禮物作文

時間：2023-04-24 09:09:05 禮物我要投稿

實用的禮物作文匯編7篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的禮物作文7篇，希望能夠幫助到大家。

實用的禮物作文匯編7篇

禮物作文篇1

　　從小我就不是特別在意物質交流，你的生日，我從未想過送禮。

　　對，這是沒有必要的事，我還要和你在一起，為什么要送禮物。禮物是用來告別的。要離開的人留下心愛之物送給別人作留念——你會想我吧，如果看到這個。或者，我已經厭倦你，這個禮物作為我們最后的'紀念，再也不要相見，有它就夠了。

　　不管是哪一種，在我看來都不是好事，我們的關系很好，我還要繼續和你來往。不需要禮物，不需要告別。

　　意識里從未想過要給你送禮物。

　　你卻是不同的，你只想為自己在乎的人送禮物在我生日的時候你送給我對銀色的小魚耳環，我一直收藏。那時我怎么沒發現，你偏愛小飾品，女人愛美是天性，可我卻從沒按你的喜好給你送過東西。后來你的生日我也會給你送禮物，只是我早已想不起到底給你送過什么，這是還禮的形式，像完成任務似的買東西送你。沒有摻雜過多誠意，我不想賦予它意義。

　　這樣想來，那時倒只有你記得我生日，侯在生日當天給我surprise，你送的東西我都記得，小魚耳環，木制手鏈，牽手掛飾，心形發夾……它們被我裝進木盒精心收藏。我不知道在某種程度上，這是否是對我認知的諷刺。如果是我送的東西，你一定也會加倍愛護收藏并記住它們吧。可是我卻不愿意用心給你準備一份禮物。

禮物作文篇2

　　每當談起禮物，我的眼前就會浮現出一張米黃色精致的小桌子。

　　6歲半那年，我跟隨父母來到了加拿大。在國內從未上過小學的我，經測試到一所公立小學直接升入二年級，一切都那么新鮮好奇。我不知道上學的目的是什么，是好玩還是享受。所以我每天都和同學們瘋逗打鬧，上課的時候也不聽講，經常下位去打擾其他同學。

　　有一次，我正在下位逗一個同學，我的班主任——一位金頭發藍眼睛美麗的老師把我叫了過去。她那藍色的眼睛里似乎藏著什么，神秘地對我說；“我要送你一個其他同學得不到的禮物。”我的心里一下子非常激動，很想快點知道是什么禮物。她把我領到一個角落，指著一張米黃色的小桌子說道；“這就是送給你的禮物，以后你就坐在這里了，怎么樣？”我頓時傻了眼，老師讓我坐在這里！是因為怕我再干擾其他同學，讓我遠離他們。這是多么孤獨，無趣呀！一時間，我不知道說什么才好，尷尬地呆在那里，老師似乎看透了我的.心思，笑著安慰我道；“看，多么精致的小桌子呀！在桌角上放一個筆筒，幾本書，象不象一個小小的OFFICE呀？而你就是一位小老師，怎樣？”我的心里好受了一些，勉強點了點頭。

　　從此以后，我象換了一個人似的，上課認真聽講，再也不敢隨便下位，課間時，也不和同學打鬧，和大家相處得越來越融洽……

　　不久以后，我離開了米黃色的小桌子，回到了同學們中間……

　　如今，我長大了，回憶起那件難忘的禮物，我仍然記憶猶新，體會到了老師的用心良苦。每當我調皮的時候，都會想到它，它使我學會約束自己，它使我不再調皮。我想對我的老師說；“謝謝您，送給我那件難忘的禮物！”

禮物作文篇3

　　啊！又到了六一兒童節了。我心里高興極了，等待爸爸媽媽下班回來，等待今天父母送給我的禮物。

　　叮咚！叮咚！幾聲悅耳的鈴聲從門外飄了進來，啊！爸爸媽媽，我向門口撲了過去。打開門一看，不出我所料，果然是他們。等他們換好了鞋，我問：爸爸媽媽，你們知道今天是什么日子嗎？知道，不就是兒童節嗎？對呀，你們給我帶了什么禮物？他倆沉默了一會兒，媽媽先開口了：我們給你帶的這個禮物是一件尋常的`東西，它可以幫助你很好地安排時間！說完就從她的包里拿出兩樣東西。我定睛一看，一個是電子鬧鐘，還有一個本子。這不是普通的本子，這是一個日程表冊，媽媽說，每個星期五，我們把你接回家，你就看著這個電子鐘，把你這個星期的計劃寫一寫，星期六和星期天你就按照計劃去做，行嗎？行，一定行！我滿懷信心地說。

　　雖然，我沒有得到一個游戲機，或一個盼望已久的小寵物，但我學到了合理安排時間的方法，我覺得這是個很有意義的禮物。

禮物作文篇4

　　師：今天有那么多老師光臨我們的學校，為了向老師們的到來表示熱烈的歡迎，也為了感謝同學們和我的合作，我想為大家唱一首歌。今天的天氣真好，太陽出來了，真讓人高興，我就為大家唱首《太陽出來喜洋洋》。（唱完后學生學生熱烈鼓掌，老師邊鞠躬邊說。）謝謝！謝謝！

　　師：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

　　（評點：老師的歌唱得很好，這既緩和大家的緊張氣氛，也十分自然地引出話題，開頭就不俗。）

　　師：你覺得禮物代表什么？

　　生：我覺得禮物代表一份祝福。

　　生：禮物代表對人的敬意。

　　生：禮物還代表著人與人的一種友誼。

　　生：禮物代表一份思念。

　　師：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物往往藏著一個故事。這節課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？請把和同桌交流一下。（板書：收到的禮物）

　　（同桌交流大約二分鐘后）

　　師：誰來說說你收到禮物的事？

　　生：我收到過一只“小豬熊”，它是姐姐在我生日時送給我的。

　　師：這是一只什么樣的小豬熊，現在還保存著嗎？

　　生：還在。

　　生：我生日時爸爸送給我一本書。我很奇怪，因為爸爸以前總給我買吃的、穿的。我就問爸爸為什么要送我書，爸爸說希望我多讀點書，多學點知識，將來才能找到一份好工作。

　　師：嗯，爸爸的禮物其實是對你的一份期望，聽了爸爸的話以后你是怎么想的？上面幾位同學說的都是生日禮物，難道禮物只有生日才送的嗎？

　　（評點：這個問題提得好，旨在讓學生打破思維定勢，尋找新的題材。）

　　生：六一節那天，我三阿姨送給我一個洋娃娃。

　　師：能給我們說說洋娃娃的樣子嗎？

　　生：這個洋娃娃可漂亮了！她身上穿著四件衣服，每件衣服顏色各不相同。它的頭發卷卷的，眼睛大大的，躺下后會閉上眼睛，站起來又會睜開眼睛。

　　師：你一定很喜歡它！

　　生：是的，因為我是第一次收到這樣的禮物，我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝。

　　師：能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了。我想，這個洋娃娃一定帶給你許多歡樂吧！能說給大家聽聽嗎？

　　生：我把它當作我的寶貝，放在我的床頭柜上。一有空，就抱著它玩；同學來我家，我一定把它拿出來讓他們欣賞；晚上睡覺時，我一定要抱著它才能睡著。

　　師：這份禮物就像是你的一個好朋友了。同學們，你們是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）

　　（評點：這個提問，給學生一條新的選材思路，能點燃另一片思維的火光。）

　　生：我收到過表姐送給我的一只“大狗熊”。

　　師：能具體說說嗎？

　　生：那天不是我的生日，我回家時發現表姐在我家，我和表姐打了聲招呼就去做作業了。直到晚上我睡覺時，才發現床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出來摸了又摸，真是愛不釋手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了動聽的樂曲。我高興極了，忙去問媽媽，媽媽告訴我是表姐送給我的。我想，表姐對我真好。

　　師：這確實是一份意外的驚喜，真羨慕你有這樣一個好表姐。

　　生：有一次，我考試考得好，媽媽送給我一輛遙控賽車。

　　師：這是媽媽對你的獎勵，意外的獎勵！

　　生：四年級學期結束時，周胭琪送我兩只“小豬”，還有一個香囊。我高興地對她說：“謝謝你！”

　　師：這是同學送的禮物，知道她為什么要送你禮物嗎？

　　生：因為那時候我們要分班了，她怕讀五年級時咱們倆不是一個班了，她送我禮物是為了留作紀念。

　　師：啊，這是一份同學即將離別時的禮物，真感人！同學們，你們是否收到夢寐以求的禮物？（板書：夢寐以求）

　　（評點：從“意想不到”到“夢寐以求”，學生的思路在不斷拓展。）

　　生：我有一雙溜冰鞋，是哥哥送給我的。

　　師：為什么說是讓你夢寐以求的禮物？

　　生：我是個男孩子，最喜歡運動了，每當我看到電視上的人穿著溜冰鞋飛快地滑行時，我就特別羨慕，真希望自己也有。

　　師：當你終于得到它時，你的心情怎樣？

　　生：我高興得一蹦三尺高，我覺得哥哥是天底下最好的人。

　　師：嗯，我也這么認為。

　　生：我在過年的時候，收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢。

　　師：你在盼著這些錢嗎？

　　生：是的。我早就想買一臺電子琴了，可是錢不夠，我就盼著快點過年，這樣就可以收到壓歲錢，有了壓歲錢，就能買到電子琴了。

　　師：看來，你一定是個熱愛音樂的小姑娘，將來也許你會成為一個音樂家。

　　師：同學們把那么多禮物的故事和老師分享，老師也有一個故事想和大家分享。每年的教師節是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　師：同學們，在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？

　　（評點：教師從自己收到的禮物中引到“保存”，表面上是不經意的，實際上又有了深化：保存禮物就是珍視友情。）

　　生：我有一個籃球，是奶奶送給我的。

　　師：你為什么要保存這只籃球？

　　生：因為我最喜歡打籃球了，每個星期天都打。

　　師：看來你是個運動健將，那你知道奶奶給你買籃球的錢是怎么來的嗎？

　　生：是奶奶積攢下來的。

　　師：怎么積攢下來？

　　生：是她把地里種的菜賣掉積攢下來的。

　　師：看來這真是一份來之不易的禮物，你是得好好保存它。

　　生：去年元旦節那天，老師送給我們全班同學每人一張新年賀卡。

　　師：你為什么要保存這張賀卡？

　　生：因為這是老師送的，老師在賀卡上都寫了一句話：新年要有新的進步。

　　師：這是老師對你一份祝福和希望，確實值得你珍藏。

　　師：擁有是快樂的，付出也是美好的。下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？（板書：送出）

　　（評點：從“收到”到“送出”，著意打開另一扇思維之窗。）

　　生：上一年級的時候，教師節那天，我送給張老師一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在講臺桌上，張老師一進門就問是誰送的，當她知道是我時高興地說：“謝謝你”。

　　師：為什么要送老師“大狗熊”？

　　生：別人都送賀卡，我想送個特別點的。

　　師：你真是個有心人。不過，以后不要買什么東西送老師。如果你覺得要表達對老師感情的話，自己做一張賀卡就足夠了。

　　（評點：必要的引導，否則等于倡導學生向老師送禮。）

　　生：三八婦女節，我送媽媽一幅圖畫，圖上畫了媽媽的臉，還寫了一句話：祝媽媽節日快樂！

　　師：為什么送媽媽畫呢？

　　生：我沒有錢買禮物，自己動手畫的禮物更能代表我的心意。

　　師：媽媽高興嗎？說了什么？

　　生：高興，她沒說什么，只是笑了。

　　師：也許要說的就包含在這笑容中了。

　　生：在我外公七十大壽的時候，我決定送給外公一只豪華的“輪船”。那天，我把這只“輪船”拿出來放到外公面前，對他說：“外公，祝你生日快樂、壽比南山、福如東海！”。

　　師：外公收到禮物時是怎樣的？

　　生：外公捧著輪船高興得合不攏嘴，直夸我是個好孫女。

　　生：我送給爺爺一臺收音機，我爺爺最喜歡聽收音機了，天天都聽，可是有一天收音機壞了，奶奶叫他去買一只，爺爺舍不得花錢就自己修，但是修不好。我想爺爺沒收音機聽，一定很悶，于是我就用攢下的零用錢和吃喜酒得來的紅包給爺爺買了一臺。這下爺爺又能收聽了。

　　師：你送給爺爺的不僅僅是一臺收音機，更是一份精神上的享受。

　　生：我送給奶奶一只手鐲。

　　師：手鐲！我覺得這是一份新奇的禮物，給大家具體說說。

　　生：有一天，我在奶奶家過夜。晚上我睡不著覺，奶奶就給我講故事，說她年輕時長得很漂亮。現在老了，真想回到過去的時光中。我決定給奶奶買個手鐲，讓奶奶戴上它漂漂亮亮的。可我沒那么多錢買真手鐲，就到小攤主上買了一只綠瑩瑩的仿真手鐲送給奶奶，我覺得奶奶戴上它可漂亮了。

　　師：奶奶戴上你送的手鐲就像回到了她年輕的時候，你的禮物讓奶奶重溫了過去的歲月，回味了青春的美好。

　　生：我送奶奶一副老花鏡。

　　師：為什么送奶奶這樣的禮物？

　　生：因為我奶奶要縫雨傘，可她的眼睛花了，總是把針扎在自已手上，鮮血都流出來了。我看見了很心疼，就把自己的零用錢拿出來給奶奶買了一副老花鏡，這樣奶奶縫雨傘就不會扎手了。

　　師：你的禮物送給奶奶一片光明，一份關懷，真是個好孫女！

　　生：我送給外婆一張照片。我有許多照片，外婆看著我的照片就說：“你們太幸福了，外婆我從小到大一張照片也沒照過。”我就想讓外婆也有一張自己的照片。于是我就給她拍了一張，這樣外婆也有自己的照片了。

　　師：你的禮物實現了外婆的愿望，真好！

　　生：去年，我阿姨要結婚時，我想送她禮物，可又不知該送什么，后來我想了想，覺得應該送給她一份特別的禮物，在阿姨結婚那天，我送給阿姨一聲祝福：“阿姨，恭喜你找到了一個好歸宿。”阿姨聽了激動萬分，說：“這是我在這個婚禮中收到的最好的禮物。”

　　師：有的禮物是我們可以看到的一件件實實在在的東西，有的禮物需要我們認真的聆聽、用心去感受。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，這位同學的幾句祝福的話語。（板書、歌聲、掌聲、話語）你們誰還曾送出過這樣的禮物？

　　（評點：巧妙地借助學生的發言，從“有形的、物質的”的禮物說到“無形的、非物質的”，使思路得以進一步的延伸。）

　　生：我送給弟弟幾句安慰的話。有一次，弟弟期中考試考得差，受到了爸爸媽媽的批評，很不開心。我知道了就對弟弟說：“失敗是成功之母，一次考得不好沒關系，下次努力就行了。”弟弟聽了，也就想開了。

　　師：你的話就像副靈丹妙藥解，除了你弟弟心中的煩惱。

　　師：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。

　　（評點：這番話，帶有詩意，它既是簡單的小結，又增強了課堂濃濃的情感色彩，是這節課的亮點所在。）

　　師：同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：希望得到）

　　生：我希望得到一臺電腦。因為電腦里有許多好玩的東西，又能增長我的知識。假如我得到這臺電腦，我想設計一個美麗的小屋給它安家，在它的屏幕旁邊貼上我自己的畫，然后把它放在一張漂亮的`電腦桌，把它打扮得漂漂亮亮，人見人愛。

　　師：你想過怎樣得到它嗎？

　　生：在期末考試前向媽媽提出，只要我考到六個優，就給我買電腦。

　　師：我相信通過你的努力，這個愿望一定能實現。

　　生：我想擁有一臺復讀機，我的英語不太好，我想有了復讀機，我就可以一遍一遍地聽單詞、讀單詞，就能學好英語了。

　　師：這個愿望能實現嗎？

　　生：我想能，因為舅舅答應過年的時候送給我。

　　師：你將得到一份盼望已久的新年禮物，希望你有了復讀機后英語水平像芝麻開花那樣節節高。

　　師：同學們有沒有打算送但還沒有送出去的禮物？（板書：想送未送）

　　（評點：前面的“希望得到”和這里的“想送未送”是另一種類型的延伸。）

　　生：我想送給媽媽一幅手套。

　　師：為什么？

　　生：每當冬天來臨時，媽媽給我們洗衣服，每次洗完衣服手就會凍得發紫，因此我就有了這個念頭，要是媽媽有一副橡膠手套，媽媽戴上它洗衣服就不會把手凍得發紫了。

　　師：那為什么沒把手套送給媽媽呢？

　　生：因為我買不到這樣的手套。

　　師：誰來幫幫他的忙？告訴他哪兒有賣？

　　生：家樂超市有。

　　師：我想，沒過多久，一幅充滿愛心的橡膠手套就會戴在一個幸福的媽媽手上了。

　　生：我想送給媽媽一顆鉆石。

　　師：鉆石！這可是我們今天聽到的最昂貴的禮物！為什么想到送這樣的禮物給媽媽？

　　生：我媽媽很喜歡鉆石，她辛辛苦苦賺錢買了一顆鉆石，可惜弄丟了，她傷心極了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一顆鉆石。

　　師：你想過這個愿望能實現嗎？

　　生：現在當然不能，因為我沒那么多錢，可我不會放棄，將來長大了，有了工作，賺了錢，我就給媽媽買鉆石。

　　師：老師相信你一定能實現這個心愿。我可以想像，當有一天，長大了的你把一顆發著璀璨光芒的鉆石戴在媽媽手上時，你媽媽的眼睛也會像鉆石一樣發光的，你的媽媽會成為世上最幸福的人。

　　（評點：至此，關于“禮物”的方方面面，都涉及到了，幾乎所有的學生都捕捉到了真正屬于自己的事，每一個人都不再為沒東西寫而發愁了。在這樣的時候要學生們動筆，就是水到渠成的事了。）

　　師：說了那么多禮物的故事，下面該寫一寫了。同學們，讓我們拿起筆，寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，寫出禮物的由來、事情的經過和自己的真實感受。大家可以以禮物為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動。

　　（總評：作文指導的目的是什么？是老師提供給學生一個具體的材料，然后告訴學生，要怎樣寫？開頭如何？中間如何？結尾如何？不！這顯然不是作文指導的關鍵所在。這是“給米下鍋”，這樣寫出來年作文肯定千篇一律，學生的寫作興趣也必定無法培養，而且，它也只能解決“怎么寫”的問題。作文指導的關鍵，首先是要解決一個“寫什么”的問題，是引導學生“自己找米”，其次再來解決“怎么下鍋”的問題。因此，判斷一節指導課是否成功，就是看教師有沒有打開學生的記憶倉庫，讓學生發現了自己也擁有眾多材料，從而在這個基礎上挑選一個最好的材料。只有這樣，學生才會樂意寫。正是從這個角度來說，這節課是成功。執教者從“收到禮物”、“送出禮物”、“希望得到”、“想送未送”等方面進行點撥和啟發，而每一個方面又有細化的引導，比如對“收到禮物”這個方面，教師從“生日禮物”到“非生日禮物”，再從“意想不到”到“夢寤以求”，再到對禮物“保存”。正是這種既“大”的方面的拓展，又有比較“小”的方面的指點，讓學生人人都有充滿個性化的材料。可以相信，經過這樣指導，學生的作文必定是題材豐富多彩。后來的事實也充分證明了這一點。）

禮物作文篇5

　　我收到過許多禮物，其中我最喜歡的是一架遙控直升機。

　　這架飛機是紅色的，非常耀眼。它有著獵鷹似的機頭，流線形的機身和合金造的機尾，機冀上還裝配了小型導彈，可神氣了！它可以360度旋轉，還可以24小時無間斷飛行，飛行時還會放射出迷彩的燈光，超級炫酷！

　　我一直夢想著長大以后當一名空軍。在祖國的藍天上巡邏，保家衛國。每次我在玩這架飛機的時候，總感覺好象在開真飛機。

　　一天晚上，我躺在床上準備睡覺，我又摸了摸那架直升飛機。忽然，飛機慢慢地變大了，我興奮極了，趕緊鉆進機艙，飛了起來。等我飛到空中，竟然發現還有好多小伙伴也來了，原來有敵人來侵略我們的.國家，大家都聽到消息趕來了。決不能讓敵人的陰謀得逞！我們大家齊心協力開始戰斗。突然,我發現一只敵機正飛在我的后面，準備偷襲我。我急中生智，一個俯沖，然后緊急掉頭，悄悄繞回到敵機的后面，趁著敵人摸不著頭腦，我立刻發射導彈，擊中了敵機。我高興得手舞足蹈，一不小心碰到了操縱桿，飛機一頭摔了下去。眼看就要摔個粉身碎骨，我一驚，醒了過來，發現自己竟然躺在床上，而我的直升飛機還在桌子上呢！

　　我真希望快快長大，早日實現我的夢想！

禮物作文篇6

　　7月12日是我同學陳晚子的生日，我要買一件禮物送給她。

　　“小太陽玩具店”到了，我拉開門走了進去，突然大吃一驚，玩具店里的玩具可真多呀！有玩具鋼琴、滑板車、小貓、小狗……我想：陳晚子是屬狗的，我要送一只小狗給她。我看了看，有很多種小狗，有趴狗，有哈巴狗，還有一只呆呆的、會唱歌的狗，我看來看去，最后還是看中了那只呆呆的狗，就把它抱回了家。

　　小狗看起來很呆很可愛，它頭上戴著一頂西瓜帽，我給它取了一個名字叫‘小呆瓜’，小名叫‘瓜瓜’。我心里美美地想著：b歌的狗，我看來看去，最后還是看中了那只呆呆的狗，就把它抱胴了家? 小狗看樸說：“我的生日是8月7日，不是7月12日。”我聽了這些話，滿面笑容的臉一下子就變成垂頭喪氣的`臉了，就像一個漏了氣的皮球。

　　我想：到了8月7日，陳晚子該不會又打電話來說她的生日又不是8月7日了吧。

禮物作文篇7

　　在我們的生活中，你也許常常會遇見這樣一些人：他們處處刁難你，處處與你過意不去，你也常常憤怒：為什么別人總是無緣無故地阻撓我？但你可曾想過，這些看似阻擋我們前進的折磨，卻往往成就了你。

　　如今光鮮靚麗的張柏芝年輕時可并不如現在一樣，她來自于一個支離破碎的家庭，父親的背景更令她的成長歷程備受折磨。更因母親改嫁了三次，張柏芝早就習慣了四處流浪的生活。13歲的張柏芝和母親一起來到歐洲，因家里條件差，她只好半工半讀，早上在餐廳當服務員，晚上到酒吧當點心妹，這樣的生活一直持續了好幾年。世人也許看慣了她的成功是如何絢麗，卻不知她現在令人欽佩的堅韌品質，都是磨難給她帶來的禮物。

　　1999年在網絡市場上叱咤風云的馬云，對夢想從不放棄。他曾經想考重點小學，但卻失敗了；考重點中學也失敗了；考大學更是考了三年才考上。海博翻譯社是馬云最初的`創業，馬云為了支持它，背著麻袋去義烏批發襪子來賣，還上門推銷產品，四處發傳單做宣傳，受盡白眼。令他成功的不只是人們所說的出了國，意識到網絡的前途，然后創業就成功了。更是他一直堅持不懈的精神令他渡過難關。他說，夢想，要腳踏實地，和眼淚是息息相關的。

　　俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一只鉛筆只有忍受刀削的痛苦，才能成為一支好鉛筆；一把好劍，必須經歷上萬次的打磨，才能得到重用。

　　當蝴蝶還是幼蟲時，蝸居在一個出口很小的繭中，許多蝴蝶為了破繭而出，但最后也只能被活活困死在繭里。人們看見蝴蝶可憐，便用剪刀剪開一個口子，蝴蝶雖然可以出來了，但卻永遠喪失了飛行的權利。當蝴蝶掙脫繭的時候雙翼因擠壓而充血，幼蟲才能順利脫變為展翅飛翔的蝴蝶。

　　豈止是蝴蝶，人生亦是如此。困難是礁石，海水敢于進擊才激起美麗的浪花。而生活中那些害怕磨難，害怕攀登的人，永遠也只能在山下徘徊。

　　“即使跌到一百次，也要第一百零一次地站起來。”人，都是要經歷一番苦難才能成才。不經歷風雨，怎能見彩虹？不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？也許你剛剛遇到某種挫折，也許你已經被困苦折磨得力不從心，也許你已經想要放棄，但別向磨難低頭，比你優秀的人還在努力，夢想不是想象。如若你不勇敢，沒人會替你堅強！

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