟悉的兩句話：祝你生日快樂！愿我們永遠(yuǎn)是好朋友。藍(lán)藍(lán)捧著那個(gè)小盒子，“哇”地一聲哭了出來。

　　最后，藍(lán)藍(lán)把她自己的回憶盒包裝好，捧著它向郵局走去。

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