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(經(jīng)典)禮物作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的禮物作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
禮物作文 篇1
上個(gè)星期4班里的小同學(xué)送我一把小口琴，放學(xué)時(shí)把收到禮物的`事情開心的告訴了媽媽。
媽媽說：可以先玩幾天再還給同學(xué)要是真的喜歡我們就買一把口琴！可是媽媽要求我自己編制一個(gè)小手環(huán)送給小同學(xué)，因?yàn)槭盏蕉Y物是件開心的事，回贈(zèng)禮物也是件開心的事。
禮物作文 篇2
禮物，是生活中經(jīng)常提到的東西。禮物，讓人感動(dòng)；禮物，讓人興奮；禮物，讓人感動(dòng)。禮物，能夠表達(dá)人們的心意，是人世間受人喜歡的東西。我收到過許多禮物，但有一份禮物讓我難以忘記。
記得有一次。在我生日那天，我們一家在蛋糕店慶祝我的生日。過生日，是會(huì)收到禮物的。我無意中看見媽媽一只手反背在后面，我以為媽媽是在撓癢癢，也就沒放在心上。當(dāng)要吃蛋糕的時(shí)候媽媽站了起來，把背在身后的手向前一伸，一本包裝精美的書映入我的眼簾，媽媽笑了笑說："女兒，祝你生日快樂。”我跟媽媽說了聲謝謝，興奮的接過禮物，心久久不能平靜下來。
記得在我生日的前幾天，我跟媽媽去圖書館看書，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)小朋友的手里都拿著同樣的書在看，引起了我的好奇，我走近一看才知道這本書叫《福爾摩斯》，我到書架上去找，可是它卻被借完了，我很傷心，可是媽媽卻什么話也沒說，直到現(xiàn)在我才知道媽媽沉默的'原因了，原來是準(zhǔn)備把書買了送給我當(dāng)生日禮物。
我拿到這本書后，連蛋糕也不顧的吃了，就如饑似渴的讀了起來。我感慨適度就被這本書中優(yōu)美的句子，跌宕起伏的情景吸引住了。到現(xiàn)在，這本書已經(jīng)被我讀了好多遍了，但我還在讀，因?yàn)檫@本書給了我很多的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)上，遇到難的數(shù)學(xué)題，我會(huì)認(rèn)真地思考，推理，從而更快的解決這道題；在生活中，我會(huì)認(rèn)真地，仔細(xì)地觀察身邊細(xì)微的事物。
看！這就是我難忘的禮物，它就像一位無聲的老師，使我受益無窮！
禮物作文 篇3
那也許是個(gè)冬日的下午，天氣微涼。記憶中，仿佛就是在那一天，我收到了人生中最好的一個(gè)圣誕禮物。
那天早晨，我一進(jìn)教室便看見小c正在欣賞她的一個(gè)水晶燈——好像是誰送她的禮物吧。小c對(duì)那個(gè)水晶燈愛不釋手，一刻也未曾讓它離開過手。
見小c的水晶燈這么精致，不少同學(xué)也都“慕名而來”爭(zhēng)著搶著要看看小c的水晶燈到底是長(zhǎng)什么樣子的。很快，小c的位置周圍便被堵得水泄不通。
不一會(huì)兒，老師來了，圍觀的人群也都隨之散去。
剛剛還吵吵鬧鬧的教室一下子安靜了下來。老師讓我們自己自修，于是許多人都拿出了作業(yè)。
而這時(shí)小c被老師叫走了，說是有一些作業(yè)上的問題要問她。小c依依不舍地放下了她手中的水晶燈，跟著老師走了出去。
看見老師，我忽然記起英語老師還讓我去她辦公室搬作業(yè)的。想到這個(gè)，我連忙站起身，飛快地跑出了教室。
但，隨著我跑出教室的腳步聲，教室里響起了一片玻璃碎裂的聲音。聽到這聲音，我的心里不由得“咯噔”了一下，心想：哪兒來的玻璃聲?不對(duì)啊……我一邊想一邊走，忽然，我停住了腳步——完了，難道是小c的水晶燈!我一想到這個(gè)，連忙跑回了教室。
果然……同學(xué)已經(jīng)開始清理殘留在地上的`玻璃渣了。我呆呆地站在班門口，不知道我該不該進(jìn)去，更不知我接下來該怎么面對(duì)小c。
我獨(dú)自一人蹲在班門口，心中想的全是一些道歉與自責(zé)的語句。唉，我怎么這么不小心就碰掉了小c最愛的水晶燈呢?我越想越自責(zé)，整個(gè)人干脆坐在了地上，目光呆滯地看著地上那斑駁的陽光。
“你怎么了?”不知過了多久，一個(gè)聲音忽然出現(xiàn)在了我的耳旁——是小c。“我……我”我有些猶豫，不知要不要告訴小c。“你怎么了?”小c見我不說話又出聲問道。算了吧，反正已是事實(shí)。小c遲早會(huì)知道的，別人告訴她還不如我自己說呢。我鼓足了勇氣，向小c說出了事情的經(jīng)過。“對(duì)不起!”我邊說邊向小c道歉，低下頭，不敢看她的眼睛。小c先是一愣，然后微微笑了笑，一把抱住了我：“沒事的，不就是個(gè)水晶燈嘛，不用那么自責(zé)的。”我一直都沒想過小c會(huì)原諒我，畢竟她那么喜歡那個(gè)水晶燈啊。
但我沒想到小c竟這么大度，她原諒了我，寬容了我。
這個(gè)圣誕很不一般，我收到了一份最珍貴、最難得的禮物——小c給予我的寬容與擁抱。這份禮物，我會(huì)銘記于心。
禮物作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，屬于母親的節(jié)日又到了。許多懂事的孩子都會(huì)發(fā)愁，獻(xiàn)給母親什么禮物呢？
許多孩子都會(huì)選擇到禮品店買一件精致的禮品來送給母親，這種禮物雖然表面好看，但卻沒有什么實(shí)際意義，那是自己做的嗎？自己出過一份力嗎？沒有，那只不過是父母所給的零花錢中抽取了一小部分，去商店買的而已。說夸張點(diǎn)也就是費(fèi)了費(fèi)眼，所以我建議所有懂事的孩子都不要買這種昂貴而沒有意義的禮物。
稍微費(fèi)點(diǎn)心思的孩子，都會(huì)自己動(dòng)手制作一份，可能這并沒有買的好看，可它卻代表著自己的心意，凝聚著自己的心血，它比那些華而不實(shí)的禮物要有意義的多，可能有些人嫌麻煩，可這比起母親十月懷胎，臨產(chǎn)分娩時(shí)的.痛苦，比起母親從我們一出生時(shí)為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比起母親那顆為我們操碎的心，這點(diǎn)辛勞又算得了什么呢？就像茫茫大海中的一滴水，太微不足道了。
自己制作的禮物雖有意義，但卻不如做點(diǎn)實(shí)際的，比如平常生活中一句溫暖的問候，吃完飯后主動(dòng)收拾碗筷，不開心的時(shí)候陪她說說話……其實(shí)母親想要得不還止這些，每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的愿望，母親想要得的無非是我們的成就，我們的輝煌。同學(xué)們，我們現(xiàn)在正是報(bào)答母親的好時(shí)候，平常可以向她講講我們上課的情況，考試時(shí)，帶回一份令她滿意的試卷，放假時(shí)，拿回一張可以讓人驕傲的獎(jiǎng)狀，可能這些年起來并不算什么，可這卻可以讓母親的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上，母親的心情永遠(yuǎn)愉快，因?yàn)橹挥形覀兒眠^了，母親才會(huì)好過。
同學(xué)們，你們想好了在母親節(jié)日里送給她什么了嗎？相信你們一定會(huì)給母親一個(gè)驚喜，讓自己的母親，快快樂樂的過完這一天吧。
禮物作文 篇5
今年是第20個(gè)教師節(jié)，今年又是我進(jìn)行“愛情教育”實(shí)踐的第20個(gè)年頭。
1985年的4月22日，我給學(xué)生們上了第一堂愛情教育課。
1985年的9月10日，我度過了教師生涯的第一個(gè)屬于自己的節(jié)日。
那是一堂我永生難忘的課，從此我邁出了愛情教育的第一步，自信而堅(jiān)定。
那一日，我平生第一次在大舞臺(tái)上接受孩子們送上的鮮花，快樂而幸福！
哪里想到，時(shí)隔20年后的今天，我會(huì)享受到一份獨(dú)特的禮物，感受到一份由衷的喜悅！這份禮物來自千里之外的北京，來自中國(guó)的教師們所共有的一個(gè)家園——《中國(guó)教育報(bào)》。
8月初的一天，我接到了楊詠梅女士從北京打來的采訪電話，她在電話的那一端告訴我，要做專版談我提倡和實(shí)踐的“愛情教育”的理念。電話里，從5年前我的《愛，你準(zhǔn)備好了嗎？》的出版，談到當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)問題，我們忘記了時(shí)間，忘記了空間距離，似乎是兩個(gè)人正面對(duì)面地傾心交談。放下電話，我才突然意識(shí)到，從開始實(shí)施“愛情教育”至今已是整整20年了！
20年，人生有幾個(gè)20年？我用20年的時(shí)間堅(jiān)持了一項(xiàng)教育課題的研究和實(shí)踐，而且是默默的，既沒有關(guān)注的目光，也沒有榮耀的尾隨，也正因?yàn)槿绱耍业靡蕴ぬ?shí)實(shí)地做了自己想做的事情。當(dāng)然，正應(yīng)了中國(guó)的一句古話：“一份耕耘一份收獲”，在我進(jìn)行愛情教育第15個(gè)年頭的時(shí)候，我寫成了一本關(guān)于愛情教育的小書，作為對(duì)已逝世紀(jì)的告別和獻(xiàn)給新世紀(jì)的禮物。接著便是被教育部邀請(qǐng)參加了當(dāng)年的“全國(guó)教育論壇”，這是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)賞。追求了20年的教育理念終于被關(guān)注和認(rèn)可，作為一名教師，還有什么比這更開心的呢？
沒有想到的是，5年后的今天，愛情教育的理念又一次被關(guān)注，這次關(guān)注來自《中國(guó)教育報(bào)》的.編輯，他們用了4個(gè)版面專題討論愛情教育的話題。這是編輯自身的職業(yè)敏感和對(duì)教育執(zhí)著熱愛的一次專題策劃。看著擺在我面前的這份報(bào)紙，我又記住了一個(gè)日子：8月26日，我想，可能不僅僅是我，也許在教育報(bào)的歷史上，這個(gè)日子也不會(huì)被忽略，因?yàn)橐蝗簩?duì)教育摯愛的編輯們，他們用自己的行動(dòng)在呼吁：關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)注孩子們的情感世界，讓我們的教育真正負(fù)起教人“做人”的重任！他們以自己的影響力，在大聲地呼吁！
這份珍貴的禮物，是對(duì)我執(zhí)著追求20年的一個(gè)激勵(lì)，是在第20個(gè)教師節(jié)給我這個(gè)從教三十幾年的老教師的祝福。我欣然接受了，因?yàn)檫@是一份意義非同尋常的禮物。
接過這禮物的瞬間，時(shí)光在倒流中讓我回到20年里我和學(xué)生們所經(jīng)歷的生活，重溫那些美好的日子，我心底有個(gè)快樂的聲音：當(dāng)老師，真好！
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